7《包身工》同步检测（解析）20232024学年高二语文统编选择性必修中册

Word文档下载后可自行编辑1/17《包身工》同步检测（解析）20232024学年高二语文统编选择性必修中册第7课《包身工》同步检测

一．课内巩固阅读

（一）阅读下面两段文字，完成1~5题。

七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。

看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地在停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！

黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。

1.第一段文字中描写包身工早晨起床时的情景，认真阅读，说说她们是怎样一种精神状态？

在老板们的残酷管理和压榨下，她们的精神已变得麻木不堪。

2.“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？为什么要用“饲养”这个词？表现了怎样的感情？

“……用他们多年熟练了的，可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其作用与表述的感情有没有不同？

用“饲养”一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，这词在两句中作用和表述感情是不同的。

在前一句中，揭露了资本家不把包身工当人，表现了愤怒的心情；

在后一句中是描写农民的贫困，无力抚养儿女，只能像饲养牲畜那样对待他们，表现了同情。

3.“在这千万被饲养者中间——制度下的奴隶！”运用了什么修辞手法？表现了怎样的感情？

开头连续用了五个“没有……”，用排比的句式表现了对包身工处境的同情；又用“没有……”和“有时是……”对比，揭露包身工制度的残酷，野蛮，表现了强烈的愤怒。

4.“黑夜，静寂和像死一般的黑夜！但是，黎明的到来毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征着什么？黎明象征着什么？用“毕竟”一词表现了怎样的感情？

黑夜象征着旧社会，黎明象征着光明的新世界；“毕竟”一词表现了对新社会出现的坚强信念。

5.由包身工制度想到了船户养墨鸦捕鱼一事，请问写这个联想的目的有哪些？

①揭示了包身工制度是一种剥削制度。船户养墨鸦的目的是让墨鸦捕鱼为他赚钱，带工老板饲养小姑娘是为了让包身工为他们赚钱。

②揭示了包身工的命运悲惨。墨鸦辛苦捕鱼为船户赚钱，船户并没有怎么虐待墨鸦，而包身工辛苦为资本家及带工老板等赚钱，他们却一点温情都不施与。

本题的设计意图在于培养探究写作意图的能力。可联系文章的主旨做答。

（二）阅读下面的文字，完成下面6~8题。

已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。

“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！”

七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：

“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”

蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。

6．下面句子中没有使用比喻修辞格的一项是（）

A．蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。

B．“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊。

C．在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般动起来。

D．手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。

B

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A.比喻，将“格子铺”比作“蜂房”，形象生动地说明包身工们住房的拥挤、窄小。

