空气的成分教案设计表

教学设计表

学科化学授课年级九年级学校陈中教师姓名杨颖祖

计划

章节名称2.1空气的成分二二2课时

学时

学习内容分析本节课的教学主要是通过实验来探究测定空气成分的方法上

9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知

学习者分析

识，但不够准确。

课程标准：

知识与技能：了解空气主要由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等组成，并

知道其主要用途；通过实验，知道空气中氧气的含量。

过程与方法：初步理解空气中氧气含量测定的实验原理，知道气体体积的测

教学目标定的一般方法。通过对“测定空气中氧气含量”实验的设计，培养学生的自

主探究精神，

情感、态度与价值观：在自主设计实验探究的过程中，体验探究的乐趣，保

持和增强对生活中和自然界中科学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的

兴趣。

教学重点

学生自主设计实验，探究空气中02的体积分数。

及解决措施

教学难点

初步理解测定空气中氧气含量的实验原理。

及解决措施

本课的教学

教学设计思路

依据的理论

信息技术应用分析

知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果

教学过程（可续页）

教学内所用时

教学环节教师活动学生活动设计意图

容间

小实验：将烧杯倒扣入水中

从有趣的思考让学生意识

活动：展示一个烧杯，并将其

实验开始导人新回答：烧杯到空气的存

倒扣入水中。

是空的

新课。让学棵，用有在，初步认识

设置问题情景：烧杯里有什么

5分钟

生体会到趣的实物质？回答：因为到空气会产

空气的存验烧杯里有空生压力，同时

水为什么不能充满整个的烧

在。，气。引入新课。

杯？

根据以前学

回顾：空气的成分

了解空气与

过的有关知

组织讨论：你们知道空气中含人类生活的

识和生活经

有哪些物质吗？这些物质在紧密联系。

验，讨论、

空气中的体积分数分别是多知道空气主

交流。回答：

少？要成分。培养

氧气供给呼

学生表达交

用具体的吸，支持燃

流能力。

烧

实验操作以实验

O

让学生真来测定提问：在这些气体中哪种气体产生认知冲

熟悉药品、

与我们生命活动联系最紧突，进一步激

实的认识空气中20分钟

密？如何证明它的存在？实装置。预测、发探究欲望。

到空气中氧气的验：空气中氧气含量的测定

观察实验现提供资料，启

1、提出问题，选择什么物质

氧气的含含量发学生对实

才能比较准确的测出空气中象。记录实

验结果作出

氧气含量?引发进一步探究。

验现象，完合理的猜想。

2、介绍可燃物一红磷（展示

初步理解空

红磷样品）。成探究报

气中氧气含

告。在观察、

量测定的实

思考、讨论

的基础上进

燃为诞簧夹验原理，知道

弹看

行交流，得气体体积的

出结论。测定方法

k集S-7烧

气1--

三杯

瓶O

—

对学生的实

3、介绍实验装置。

1、演示实验，并组织学生观验设计做激

察实验现象。利用等待集励性的评价，

气瓶冷却的时间，组织学

增强其对事

生预测、讨论得出结论

物认识的好

O

倾听

介绍：介绍化学史知识奇心，求知

介绍拉瓦锡如何测定空气中欲。

氧气含量。

用具体的通过图

图形让学形归纳组织学生交流对空气中各种

交流、看图查漏补缺

生认识到各种气5分钟气体主要用途的认识，看图归

各种气体体主要纳。

的作用用途

谈这节课的梳理知识，归

收获：从知纳方法，进行

组织学生小结。自我评价。

提出进一步探究的问题：识的获得、

进一步巩学生讨