2023年写心理的作文集合九篇

2023年写心理的作文集合九篇写心理的作文篇1

我呆呆地在椅子上，心理像打鼓一样，翻来覆去地想着：我为什么要打他，把他打成了那样儿，老师会知道吗？我心理有一种说不出来的胆怯 。我再也坐不住了骑上车子又来到了电影院门口的大树旁，偷偷地那片空地，刚才发觉的事又出现在眼前，人已经走开了。

回到家里，我的心理，更是忐忑担心，生怕会出现什么恶果。我躺在床上，拿来一副扑克，起先为自己算起卦来，把明天可能发生的事，都寄予在小小的纸牌上。

到了晚上，我还是睡不着，一闭上眼睛，白天发生的事又清楚地印在脑海里，我忘掉它，可是怎么也抹不去。我起先设想明天可能发生的事：老师真的会知道我把他打伤了吗？你呀，你呀！真愚蠢。老师找你，家长找你都应当，也活给该！谁让你干了一件不该做的事，原来也是可以避开的呀！

漫长又难熬的夜最终过去了。早晨的天气不像前几天那样晴朗，太阳躲在了黑云的后面，风也更大了.我强打起精神背起书包，拖着不愿挪动的步伐向学校做走去。

到了学校，也跟平常一样上自习。看看同学们也都跟平常一样，我心理起先踏实了点。不一会儿，老师走进教室，我的心又猛烈地跳动起来。“通通”老师招呼了一声，我的心提到了嗓子眼儿。“来帮我整理一下作业。”哎，一场虚惊，莫非安然无恙了？“当～当～当”，一阵敲门声。老师推开门出去了。我一边整理着作业，心理一边祈寿。再看窗外，一片片从乌云中落下来。“通通！你出来！”老师的神情不对，语气也不对。天气变得更可怕了。我预感到事情的不妙，振作了一下，走出教室。预料中的事最终发生了。“这就是通通。”老师向我面前一个中年男子介绍。男子听了以后说：“昨天下午打了我家到处的是你吗？”“是。”我回答。老师的脸色变了，稳了稳，让我讲出了事情的经过。我把打架的'缘由，过程向老师和哪位家讲了一遍。眼泪在眼圈里转了几圈落了下来。老师的脸色更难看了，我的心“坪坪”地跳的更快了。老师替我当住了家长那来势猛烈的“进攻”，还在家长面前一再表示歉意。我当时觉得自己变小了，一种惭愧我无地自容，脸在发烧，滚烫。

写心理的作文篇2

上午其次节课丁老师告知我们管理班要查我们背古诗的情景了，背不下来不能走。

我一慌，哎呀，我没背熟!谁明白昨日还吭吭吃吃背下来的古诗今日还记得住记不住。这可怎样办呀下课后，我忙打开书疯狂的背，可是脑袋就像生了锈，怎样也记不住。看着同学们在外面玩得正欢，我心想：反正也是背不下来了，还不如兴奋一会儿，放松放松嘛。我抬起头来，望见旁边几个同学也在背，不行!我非得背下来不行。哎呀，这首诗怎样这么别扭：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”我怎样背不下来呢我不信这个邪，反复念了好几遍，最终通顺了。

到了管理班，老师要查了，可是我还是没有完全背下来。在管理班，我充分运用了时间，可是总是背了这首，忘了那首。放学了，老师要查了，没想到的事丁老师根本不查，就问一句：背下来了么好多同学不背的同学都骗丁老师说自我背下来了，然后就走了。我心想：那么多同学老师都没查，不信老师就查我，今日先溜了吧!回家背完不就好了可是有一想，不行，这么做不是撒谎吗妈妈常教化我撒慌的'孩子不是好孩子。我也要做一个好孩子。自我对自我负责，今日没完成的事就得今日完成。

最终，功夫不负有心人，我在学校基本能够背下来了。

写心理的作文篇3

花开并蒂，满心的忧愁又袭来。此时愁似李清照的那句只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁。又神似问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

失败的源泉来源于自己，应找于自身的缘由，但不能一味地给自己找借口，那等于间接地害自己。英勇面对它，这是赐予自己下一次胜利的机会，只要英勇的把握好它，信任努力肯定会有收获。功夫不负有心人。这是古人留给今人的.名言佳句，也是古人曾用毕生经验去实践的。