B.没有比喻，“像生气似的”是描写。

C.比喻，将狭小空间里包身工们的行动比喻成“搅动了的蜂窝”，写出了住处的狭小以及场面的混乱。

D.比喻，把瘦弱的手脚比喻成“芦柴梗”，写出她身体的瘦小。

故选B。

7．文中画波浪线的句子在语言表述上有什么特点？有什么表述效果？

特点：①口语体，简短。②倒装。③语气强烈。

表述效果：①展现带工老板吆喝式的口吻，体现威迫性。

②写出包身工受到的非人待遇，令人同情。

③引出下文对包身工的狼狈相的描写。

本题考查学生分析语言特点及表述效果的能力。

先看特点：

“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”，“揍你的”“懒虫”这些都是口语词，而且很简短；

“再不起来？懒虫！”这是倒装句，正常语序是“懒虫！再不起来？”；

这段话用了两处感叹号和两个问号，语气强烈。

再看效果：

这段话是清晨带工老板吆喝包身工们起床时的一段话，两个感叹号和两个问号的使用，体现了语气的吆喝性特点；“揍你的！”体现出胁迫性；

“揍你的！再不起来？”的威胁语气，“懒虫！”的辱骂，都写出包身工受到的非人待遇，由此可以想见她们过着怎样的生活，令人同情；

带工老板一吆喝，她们就得赶紧起来，由此引出下文对包身工的狼狈相的描写。

8．文中对一群十五六岁正值花季的少女有多种称呼，极具感彩。请结合文段概括分析。

①生物（称呼她们）：表明她们只是自然界中具有生长能力的物体而已，寓含对包身工制度的愤慨。

②猪猡，懒虫（带工老板称呼她们）：表明包身工丧失了人的基本待遇，体现带工老板对她们的侮辱。

③芦柴棒（姐妹们称呼她）：强化芦柴棒瘦弱特征，表明她受摧残之重，寓含姐妹们对她的同情。

本题考查学生分析鉴赏文本内容、情感的能力。

“蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了”，这句话是叙述的话，对包身工们的称呼是“生物”，表明她们与自然界其他活着的动物没有什么区别，这样的称呼物化她们，揭露她们悲惨的非人生活，没有人格尊严的社会地位。表述了对包身工制度的愤慨。

“芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！”“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”，这是带工老板喊她们起床时的称呼，带工老板称她们为“猪猡”“懒虫”，这是极富侮辱性的称呼，表明在带工老板眼里她们只是赚钱的机器，没有人的基本待遇。

“手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿‘芦柴棒’当做了她的名字”，“芦柴棒”，这是姐妹们对她的称呼，外号一般会很形象地突出特点，这个称呼表明她身体十分瘦弱，像“芦柴梗”一样，一个十五六岁的花季少女为何会长得这么瘦小？是因为带工老板的折磨，工作的繁重。这个称呼表明她受摧残之重，寓含姐妹们对她的同情。

二．课外拓展阅读

阅读下面的材料，完成下面9~13题。

材料一

看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点儿施与的温情也已经不存在了！

在这千万被饲养者中间，没有________，没有________，没有________，没有________……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！

黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！

（取材于夏衍《包身工》）

材料二

解放之后，在镇反运动的一次诉苦大会上，我听到过一个老年的纱厂女工说：“你们说，我们给资本家做牛马，其实呀，连牛马也不如，我们是苍蝇、蚊子一样的虫豸。东洋老板和带工头打死一个工人好像在地上踏死一个蚂蚁一样，一点也不算稀奇。”这是实话，一点也不夸张。

解放之后，我去看过上海的曹杨新村、控江新村，我也曾陪外宾去看过工人医院。看到这些，不知别人是什么感觉，我却总很自然地联系起包身工的生活。包身工的形象，想起来会使软心肠的人流泪。什么面黄肌瘦、骨瘦如柴这些话，都是不能形容她们的情况的，没有病的包身工是很少的，最多的是肺病、脚气病、皮肤病。有些包身工的两只脚已经肿得像碗口一样粗了，还是成天成夜地站在机器旁边工作。去年冬天我在北京参观了一处女工宿舍，看到她们床边有书籍、报刊、雪花膏、香水等，我替她们感到了幸福。最初我混在包身工群中观察的时候，最使我受不了的是那种难闻的臭气。那时正是上海的5月黄梅天季节，包身工们是成年累月不可能洗澡洗头换衣服的，请你们设想一下，这是一种什么滋味！

我写那篇《包身工》是在1935年（发表是在1936年春），离开现在已经二十四年了，这样计算一下，对现在的青年工人来说，大概这些都已经是“历史上的陈迹”了。人吃人的社会已经一去不复返了，工人给资本家当牛马、当虫豸的时代，已经一去不复返了，可是我们得记住：要赶走帝国主义，要推翻这个人吃人的社会制度，我们的先人曾付出了无数的生命、血汗和眼泪。幸福不是无代价可以得来的。为了今天的幸福，为了更福的将来，爱党、爱社会主义、为社会主义——共产主义的新中国贡献自己的力量，应该是我们青年一代的责任。

（取材于夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》）

材料三

夏衍的报告文学作品《包身工》主要反映了1932年“一·二八”事变到抗日战争爆发前夕国民党统治区的社会黑暗情况。作品描述的社会生活虽然已经远去，但是，其中蕴含的人性光辉、人文关怀，如今读来依旧使人震撼，发人深思。

