小学科学实验室管理要求

小学科学实验室管理要求一、实验室管理制度1、实验室（仪器室、准备室）要专人管理。注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。2、实验室（仪器室、准备室）要科学管理。仪器、器材等物品都应登记造册，摆放整齐。实验仪器、模型、标本、药品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号，橱窗设卡，物卡一致，账卡相符。室内定期打扫，保持环境整洁美观。3、学生进入实验室要遵守纪律，不追逐打闹。保持室内安静和清洁。4、每次实验后应及时收拾好有关仪器、器材，并作好使用情况记载。每天使用后要关好门窗，切断电源、水源。5、借用实验仪器和器材等要办理借用手续，用后及时归还，不得转借他人，外借须经主管领导批准。6、实验前，学生应明确实验内容、实验目的和实验步骤；实验中提醒学生爱护仪器，节约药品，注意操作安全，做好实验记录；实验后，督促学生整理好实验仪器，写好实验报告。7、对具有危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品，应当建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。8、师生须自觉爱护实验室内的一切仪器、器材和设施，损坏照价赔偿，并作好记载。仪器、器材每学期清查一次，及时做好报损报废和增添登记工作。

二、设备管理1.学生实验桌应排列整齐，并固定于地面，每张实验桌均须编序号。2.仪器橱摆放时应注意采光、通风、美观以及方便仪器存取等要求。一般新旧仪器橱要相对分开，高矮、式样相近的仪器橱要放在同一排或同一室。仪器橱定位后要编号，一般用油漆编于仪器橱正面上方。3.要教育学生爱护实验桌及水电设施，不在实验桌上乱涂乱写，不旋转送水管道和整体水龙头，不将抹布晾在水龙头上，不拉松电源线，注意保护电源插座。实验教师要经常检查电路及有关设备是否正常，发现问题要及时采取有效措施。三、仪器管理（一）仪器验收实验教师应及时对新购进仪器进行验收，发现仪器品种、数量、质量等问题，应及时汇总上报，妥善处理。验收时要对照仪器清单，检查品种、数量有无缺少，说明书、零部件是否齐全，再检查仪器质量。验收结束后及时将全套仪器（含零部件）存入相应仪器橱内，说明书集中收存、归类成册。同时要及时填写仪器验收记录，并将仪器记入《购置日记帐》和《仪器分类帐》。各实验教师要将非本学科使用仪器及时送交相应实验室，以免影响其他学科使用。（二）仪器分类与存放【分类】仪器分类注意点：1.不同学科仪器要分开。2.同一学科仪器按学科特点分放。如科学仪器按物理、化学、生物、数学、地理等分类；化学又可按药品、玻璃仪器、玻配套仪器分类；3.演示仪器和分组仪器相对分开。4.仪器分类要通过文字在仪器橱橱门上标示出来，如“数学”“标本”“玻器”等。【存放】一般情况下同一类仪器要放在同一排或相邻的几张仪器橱内。有条件的学校可将同一类仪器独室存放，如设置生物标本室。仪器入橱存放注意点：1.符合仪器本身应具备的要求。如①磁铁要防止振动、退磁，使磁路闭合。条形磁铁要对应交错，使异性磁极相吸；蹄形磁铁要成对放置，使异性磁极相吸，单个蹄形磁铁中间要加一衔铁；小磁针要静止在地球磁场的方向。②仪器一般均要正放、平放。③仪器不要堆放，以免互相叠压变形。④光学仪器、电子仪器、生物标本和各种挂图等都要放置于阳光不能直射的地方。⑤化学试剂要放在干燥、阴凉、通风的地方。⑥对干燥要求较高的仪器应放置于仪器橱的中上方。⑦能够立放的仪器尽量不要卧放。2.符合美观原则。仪器存放陈列要纵横整齐、存放有序、美观大方，尽可能做到轻件、小件在上，重件、大件在下；矮件、小件在前，高件、大件在后。3.符合取用方便的要求。仪器存放陈列要便于管理和使用，常用仪器、特小件仪器要放在仪器橱中间位置，同一仪器的主件和附件要放在一起，同时使用的仪器也要尽可能放在一起，能够纵放的仪器尽量不要横放。理手续并销帐。实验教师调离时，必须先办理仪器报废手续，后办理帐物移交手续。五、实验教学管理（一）制订实验教学计划实验教学计划应于每学期初由相关教研组（备课组）与实验教师（实验室管理）共同制订，根据教学要求和学校实验仪器设备确定本学期应开设的演示和学生实验，排出本学期逐周实验安排表，打印后相关任课教师及实验室人员人手一份。（二）备实验课实验教师要养成备实验课的习惯。实验教师备课不同于一般的科任教师，备课重点应放在实验准备上，其内容包括以下几方面：⑴熟悉教材。了解实验在教材中所处的位置，对新授内容所起的作用；弄清实验原理、实验目的以及重点、难点；熟悉与该实验有关的仪器器材，包括投影片、光盘、录像带等，必要时还应从网上查阅、下载有关资料。⑵设计实验。