为什么他们能做的到，而我却不行?因为我没有那个决心和毅力。

花开花落，是正常的生理现象，就似乎失败和胜利一样，没有一个人生来就从没有经验过一次失败，即便是伟人，也是在失败和挫折中长大的。也没有一个人一生以来从没有胜利的经验，而我们都是在失败和胜利之间徘徊，至于前途为何不同，一方面有机遇，就像杜甫的那句喜闻乐见的诗东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔描写人物心理活动的小学作文描写人物心理活动的小学作文。另一方面便是自己为此是否努力了。

这是我坚毅的一个内心在安抚那个柔弱的内心，使双方能合二为一，成为一个真正地自己。

写心理的作文篇4

今日傍晚，我感觉那颗松动的牙齿有些异样，于是我用舌头一舔。啊!“咯哒”一下，牙齿掉了，真是太好了!几天来，就因为那颗牙齿，害得我好几顿饭都不想吃，为此，妈妈不知烦了多少次!这下好了，牙齿掉了，一切苦恼都烟消云散，感觉就像一片蓝天，无比清爽。

妈妈看了我手里的牙齿微笑着说：“哦，最终掉了!”说着从我手里拿过牙齿，打算用一张纸把它包起来。这下可把我急坏了!因为在我的记忆中，奶奶说过，下牙床掉的牙齿，要扔到高处;上牙床掉的牙齿，要扔到低处，这样新牙齿才能长得好。此刻掉的是下牙床的，应当扔到屋面上才对呀!并且以前的每掉一颗牙齿，我都是一个人静静地根据这个方法执行的。妈妈可从来没有发觉过的。

记得有一次，在上幼儿园时，一颗上牙床的.牙齿掉了，我要找一个地方把它埋起来。我在学校里走来走去，好不简单找了一个没有人，土又松软的地方，把牙齿埋了。可是我刚转身，一个同学就来挖，我发怒了，警告他不许挖!

而这次老妈竟然要把我牙齿包起来，我的心一下子悬了起来，万一新牙齿不长出来，怎样办呀妈妈似乎看出了我的心思似的，必需要我说出心里话。没方法，我把以上的想法都说了。妈妈听了竟然笑了，说：“那就试试吧，看它究竟长不长!”说着把这颗牙齿包得密密层层的，还收起来放好了。

我用舌尖添了添那个空荡荡的地方，有些担忧起来!

写心理的作文篇5

心理描写

孩子存在问题

死板、任人摆布麻木、机械、不会说不会懂没感情、机械、不说、呆、呆板、木讷、没心没肺、面无表情、心理描写不真实、口语化、替别人思索、替人物开口、不详细、记流水账、木头作文、说假话、心理描写生硬、就一句话，概括性的、说、最喜爱我想、每一句话李都有我想、开口只有你说他说我说、总是说，我想：、就会用“心想”不会用其他词代替、没有进行心理描写的意识、我感觉、不真实，记流水账、喊口、太简洁、啰嗦

方法一：1、把我想想改一个动词（把想，换成和想有关的另一个词）让他的心动一下思、虑、思念、挂念、惦念、思索、斟酌、推敲、考虑、盘算、思索、钻研.......回首----回顾----回忆----回想----感受----感想----幻想----空想----幻想----设想----假想----志向----猜想----料想----妄图----妄想----惦念----惦念----冥想----深思----寻思

方法二：自己和自己说话她忐忑担心地想：他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了事他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！

孩子内心独白的方法——想象

她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透亮，她可以从那儿始终看到屋里：桌上铺着洁白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，始终向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”（幻觉描写）

换一个词语+幻觉描写

望着窗外难得一见的雪景，我幻想着：我要能回到童年该多好呀，可以在雪上打滚，在学地里捕小鸟，太好玩了！

天亮了（你想到了什么？）让心动起来

内心独白（用想象，写自己的内心想法）让自己和自己心里说话

坏了，妈妈确定打我了，怎么办？想到这，我的腿直到哆嗦，脸都白了，不行，回家肯定求助奶奶，让奶奶护着我。就这样吧！

我的心咚咚直跳，妈妈确定又要指责我了，我就给妈妈说今日给同学送东西了，不行，妈妈不会信任的！还是实话实说吧，妈妈生气打我怎么办？我放慢脚步，不敢往前走，路灯下只剩下孤伶伶的我，我胆怯 极了，唉，究竟怎么办么？