好的文学作品能真正触及社会的灵魂。在特殊的年代，能写出伟大的作品，都需要巨大的勇气。20世纪30年代，社会的环境极为特殊，作家要深入生活现场，付出的艰辛与惊险，需要面对的现实问题可想而知。夏衍凭借强烈的社会责任感和悲悯情怀，在黑暗中探索光明。

《包身工》充满感情、带有温度，其旋律是积极向上的博爱。这种爱积蓄了力量，震撼读者的心灵世界，点燃读者的情感火焰。笔下散发出博爱情怀，对女童工有着深切的同情，对她们遭遇的不公和悲惨命运进行直接揭露。夏衍的笔像是一把锋利的手术刀，解剖着那个时代的“脓疮”，对那个社会进行“刮骨疗毒”，把他的所见、所闻、所感、所想以形象的方式记录下来，他要告诉世人那里的世界究竟是怎样的世界，是怎样的真相，进而呼唤善良的人起来抗争。

报告文学创作，如果不是基于对社会的真情实感，不是基于发自内心深处的召唤，那么作品就是苍白无力的。在今天，中国社会发生了翻天覆地的历史巨变，无数或激动人心或发人深省的事件不断上演，作家也需要拥有属于自己的“火眼金睛”。无论是讴歌时代，还是记录社会，报告文学作家都要为社会的进步贡献文学力量，以有温度的作品感动读者，进而凝聚人心，激发更大的前行动力。

（取材于曾散《以有温度的文字探索光明——读夏衍的〈包身工〉有感》）

9．填入材料一横线上的词语最恰当的一项是（）

A．热光温情希望B．光热温情希望

C．光热希望温情D．热光希望温情

B

本题考查学生语言表述准确、连贯的能力。

分析四个选项，实际是让考生排列“光”“热”“希望”“温情”的顺序，按照逻辑关系，应先有“光”，“光”直接带来“热”，且“光”“热”都是一个字，所以“光”“热”相连，且“光”在“热”前，据此排除AD；

“热”带来的是“温暖”，所以后可接“温情”，而“温情”又会给人“希望”，所以排除C。

故选B。

10．下列对材料一的理解不正确的一项是（）

A．认为被饲养的小姑娘的境遇和墨鸭的境遇是不完全相同的。

B．二十世纪的技术、机械与体制没有给被饲养的小姑娘带来希望。

C．“黎明的到来，是无法抗拒的”暗喻不合理的制度一定会消亡。

D．“锭子上的冤魂”是指在铺设枕木的劳作中被压榨至死的奴隶。

D

本题考查学生分析和理解材料内容的能力。

D.“指在铺设枕木的劳作中被压榨至死的奴隶”错误，文中的“锭子”是纺纱机上的零件，“锭子上的冤魂”应是指30年代在上海纺织厂中被压榨至死的包身工。

故选D。

11．根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是（）

A．包身工在资本家眼里只是单纯用来谋利的工具。

B．包身工只有成天成夜工作才能改善自己的生活。

C．解放后，工人拥有良好的学习条件和生活水平。

D．没有先人的付出，吃人的制度就不可能被推翻。

B

本题考查学生对材料内容的理解和推断的能力。

B.“只有成天成夜工作才能改善自己的生活”错误，依据“看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了”“从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点儿施与的温情也已经不存在了！”“什么面黄肌瘦、骨瘦如柴这些话，都是不能形容她们的情况的，没有病的包身工是很少的，最多的是肺病、脚气病、皮肤病。有些包身工的两只脚已经肿得像碗口一样粗了，还是成天成夜地站在机器旁边工作”等内容可知，包身工即使是成天成夜工作，也不能改善自己的生活。