一般情况下，按教材的实验设计要求进行实验准备，下列三种情况需自己设计实验：补充增加的实验；根据教学需要对教材的实验设计进行改动的实验；受学校现有器材的限制不能完全按照教材要求进行的实验。设计实验要遵循四个原则，即原理正确，器材易得，操作简单，现象明显。同时，要充分利用学校现有仪器器材，运用电教等多种手段，通过多种媒体向学生传授知识。⑶装配调试。无论是简单实验，还是复杂实验，进入课堂之前都必须经过装配调试和操作试验，总结操作步骤和操作技巧，使之达到最佳实验效果。⑷学生操作注意事项。教师备课时必须认真分析学生实验时可能出现的问题，在学生实验前讲清操作注意点。⑸特殊情况处理。备课时还要考虑环境和天气变化带来的温度、湿度、振动（搬动）对实验的影响，考虑停电、仪器易损部件损坏等偶发事件的应急处理方法。（三）发实验通知及准备实验任课教师开设演示实验应提前两天，开设学生分组实验应提前一周通知实验室管理老师进行准备。通知方式有两种：大家比较熟悉的实验，可采用口头通知或校内电话通知说明实验日期和实验名称；对有改进的实验或创新性实验应采用书面通知或发电子邮件、短消息等形式，详细叙述实验器材、药品、装置等要求，最好要与实验室管理老师面谈协商共同准备。特别注意：要禁止学生代替教师单独来实验室领取药品和器材。（四）组织学生实验关注学生良好实验习惯的养成。叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单的方面说，只须一句话，就是养成良好习惯。”培养学生良好实验习惯是科学教学的目标之一。首先，让学生明确《实验室管理制度》的具体要求。建议每学期科学课第一课带学生到实验室，组织学生一起学习《实验室管理制度》，使学生明确实验室的功能、作用、纪律，知道哪些可以做，哪些不可以做，什么时间可以做，什么时间不可以做等等，具体可概括为以下几点：1.进入实验室按实验编组就位，未经老师许可不得动用实验器材。2.保持实验室内安静，不喧哗打闹，不吃任何食品，不做与课堂无关的事。3.认真听老师讲解，了解仪器性能、明确操作方法和注意事项。4.实验开始先由实验小组长检查实验用品是否齐全、完好，如有缺少、损坏，须向老师报告。实验中遵守操作程序，防止意外事故发生，如有不正常实验现象出现要立即报告教师。5.要大胆操作，细心观察实验现象，认真做好记录，如实填写实验数据。如有创新想法，须征得老师同意方可进行实验。6.爱惜实验器材，不得与邻组调换器材，不得擅自拆卸仪器，更不允许将仪器、药品带出实验室。因违章或不小心造成仪器损坏或在实验桌上乱涂、乱写，应赔偿损失。7.实验完毕，必须整理器材。如有损坏丢失，应报告老师。同时做好清洁工作，经老师同意方可离开。8.对违反纪律不听劝阻者，老师有权停止其实验，事后要进行批评教育,损坏仪器的要从严赔偿。其次，根据情况将全班学生进行分组、编号。使每位学生知道自己是在哪一个实验小组，所在的实验桌号，小组中有哪些成员，以及自己的编号（如：A、B、C、D或1、2、3、4等）。每实验小组具体“工种”可分为：实验小组长（全面负责并主要操作）、实验记录员（记录实验数据、记载实验小组记录）、器材员（领取保管仪器、药品、水并整理实验后器材）和汇报协调员（交流时“小外交官”）及各自工作职责等等。每次实验前，教师根据编号分配具体工作，注意变动，让每个学生都有机会体验到每个工作，使他们形成合作探究的意识，培养合作精神。另外，根据具体情况，各实验小组成员组成可按要求作相应调整，目标是充分发挥实验小组的作用。最后，带领学生参观仪器室，标本室，让学生初步感知实验的奥秘，形成对科学知识的浓厚兴趣，为科学课的教学打下第一伏笔。经过上述准备，实验教学的组织将会变得更有序。（六）整理实验器材一个班级实验结束，教师应及时检查、整理、补充实验器材和药品，以便平行班继续实验；整个实验结束应对仪器进行保养或洗涤、晾（烘）干，收归原处；如为演示实验，任课教师应及时将仪器药品送交实验室，交实验室管理老师处理。（七）填写实验记录如为学生分组实验，实验结束时任课教师在《实验室管理记录簿》上签名；如为演示实验，任课教师一般在领取仪器药品时签名，同时实验室管理老师要及时填写实验情况记载，包括实验成功的经验和失败的原因及感想等内容。此外还需记录仪器损坏情况。六、档案资料管理（一）实验室技术资料实验室技术资料包括房屋施工图纸、室内水电安装图纸、仪器说明书等内容。（二）实验室记录资料实验室记录资料指实验室管理和实验教学过程中所记录的相关资料，包括仪器验收、保养、维修记录，仪器借还、损坏、赔偿记录，危险品领用记录，演示实验和学生实验小组记录。（三）实验教学资料实验教学资料一般包括实验教学计划、实验通知单、周实验安排表、实验教学心得、实验教学总结及专业杂志等。实验室建设资料应长期保存。实验室记录资料和实验教学资料一般以学年度为单位，按档案管理要求保管，保管期限为三年，三年后少数仍有参考价值的资料可适当延长保管年限。七、实验室工作交接（一）移交前的准备工作移