想到妈妈担忧的目光我迟疑的脚步又变得飞速起来，这种恶劣的天气他更担忧我的平安吧。走到门口不禁把耳朵贴在门边上又迟疑了会，刚才的志气又消逝殆尽了。心里像踹了个小兔子。。。。

方法三：加入环境描写或动作描写体现心情

例子：路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌惊慌张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，时常地出现在我眼前。我的心立即忐忑担心，忐忑不安的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要干脆回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸肯定会特殊生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他宽恕。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。

小结：让自己和自己心里说话，加如动作、神态细微环节描写

语文课起先了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我惊慌得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。

训练自己和自己说话：

例子：我不停地在心里叨念:“上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，不打嬉戏机了。唉!都怪我自己，老想着打嬉戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈善，手下留情，我以后上课肯定好好听讲，千万别让我不及格啊!”试着将自己刚才说的话再写长一些，让句子丰满起来，来孩子们加一些

加入一些想象：我仿佛看到我好像看到试着加一加

我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母哀痛的叹息声和旁人的讪笑声。我是多么地后悔，多么地难过呀

我好像感觉到了老师悲观的叹息声，和妈妈恨铁不成钢的面孔

环境描写：景物描写，烘托人物心情

风呼呼地刮着，似乎在讪笑我：这下没考吧，看你以后还贪玩吗？

同学们一个个屏住呼吸，刚才还沸腾的教室此时万籁俱寂

教室里同学们的吵闹声搅得我心神不宁，窗外的小鸟也叽叽喳喳地叫着，仿佛在讪笑我呢

例子：天阴沉沉的，时常刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。语文课起先了，老师要把批好的试卷发下来。教室里静静静的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不当心把书遇到地下。同桌的.试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我惊慌得要命，怕自己考砸了。

方法四：积累心理描写词语，让心理描写更真实

仔细地思索——费尽心机、左思右想、苦思冥想、思索、思忖、深思、思来想去、抓破了后脑勺

眉头紧锁、笔在我手中不停打被打转着、我双眉紧皱，紧咬嘴唇，真是太难了，急得我像热锅上的蚂蚁、头发都被揉成鸟窝了，怎么就是不开窍呢、我脑袋瓜子都要想破了

迟疑不决、思前想后、左右犯难、心中两个小人在打架、心里两个小人在打架，都说选我选我，我是对的、我心里似乎有两个小人在打架一样、我心里敲起了小鼓、我很懊恼，联系：不能用我想的字样，却能感觉快乐

听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摇摆，活像一对活泼、开心的花蝴蝶

作业：“爸爸去开家长会了，我心里非常惊慌，很担忧爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到胆怯 ，真希望我能逃过这一劫”

写成一个片段，合理运用心理描写

小结：心理描写有浅入深的训练，让孩子的心动一下1、(把想，换成和想有关的另一个词)2、让孩子利用丰富的想象（自己和自己说话）3、学会结合四周的环境体现人物心情。最生动的心理描写，不用我想等词语，却能丰满人物形象。

写心理的作文篇6

月考成果公布后，我的心情特别沉重，因为这次我考的令人不可思议。

放学后，我拖着沉重的脚步渐渐走着。这时，月亮出来了，冷冷的，阳光已经不在了。我独自一人在路上，边走边自责着：考这种成果你还有脸见人啊？你怎么对的起你的父母，怎么对的起老师，怎么对的起曾经激励过的你人啊？！我想哭，但我忍住了。

回到家后，我没有把成果告知家人，我怕他们难过，我也不敢说。我躲在被子里，无声的哭泣，泪水在脸颊上流淌着。没有人知道我在哭，也没有人知道我在哭什么，我只是很难过。我拿出镜子，看着镜子中的`我，说：“你哭什么，有什么好哭的，不就是考差了吗？你再哭，你迟早会输给别人的！哭有什么用呢，不努力，只会哭，你以为哭事情就解决了啊？你哭啊，你哭啊……呜呜……”我哭了，哭得那么彻底。