故选B。

12．根据以上三则材料，下列理解与推断正确的一项是（）

A．夏衍用“饲养”一词表明包身工是不被当人看的，以此来揭示剥削者丧失人道的罪行。

B．夏衍在混入包身工中观察的时候曾因包身工身上散发的难闻的臭气而对他们心生厌恶。

C．夏衍在二十世纪三十年代深入生活现场的时候，虽然需要付出艰辛，但是不会有危险。

D．夏衍通过含蓄揭露女童工遭遇的不公和悲惨命运来反映国民党统治区的社会黑暗情况。

A

本题考查学生对材料内容的理解和推断的能力。

B.“而对他们心生厌恶”错误，原文的表述是“最初我混在包身工群中观察的时候，最使我受不了的是那种难闻的臭气。那时正是上海的5月黄梅天季节，包身工们是成年累月不可能洗澡洗头换衣服的，请你们设想一下，这是一种什么滋味！”，字里行间流露的是对包身工的同情。

C.“但是不会有危险”错误，原文的表述是“20世纪30年代，社会的环境极为特殊，作家要深入生活现场，付出的艰辛与惊险”，可见是有危险的。

D.“含蓄揭露”错误，《包身工》以铁的事实、精确的数据，真实地描述了包身工的苦难生活，直接揭露了帝国主义和封建势力相互勾结、压榨中国人民的罪行。

故选A。

13．请根据以上三则材料，简要说明夏衍能写出“带有温度”的《包身工》的原因。

（1）夏衍具有强烈的社会责任感和悲悯的情怀。

（2）夏衍深入包身工生活现场，真实地了解了包身工的悲惨遭遇，其创作是建立在真实社会生活的基础之上的。

本题考查学生分析和概括材料内容的能力。

材料三中提到“报告文学创作，如果不是基于对社会的真情实感，不是基于发自内心深处的召唤，那么作品就是苍白无力的”，所以要写出“带有温度”的作品必须有真情，而真情来源于的责任感、悲悯的情怀，而这情感的产生也必是建立在真实社会生活的基础之上的。

依据“20世纪30年代，社会的环境极为特殊，作家要深入生活现场，付出的艰辛与惊险，需要面对的现实问题可想而知。夏衍凭借强烈的社会责任感和悲悯情怀，在黑暗中探索光明”可概括出：夏衍具有强烈的社会责任感和悲悯的情怀。

依据“夏衍的笔像是一把锋利的手术刀，解剖着那个时代的‘脓疮’，对那个社会进行‘刮骨疗毒’，把他的所见、所闻、所感、所想以形象的方式记录下来，他要告诉世人那里的世界究竟是怎样的世界，是怎样的真相，进而呼唤善良的人起来抗争”可概括出：夏衍深入包身工生活现场，真实地了解了包身工的悲惨遭遇，其创作是建立在真实社会生活的基础之上的。

三、语言文字运用

（一）阅读下面的文字，完成下面14~16题。

历史的选择总是残酷而又无情的。几年前，《包身工》退出了中学课本的原因是因其“年代过于久远”“不能与时俱进”导致的。在《包身工》被删除后的很长一段时间里，()。特别是在当下社会出现了山西冷血无良黑砖窑经营者、辽宁盘锦农民工遭非人虐待、富士康“十二跳”惨剧等种种________的事件。然而这些事件的发生并不是因为黑企业老板有着________的权力致使工人在生死边缘徘徊挣扎，而是老板和工人之间缺少了人间的那种________，只靠赤裸裸的金钱来维系彼此的关系。以上种种事件的发生使得“包身工”这个词再一次让世人思考到它的新旧内涵，也使得《包身工》再一次在中学教材中“复活”。

代表了一个时代的经典作品，凝固着岁月和人们的记忆，是不会淡出每一个有思想、有忧患意识的人的________的。《包身工》的文学价值并不是依靠入选教科书来彰显的，文学有自己固有的价值，其价值绝对不会因为其入选或撤出而受到质疑。一个民族的经典文化是促进社会进步、塑造民族灵魂、纯洁人们的心灵的很好的精神资源，无论在什么时期，这些民族文化的精髓都应当得到珍惜和保护。

