怀念母亲 市赛一等奖

怀念母亲季羡林国学大师——季羡林

季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系。１９３５年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。１９４１年获哲学博士学位。１９４６年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。学术交流演讲时季羡林与温家宝总理小学阶段曾学过与季大师相关文章自己的花是给别人看的怀念母亲其中写到季羡林的：小苗与大树的对话

自学要求:1、自读全文，划出生字新词，并把生字新词读正确，把课文读通顺。2、划出难懂的字词，联系上下文进行理解。3、把文中你认为难读的句子多读几遍。字词正音

zhì真挚qǐn寝不安席pín频来入梦ménglóng朦胧qī凄凉bān可见一斑piān篇目

在下列词语中，你认为哪些字容易写错，哪些词义较难理解：崇高真挚爱慕奔丧（bēnsāng)弃养食不下咽寝不安席终天之恨泪流不止频来入梦朦胧薄bó暗沮丧忍耐可见一斑心潮腾涌怅望灰天思潮起伏理解词语真挚：弃养：寝不安席：终天之恨：薄暗：沮丧：频来入梦：思潮起伏：心潮腾涌：可见一斑：怅望灰天：（感情）真诚恳切。婉辞，指父母死亡。无法安然入睡。终身的遗恨。昏暗。灰心失望。频：屡次，连续几次。屡次到梦中来。心情跳跃、涌动。接二连三的思想活动。斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分就能推知事物的整体。惆怅地望着暗淡的天空。同桌讨论1、默读课文，想想课文主要写了什么？2、文中的两个母亲分别指的是谁？4、文中哪些地方可以看出我对两个母亲怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？找出句子。3、按照先概括后具体的方法给文章分段。默读课文，想想课文主要写了什么？

课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是（），一位是（），同样（）和同样（），充分表达了作者对亲生母亲（），对祖国母亲（）。亲生母亲祖国母亲崇高的敬意真挚的爱慕永久的悔恨不变的爱意

作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调。

作者描述了自己与亲生母亲的关系：倾吐心声，表达了自己失去母亲的巨大痛苦。

作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，把对两位母亲同样的敬意、同样的爱慕表达得淋漓尽致。

作者呼应文章开头，说明作者对两位母亲有着同样的情怀，那就是崇敬、爱慕、怀念，使文章结构浑然一体。第一段第二段第三段第四段（1自然段）(2自然段）（3—12自然段）（13自然段）“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”两位母亲祖国母亲生身母亲我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。这句话是全文的（）句，在文中起（）的作用。

作者在开头采用（

）的写法，指出（

）在自己生命中同等重要的地位。接着，作者描述了自己虽然和母亲的相处时间不多，但母子感情（

），并且由于（

），加深了自己对母亲的（

），并为此不断（

）。然后，作者借助（

），描述了在漫长的留学生涯中，对（

），最后，作者（

），说明为什么会对两位母亲有不变的情怀。

作者在开头采用（开门见山）的写法，指出（

生母和祖国母亲）在自己生命中同等重要的地位。接着，作者描述了自己虽然和母亲的相处时间不多，但母子感情（丝毫未减

），并且由于（

母亲的离世

），加深了自己对母亲的（愧疚），并为此不断（怀念母亲）。然后，作者借助（日记散文摘抄的语段），描述了在漫长的留学生涯中，对（

母亲和祖国的怀念

），最后，作者（呼应文章开头

），说明为什么会对两位母亲有不变的情怀。

再读课文，找出写怀念生母和祖国母亲的句子，反复读，想想从中你体会到什么？怀念生母的句子用波浪线标出。怀念祖国母亲的句子用直线标出。体会对“生身母亲”

的感情

这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。为什么作者对母亲的离世“抱终天之恨”？1、作者六岁就离开了母亲，而且平时也很少回家，母亲去世后，作者感到没有很好地帮助母亲分担生活压力，感到很内疚。2、母亲清苦一生，操劳一生，如今儿子长大成人之后，却没能享受到儿子的一点回报，这是终生都难以补救的。补充资料一：

我回到家里，看到的只是一个黑棺材，母亲的面容再也看不到了。

季羡林-《永久的悔》补充资料二：

我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。

季羡林-《永久的悔》当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……”这就是我永久的悔。

季羡林-《永久的悔》补充资料三：2、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

“怅望灰天”，指惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。

“怅望灰天”是什么意思？在你的想象中，母亲的面影是怎样的？在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。

3看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！

1.儿子仿佛看到了母亲___________的身影。2.儿子仿佛看到了母亲那一双_________的双眼。

想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！（1）古今中外的母亲都是怎么样的？（2）作者为什么要写房东太太的事情？（关爱孩子、思念孩子）4、古今中外的母亲都是一样！作者从房东太太盼儿子归来的语言和神态中，体会到母亲对儿子的那份牵挂，那份真爱，由衷发出的慨叹。作者的母亲也曾这样盼他归来。你能想象母子的期盼的心情吗？走进母子心灵，自由分两组写以下情景画面：

一组的孩子：写一写季老先生的母亲焦急等待儿子回家的画面。

一组的孩子：写一写季老此时心中的想法。分组练习，动手写写体会对“祖国母亲”

的感情1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。

“凄凉”是什么意思？为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？

这篇课文中间部分都用当年的日记来叙述，也就是“引用说明法”，你觉得这种写法的好处在哪里？

引用说明法是指写作时引用一些相关资料，如权威人士的言论、俗语、谚语、格言、诗句等来说明事物的写作方法。本文作者为了真切地说明自己在留学期间怀念母亲、思念祖国的浓浓情怀，恰当地引用了自己日记和散文中的几段语言，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。

我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在欧洲的十一年。这是一种什么写法？这样写有什么好处？2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不变的，从而前呼后应。1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山学习写作方法，灵活应用出示资料1：到了中秋节──农民嘴里叫“八月十五”──母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。

出示资料2：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的!’”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。无比后悔无比愧疚

留学德国已十霜；

归心日夜忆旧邦，

无端越境入瑞士，

客树回望成故乡。

我离开祖国已经10年了，我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的召唤。离开时，我头也没有敢回，登上美国的吉普。我在心里套一首旧诗想成了一首诗：

课外知识补充你知道母亲节是哪天吗？母亲