哭完后，我抹干泪，对自己说：“这是我第一次为成果而流下哀痛的泪水，也是最终一次……”

写心理的作文篇7

记得那是我六岁的那年，那时候，我还在乡下，好不简单妈妈带我外出旅游，我真的兴奋得不得了。因为这是我第一次旅游。

首先，妈妈先带我去了超级市场。对于城市里的东西和新颖 ，对于眼前这个从未望见过这样大的超级市场，心中百感交集。一会儿又是兴奋，又是惊慌，总而言之，心中兴奋到了极点。因为妈妈知道我第一次看到这样大的购物商场，胆怯 我会到处跑来跑去，乱碰那昂贵的商品，所以一再嘱咐我：“对那些商品要特别当心，只能眼看手勿动！”可我对老妈说的这番话真是左耳进，右耳出，只是不停地说：“知道了，知道了。”于是，我就赶忙把妈妈拉进商场里去了。“哇，这些商品真多啊！”我看得纷繁芜杂。突然，一个篮球引起了我的留意，“啊，不是吧，一个篮球要588元？算了，买不起摸摸也好！“于是我就拍了几下。

这时，我的耳边又响起了妈妈的唠叨：“眼看手勿动！”可是我根本不把妈妈的话放在心上，总是靠着“不买摸摸也好”这个念头到处乱碰。接着，我的视线转移到了一个精致的小花瓶上，刚想上前去摸一摸，但不知怎的，花瓶无缘无故地掉在地上。

妈妈所担忧的事情最终发生了。随着“碰”的.一声，全部人的目光都不谋而合地聚集到我身上，紧接着全部的人都七嘴八舌的指责着我。“我没有，我没碰，时它自己掉下来的！”我受尽了无限的委屈。虽然妈妈信任我是无辜的，但是面对这么多人的指责，我有口难辩，黄河水也洗不清呀！就这样，我便背上了一个碰烂花瓶的罪名，白白赔偿了三百多块钱。

虽然这次我是无辜的，但却恒久启迪了我。让我真正领会到“不听老人言，吃亏在眼前”这句话的含义。不过，这也好，用三百多块钱买来一个教训。下不为例。

写心理的作文篇8

“隋炽!”该我去拿卷子了，我心里非常惊慌。拿到卷子一看：哦不，竟是73分!那两个鲜红的数字特别刺眼。我的脑子“轰”的一下，一片空白，好半天才缓过来。唉!竟是这个分数，若是拿给爸爸母亲开的话，肯定会有一场“男女混合双打”的，想到这里，我的腿就一阵颤抖。想起那天下午，范老师说：“下周一3单元考试，回家复习。”回到家，我对母亲说：“今日没有作业。”周末两天，我大快朵颐的玩了两天的电脑，一点都没复习。因为我平常英语较好，所以这次以为我不复习也没什么。可是，一发下考卷，我就傻了眼：从前所熟识的单词、句子全没有了，取之而代的是那些我不知道的。本身就没复习，再加上一会儿做这道，一会儿做那道，我的脑子里就更乱了。卷子收上去了，我心里非常忐忑担心，我的'成果可想而知。我放学了，我迈着沉重的步伐走向家门。我该怎么办呢?上次就因为考得低被母亲用软铅笔打了一下手，现在那痕迹好像还在。唉!就算是打，我也认了，谁较我没考好呢?谁叫我不去复习呢?谁叫我不争气呢?那两天我要是复习就好了，哪怕是复习一小会儿也不至于成果这么低啊!我回到家，我对母亲说了考试成果，母亲用责怪的眼神看着我。最终，我呜呜地哭了，母亲说：“别哭了，下次考好就是了。我不打你是因为怕伤你自尊心。你已经长大了，要懂事了，知道了吗?”我点了点头心理。