14．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A．《包身工》退出了中学课本的原因是因其“年代过于久远”“不能与时俱进”。

B．《包身工》退出了中学课本的原因是其“年代过于久远”“不能与时俱进”。

C．《包身工》退出了中学课本，其原因是“年代过于久远”“不能与时俱进”导致的。

D．《包身工》退出了中学课本，其原因是因其“年代过于久远”“不能与时俱进”。

B

本题考核考查辨析并修改病句能力。

本句话属于句式杂糅，应去掉“因”“导致的”。排除A、C、D。

故选B。

15．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()

A．人们对它的关注和热议并未消减，不少教育界人士一直呼吁《包身工》应回归课本

B．不少教育界人士一直呼吁《包身工》应回归课本，人们对它的关注和热议并未消减

C．《包身工》里描述的内容慢慢被人们忘记了，夏衍也渐渐被人们遗忘了

D．夏衍渐渐被人们遗忘了，《包身工》里描述的内容也慢慢被人们忘记了

A

本题考查联系上下文语境补充句子的能力。

B项，不合逻辑，应先写众人的反应，再写少数人的呼吁。C、D两项和选文表述的观点不相符。

故选A。

16．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

A．罄竹难书生杀予夺真情视线

B．令人发指生杀予夺温情视野

C．罄竹难书草菅人命温情视野

D．令人发指草菅人命真情视线

B

本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。

令人发指：叫人头发都竖了起来，形容愤怒到极点。罄竹难书：把竹子用完了都写不完，形容事实(多指罪恶)很多，难以说完。这里指这些事件让人愤怒到极点，应选“令人发指”。

生杀予夺：统治者掌握生死、赏罚的大权。草菅人命：把人命看得和野草一样，指任意残杀人民。这里指黑心企业老板并不是有着掌握别人生死、赏罚的大权，应选“生杀予夺”。

温情：温柔的感情，温和的态度。真情：真实的情况，真诚的心情或感情。这里指老板和工人之间只靠赤裸裸的金钱来维系彼此的关系，缺乏的是人间那种温柔的情感，应选“温情”。

视野：眼睛看到的空间范围，眼界。视线：用眼睛看东西时，眼睛和物体之间的假想直线；指注意力。这里指《包身工》不会淡出每一个有思想、有忧患意识的人的额眼界的，应选“视野”。

故选B。

（二）阅读下面的文字，完成下面17~19题。

17．筛选下面文字中的信息，给“包身工”下定义，不超过40个字。

这样说着，咬着草根树皮的女孩子可不必说，就是她们的父母，也会怨恨自己没有跟去享福的福分了。于是，在预备好了的“包身契”上画一个十字，包身费大洋二十元，期限三年，三年之内，由带工的供给住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病一听天命，先付包洋十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实！”

包身工是签署了“包身契”并预付三年包身费，由带工者供给住食、生死疾听天命的无偿劳动者。

下定义要用单句的形式呈现，答题模式一般为“本质属性”和“一般属性”相加。

18．阅读下面的材料，按要求回答后面的问题。

著名的文学家、戏剧家夏衍临终前，感到十分难受。秘书说：“我去叫大夫。”正在他开门欲出时，夏衍突然睁开眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。”随后昏迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请”竟成了夏老的遗言。

秘书听到夏老所说的“不是叫，是请”这句话时，会有怎样的表现？请对此进行想象，写一段话。要求：语言表述准确、鲜明、生动，不超过90个字。

(示例)秘书停下脚步，转过头来，眼泪顺着脸颊淌了下来。他看着弥留之际的夏老，心里想：夏老，这个时候您想着的还是别人。秘书回走几步，又转身快步离去，因为已经控制不住自己的哭声了。

