2022年小学英语六年级上第五单元说课稿

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英语六班级上册第五单元说课稿

ALetslearn/Groupwork

【说教材】

1.教材内容

本课时的教材内容是有关职业的六个单词actor,actress,writer,singer,artist,TVreporter,以及询问别人职业的句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa.

2.教材的地位

本课时教材是对前几册教材所学有关职业名称词汇的一个扩充和所学句型的拓展。使同学的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌控了多种询问职业的问答方式。

【说教学目标】

****年学校英语六班级上册第五单元说课稿：依据教材的内容和英语课程标准要求,我确定了以下教学目标以及教学重难点：

1、知识目标：能够听、说、读、写六个新授单词actor,actress,writer,singer,artist,TVreporter能听、说、认读句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa.

2、技能目标：学会运用句型Whatdoesyourfatherdo?Heis来询问和回答他人职业，并能运用句型Whatareyougoingtobe?Imgoingtobe来询问别人和表达自己的抱负。

3、情感目标：在课堂中培育同学积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培育同学积极与他人合作的精神。

4、教学重难点：本课时的教学重点是使同学能够掌控6个四会单词和两个句型。教学难点是单词singer的语音教学。

【说教法】

1.教法设计

学校英语教学应当把培育同学的学习爱好、调动同学学习英语的主动性作为教学重点,依据同学的认知规律,我采纳了游戏教学法和任务型教学法，让同学通过阅读、思索、猜谜、调查、沟通和合作等方式学习和运用英语,完成学习任务。

2.学法指导

在学习过程中,从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平出发,提倡体验、实践、参加和沟通的学习方式,培育同学的英语综合语言运用技能,主动思维,大胆实践,形成自主学习的技能.

3.教学手段

依据本课教材的特点,我除了采纳常规的教学手段外,同时采纳了多媒表达代教学技术,使同学的多种感官共同参加到整个学习过程中,激发同学的学习爱好,提高课堂教学效率。

【说设计】

1.导入设计

(1)Letssing..

在热身时让同学一起唱四班级上第六单元的歌曲MyFatherIsaDoctor,这首歌曲与本课教学内容有着亲密的关系。放在课前作为热身活动，能使同学更快地进入学习状态。同时也起到复习巩固的作用。

(2)Reanandguess.通过阅读一段简约的文字来猜老师的一位新伙伴来导入新课，旨在培育同学的阅读技能。

(3)Guessinggame:WhatcanMr.Catdo?，设计这样一个游戏的第一个目的是为了自然地过渡到本课的词汇教学;第二是为了充分调动同学参加活动的积极性。这是一个难度比较低的游戏，考虑到六班级同学普遍存在着羞涩怕出错的心理，我认为这样一个低难度的游戏能充分调动他们的参加热忱。

2.新课呈现

(1)本课六个新授词汇我都以Mr.Cat邻居的身份导入。其中我在部分单词的涌现方式上稍做改变。以不同形式的猜谜方式引出，其中通过阅读文字引出赵薇actress的教学，以听歌曲的猜人物的方式引出周杰伦singer的教学，以看图片猜人物的方式引出杨红樱writer的教学，这样不仅能调动同学的多种感官共同参加到整个学习过程中,激发同学的学习爱好,还大大地提高了课堂教学效率。同时在每个单词新授后我都安排了一个同样的环节让同学说说自己所知道的各个职业的一些名人。培育同学良好的口语表达技能。

(2)单词拼读技能的训练和单词频度规律的总结。主要是训练同学对四会单词的拼读技能，其中有三个单词writer,singe

r,TVreporter的结尾三个字母都是er，给同学归纳总结有助于同学记忆。

(3)Guessinggame:WhatdoesMrCatsfatherdo?这个游戏的主要目的还是为了进一步巩固这六个新单词的学习。考虑到六班级同学对于这种比较刺激的游戏都特别感爱好，我把这个游戏设计成小组竞猜的形式，在此不仅复习了单词和句型，又满意了同学的好胜心理。

(3)Letschan进一步巩固本课重点句型的学习。

(4)Groupwork:我把书本上的形式稍做了转变。通过MrCat提问的方式导入，Whichjobisthemostpopularnow?让同学通过调查来援助MrCat解答问题，其中在调查前我让同学做一个猜测，假如猜测是对的每人可以得到一张书签