这时，我心中的暴风雨仿佛停了，出现了第一缕阳光。

写心理的作文篇9

1、人言不行畏

“流言是什么？从前，流言是一条围巾，阮玲玉用了它上吊自杀；而我却拿它当作一种装饰。”这话是赵薇说的，从一夜成名后，穿日本国旗事务，向孕妇吐口水事务接连不断，人们起先说那个曾经天真可爱，心思单纯的小燕子事实上是疯疯癫癫的。但这只一飞冲天的小燕子并没有从今一蹶不振，她站在风口浪尖上用才智与漂亮英勇的应付着一次次扑面而来的磨难与考验，“零落成泥辗作尘，只有香如故”最终她用实力证明她的胜利不仅仅是小燕子的单纯，还有坚决的信念！追其根本，流言的制造者才真正的让人深恶痛绝，家长里短，蜚语流长，三姑六婆，邻里邻居。在这一方面，北京的四合院是最显着的体现，白天大家见了面，客客气气地“好啊，买早饭去么？”等晚上回了家，心里琢磨着，呦！老王家女儿那件裙子可真够招风的，静静那颜色那样式，啧啧，老王头也不知道说说，还敢让她出来，这要是我女儿我非打折她一条腿。然后，这样的心思在某一次不定期的妇女沟通中会成为众人的隐私，进而传成“老王家的姑娘傍大款啦！要不能穿成那样么？”在来说流言为什么可畏？因为制造流言人可笑的暗妒心理，因为主角的懦弱与自卑，中国人的心理就是这样，若你比我好一点，我便要变着法儿的把你拖下水，可你要是比我强太多的话，我非但不嫉妒，还每天盼着你能更好，人们不会踢一只死了的狗。]

假如你真的有流言围绕在身边的话，首先恭喜你，这至少说明你有非凡的`才华；但同时，您也得有一种危机感，因为你必需做的更好。生命的价值，不是由畏首畏尾的懦弱体现的，而是“古来沙场几人回”的英勇，“我自横刀向天笑”的豪气，这样生命才不会枯萎的犹如缺失水分的玫瑰，毫无生气。借用一句话：“做女人难，做个出名的女人更难，做一个名老女人更是难上加难。”既然我们无法否认年华的消逝和青春的不再，那么不如用时间的手为我们雕刻出别出心裁的美。英勇地做自己，想唱就唱，要唱得美丽，无须顾虑前方扔来的鲜花还是鸡蛋！

2、心理换位

在我们的生活中，由于不理解而造成的误会是数以千计的，因此我们每个人都须要得到别人的理解。当被人理解时，我们欣慰；当不被人理解时，我们懊丧。所以要想求得别人的理解，首先“从我做起”，自己要学会“心理换位”，来理解他人。

父母和孩子之间须要理解，老师和学生之间须要理解，挚友之间也须要理解。这三方面的理解，在我们现在这段人格的初步形成的道路上，是我们珍贵的财宝。

父母和孩子之间须要理解，曾听过这样一个故事。相依为命的母女俩家境贫寒为了供女儿上高校，母亲拚命赚钱，后来累坏了身子，。女儿感动得送了母亲一件礼物，却因母亲对家境的考虑而不得不伤了女儿的心—礼物被打碎了。这个故事体现了母女俩相互的不理解，两个人都没有心理换位，都没有好好替对方想想，想想彼此的心情和感受，想想这么做会不会给对方造成损害，假如她们考虑到了这一点，这件事就不会发生了。

老师和学生之间也要相互理解。学生做错了事，来势不能一味地指责他们；老师若做错了事，学生也不能一味指责老师。报纸上曾有这么一篇报道：一个学生因为拿了同学的一支钢笔，竟被老师在脸上刻了一个“贼”字。这明显透露出的是老师的道德问题，但从中我们也能看出，老师是不理解那位同学的，小孩有一点小偷小摸的现象，是正常的，他们还没有完全地辨别出“自己”和“非己”的东西，所以老师应当理解他，并语重心长地开导他，更不能羞辱他。在此基础上，我们学生也应当理解老师，老师由于疏忽而犯的错误，我们应实行“心理换位”的战术，想想，假如是自己，会不会也这样呢？

挚友之间更需理解，只有相互理解，方可筑起坚实的'“友情之堡”，倘如这其中的材料缺少理解，“城堡”会变得不堪一击。生活中挚友之间难免会有一些小冲突、小冲突，关键看两人是否都“心理换位”了，是否理解了对方。若不理解，他们的友情从今会没有了；若理解了，他们的友情会更进一步。

因此，我们要学会“心理换位”，包涵别人的错误，理解他们的疏忽，因为这样，即使在生活最黑暗的时刻，也一样