19．阅读下面这段文字，回答问题，每空不超过6个字。

记者要采写出有较高新闻价值的新闻，就要注意选择新闻角度。但现实中，有些记者在采写新闻时，不顾事件本身的性质，把心思放在揣摩编辑的心理上，投其所好定角度；有些记者采访的事件无个性、无特点，千篇一律，是“你用我用大家用”的角度；有些记者采用想当然的做法，把自己的观点强加到别人的身上；还有些记者则完全不顾及事件自身的内在联系，不顾及事件与事件之间的有机联系，表面看来好似在对事件进行挑选，实则却是对事实进行歪曲、夸大甚至虚构。

以上记者选择新闻角度时、、、的错误做法，虽然表现形式各异，但有一点却是相同的，即他们都歪曲了事实，把事实弄得面目全非。

投编辑所好千篇一律强加观点不顾及联系第7课《包身工》同步检测

一．课内巩固阅读

（一）阅读下面两段文字，完成1~5题。

七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。

看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地在停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！

黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。

1.第一段文字中描写包身工早晨起床时的情景，认真阅读，说说她们是怎样一种精神状态？

2.“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？为什么要用“饲养”这个词？表现了怎样的感情？

“……用他们多年熟练了的，可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其作用与表述的感情有没有不同？

3.“在这千万被饲养者中间——制度下的奴隶！”运用了什么修辞手法？表现了怎样的感情？

4.“黑夜，静寂和像死一般的黑夜！但是，黎明的到来毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征着什么？黎明象征着什么？用“毕竟”一词表现了怎样的感情？

5.由包身工制度想到了船户养墨鸦捕鱼一事，请问写这个联想的目的有哪些？

（二）阅读下面的文字，完成下面6~8题。

已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。

“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！”

七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：

“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”

蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。

6．下面句子中没有使用比喻修辞格的一项是（）

A．蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。

B．“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊。

C．在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般动起来。

D．手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。

7．文中画波浪线的句子在语言表述上有什么特点？有什么表述效果？

8．文中对一群十五六岁正值花季的少女有多种称呼，极具感彩。请结合文段概括分析。

二．课外拓展阅读

阅读下面的材料，完成下面9~13题。

材料一

看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点儿施与的温情也已经不存在了！

在这千万被饲养者中间，没有________，没有________，没有________，没有________……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！

黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！

（取材于夏衍《包身工》）

材料二

解放之后，在镇反运动的一次诉苦大会上，我听到过一个老年的纱厂女工说：“你们说，我们给资本家做牛马，其实呀，连牛马也不如，我们是苍蝇、蚊子一样的虫豸。东洋老板和带工头打死一个工人好像在地上踏死一个蚂蚁一样，一点也不算稀奇。”这是实话，一点也不夸张。

解放之后，我去看过上海的曹杨新村、控江新村，我也曾陪外宾去看过工人医院。看到这些，不知别人是什么感觉，我却总很自然地联系起包身工的生活。包身工的形象，想起来会使软心肠的人流泪。什么面黄肌瘦、骨瘦如柴这些话，都是不能形容她们的情况的，没有病的包身工是很少的，最多的是肺病、脚气病、皮肤病。有些包身工的两只脚已经肿得像碗口一样粗了，还是成天成夜地站在机器旁边工作。去年冬天我在北京参观了一处女工宿舍，看到她们床边有书籍、报刊、雪花膏、香水等，我替她们感到了幸福。最初我混在包身工群中观察的时候，最使我受不了的是那种难闻的臭气。那时正是上海的5月黄梅天季节，包身工们是成年累月不可能洗澡洗头换衣服的，请你们设想一下，这是一种什么滋味！

我写那篇《包身工》是在1935年（发表是在1936年春），离开现在已经二十四年了，这样计算一下，对现在的青年工人来说，大概这些都已经是“历史上的陈迹”了。人吃人的社会已经一去不复返了，工人给资本家当牛马、当虫豸的时代，已经一去不复返了，可是我们得记住：要赶走帝国主义，要推翻这个人吃人的社会制度，我们的先人曾付出了无数的生命、血汗和眼泪。幸福不是无代价可以得来的。为了今天的幸福，为了更福的将来，爱党、爱社会主义、为社会主义——共产主义的新中国贡献自己的力量，应该是我们青年一代的责任。

