和我们一样享受春天 全市一等奖

西吉县第一小学冯慧媛第16课和我们一样享受春天春天代表着美好，代表着幸福，代表着希望，我们可以尽情地享受春天。可是，如今还有许许多多孩子却饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！新课导入目标导学1.我要认识4个生字，积累由生字组成的词语。2.了解诗歌的结构，初步懂得诗歌的表现手法。（重点）3.我能了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。（难点）作者简介作家名片：高洪波，笔名向川。著名儿童文学作家，现任中国作家协会党组成员、书记处书记，中国作家协会儿童文学委员会主任，《诗刊》主编。主要作品：儿童诗集《大象法官》《喊泉的秘密》《飞龙与神鸽》《我喜欢你，狐狸》，散文集《捕鼠记》《悄悄话》等。1990年8月，震惊世界的海湾战争爆发。诗人高洪波目睹了在战火中这一双双充满恐惧和渴望的眼睛，内心极不平静，于是提笔写下了这一首诗。写作背景

wèilánhǎiōuxúnyìzhànjiàn

()()()()búsùzhīkèhōnglónglóngxīyì()()()mènghuànpínpínfāshèānníng()()()lǜyīnyīn

xiānfānqípàn()()()蔚蓝海鸥巡弋战舰不速之客轰隆隆蜥蜴梦幻频频发射安宁绿茵茵掀翻祈盼字词学习（）在海上巡逻。（）速，邀请。不速之客是指没有经过邀请而突然到来的客人，指意想不到的客人。（）祈祷，盼望。不速之客巡弋祈盼根据意思写词语：（）的大海（）的战舰（）的沙漠（）的坦克（）的课桌（）的夜空（）的导弹（）的草地（）的碎片（）的春天蔚蓝轰隆隆巡弋金黄色平稳发黑发射绿茵茵地雷

明媚读诗歌，完成练习：这首诗一共有几节？哪几节有相同之处，它们的相同之处是什么？1、前四节作者重复了相同的疑问“这究竟是为什么”？ 2、前四节的叙述结构相似：先讲自然景物应该怎么样，然后通过“可是”转折，描述现实的状况，进行对比，最后，作者发出疑问：这究竟是为什么？诗文解读地点原先的美好与宁静现在的景象大海沙漠夜空草地海鸥的乐园巡弋的战舰和水雷成了不速之客蜥蜴和甲虫的天下轰隆隆和坦克和大炮打破了它们的梦幻属于星星和月亮频频发射的导弹，搅得很不安宁滚动着欢乐的足球散落着地雷的碎片，阻挡着孩子们奔跑的脚步自由读诗歌1——4节，在诗中用横线画出“大海、沙漠、夜空、草地”本来的美好，用曲线划出现在的景象。_________________成了大海上的不速之客；_________________打破了沙漠的宁静；_________________把夜空搅得不得安宁；_________________阻挡了绿茵场上孩子们的脚步。巡弋的战舰和水雷轰隆隆的坦克和大炮频频发射的导弹散落着的地雷碎片说一说：战争带来的灾难：这究竟是为什么？填一填：这是对战争的（）责问、控诉、愤慨与不解结构梳理编诗小能手

扩展延伸续写诗歌：

————的————

本来是——————

可是————的————————————

这究竟是为什么？翠绿的爬山虎，

本来是窗前的玉帘，

可是无情的炮弹

让它们无依无靠，

这究竟是为什么？

仿写训练小组讨论：我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——让蓝得发黑的夜空，永远属于星星和月亮蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园绿茵茵的草地，永远滚动着欢乐的足球金黄色的沙漠，永远是晰蜴和甲虫的天下我们希望，我们祈盼----让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……这句表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子回到校园享受春天与祥和。