《地球与地球仪》

《地球和地球仪》（第1课时）人教版·第一章·第一节了解人类认识地球形状的过程。用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。课程标准通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构，能够在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等。学习目标通过查阅资料，了解人类对地球形状的认识过程，感受前人用于探索的精神；通过模拟实验，验证地球不是平面而是球体，结合日常生活，提出地球是球体的证据。运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。情境导入点击播放，若不能正常打开，请播放课件素材《六分钟读懂宇宙138亿年历史》任务1说说你眼中的地球是什么样子的？了解人类对地球形状

的认识过程。课堂探究讨论：假如不借助现代科技手段，也没有人告诉你地球的形状，单凭你十多年来的生活经验，你直观感受到的世界是怎样的呢？

盖天说古代中国人认为天圆地方：天像一个锅，是半圆的，地像一个方形的棋盘，是平的……

“天圆如张盖，地方如棋局。”盖天说古代印度人认为：大地被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上……浑天说我国东汉时期天文学家张衡认为：宇宙像鸡蛋，地球像蛋黄位于正中间，外层是水包围着地，犹如蛋壳包裹着蛋黄。“天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。”人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也可能是个球体。太阳和月亮地球亚里士多德

古希腊科学家亚里士多（公元前384—公元前322）根据地球在月面上的阴影，推断大地其实是个球体或近似球体。

1519年—1522年，麦哲伦率领的船队。首次实现了人类环球航行，他们验证了一个伟大的猜想—地球是球形的。麦哲伦读图回答：麦哲伦船队航海时依次经过哪些大洋？20世纪，人类进入了太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践，科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。1．从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？人类认识地球形状的过程任务2模拟实验，观察帆船进、出港，比较船在球体上和在平

面上航行会出现什么不同现象。1.用一艘模拟小船在桌面上模拟进港、出港航行，观察时视线平视。2.把模拟小船篮球上模拟进港、出港航行。观察时视线平视。3.比较船在桌面上与球面上的航行有什么不同。如果大地是平的，那么小旗就（不会、会）先消失，如果大地是圆的，那小旗（不会、会）先消失。人们站在海岸边看远处的航船，发现总是先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。实例1登高望远实例2实例3发生日食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射到月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的形状。任务3运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。点击播放，若不能正常打开，请播放课件素材《我们的地球到底有多大？》2．用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。相当于

个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米）最大周长4万千米相当于

个400米跑道的总长表面积5.1亿平方千米7.2857×l01010万使用答题器进行抢答吧！讨论：地球是个正球体吗？据卫星的测量，地球并不像图片那样圆。它两极稍扁，赤道略鼓，极半径是6357千米，赤道半径为6378千米，两者相差21千米，这说明地球是个椭球体。据测量，地球的北极半径高出海平面10米左右，而南极半径则低于海平面约30米，两者相差约40米，这种形状又像一个巨大的鸭梨。任务4制作简易地球仪，说出地球仪的基本结构。1.材料准备乒乓球（可用其它物品替代）、铁丝、胶布、橡皮泥等2.制作步骤（1）首先拿一个乒乓球，画上必要的经线和纬线；（2）在两极极点上扎个洞，地球上没这个洞，不过制作的地球模型地球仪还是要固定在支架上的；（3）用铁丝制作地球仪的支架；（4）把球穿进去调整好支架的外观，这样，一个简单的地球仪就算是做好了。详细制作步骤请打开教学素材——《自己动手制作简易地球仪》作品展示在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字来表示