（取材于夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》）

材料三

夏衍的报告文学作品《包身工》主要反映了1932年“一·二八”事变到抗日战争爆发前夕国民党统治区的社会黑暗情况。作品描述的社会生活虽然已经远去，但是，其中蕴含的人性光辉、人文关怀，如今读来依旧使人震撼，发人深思。

好的文学作品能真正触及社会的灵魂。在特殊的年代，能写出伟大的作品，都需要巨大的勇气。20世纪30年代，社会的环境极为特殊，作家要深入生活现场，付出的艰辛与惊险，需要面对的现实问题可想而知。夏衍凭借强烈的社会责任感和悲悯情怀，在黑暗中探索光明。

《包身工》充满感情、带有温度，其旋律是积极向上的博爱。这种爱积蓄了力量，震撼读者的心灵世界，点燃读者的情感火焰。笔下散发出博爱情怀，对女童工有着深切的同情，对她们遭遇的不公和悲惨命运进行直接揭露。夏衍的笔像是一把锋利的手术刀，解剖着那个时代的“脓疮”，对那个社会进行“刮骨疗毒”，把他的所见、所闻、所感、所想以形象的方式记录下来，他要告诉世人那里的世界究竟是怎样的世界，是怎样的真相，进而呼唤善良的人起来抗争。

报告文学创作，如果不是基于对社会的真情实感，不是基于发自内心深处的召唤，那么作品就是苍白无力的。在今天，中国社会发生了翻天覆地的历史巨变，无数或激动人心或发人深省的事件不断上演，作家也需要拥有属于自己的“火眼金睛”。无论是讴歌时代，还是记录社会，报告文学作家都要为社会的进步贡献文学力量，以有温度的作品感动读者，进而凝聚人心，激发更大的前行动力。

（取材于曾散《以有温度的文字探索光明——读夏衍的〈包身工〉有感》）

9．填入材料一横线上的词语最恰当的一项是（）

A．热光温情希望B．光热温情希望

C．光热希望温情D．热光希望温情

10．下列对材料一的理解不正确的一项是（）

A．认为被饲养的小姑娘的境遇和墨鸭的境遇是不完全相同的。

B．二十世纪的技术、机械与体制没有给被饲养的小姑娘带来希望。

C．“黎明的到来，是无法抗拒的”暗喻不合理的制度一定会消亡。

D．“锭子上的冤魂”是指在铺设枕木的劳作中被压榨至死的奴隶。

11．根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是（）

A．包身工在资本家眼里只是单纯用来谋利的工具。

B．包身工只有成天成夜工作才能改善自己的生活。

C．解放后，工人拥有良好的学习条件和生活水平。

D．没有先人的付出，吃人的制度就不可能被推翻。

12．根据以上三则材料，下列理解与推断正确的一项是（）

A．夏衍用“饲养”一词表明包身工是不被当人看的，以此来揭示剥削者丧失人道的罪行。

B．夏衍在混入包身工中观察的时候曾因包身工身上散发的难闻的臭气而对他们心生厌恶。

C．夏衍在二十世纪三十年代深入生活现场的时候，虽然需要付出艰辛，但是不会有危险。

D．夏衍通过含蓄揭露女童工遭遇的不公和悲惨命运来反映国民党统治区的社会黑暗情况。

13．请根据以上三则材料，简要说明夏衍能写出“带有温度”的《包身工》的原因。

三、语言文字运用

（一）阅读下面的文字，完成下面14~16题。

历史的选择总是残酷而又无情的。几年前，《包身工》退出了中学课本的原因是因其“年代过于久远”“不能与时俱进”导致的。在《包身工》被删除后的很长一段时间里，()。特别是在当下社会出现了山西冷血无良黑砖窑经营者、辽宁盘锦农民工遭非人虐待、富士康“十二跳”惨剧等种种________的事件。然而这些事件的发生并不是因为黑企业老板有着________的权力致使工