【课件】基因在染色体上 2023-2024学年高一生物同步备课资源

基因在染色体上高中生物

/人教版/

必修二教学目标1、掌握基因在染色体上的本质，并能利用此观念解释各种情景中的生命现象。2、于染色体和基因的平行一致的关系，理解萨顿运用类比推理的方法，得出基因应该位于染色体上的科学假说。3、利用果蝇作为实验材料，理解摩尔根等人通过假说—演绎的科学思维方法，证明基因位于染色体上的科学探究过程。目录1、萨顿的假说2、基因位于染色体上的实验证据3、基因与染色体的关系4、孟德尔遗传规律的现代解释5、当堂练习6、课堂小结

1.因为基因在染色体上。2.常染色体中每对同源染色体的形态、大小相同，结构相似，上面分布的基因相同或是等位基因，只对其中1条测序就可以了；而性染色体X和Y差别很大，基因也不大相同，需要2条都测序，共24条22+X+Y情境导入任务一：萨顿的假说1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。发现等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离相似。萨顿美国遗传学家受精作用受精卵亲代配子子代染色体行为基因行为DDddDdDdDd受精作用任务一：萨顿的假说1.研究方法

类比推理。将看不见的基因和看得见的染色体进行类比2.依据基因和染色体的行为存在明显的

关系。项目基因染色体性质在杂交过程中保持____________________在配子形成和受精过程中，保持相对__________________存在形式体细胞成对成对配子____________________________________________平行完整性和独立性稳定的形态结构成对中的一个成对中的一条任务一：萨顿的假说来源成对的基因一个来自_____、一个来自_____________________一条来自父方，一条来自母方行为_______________在形成配子时自由组合________________在减数分裂Ⅰ的后期时自由组合3.内容

基因是由

携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在

上。父方母方同源染色体非等位基因非同源染色体染色体染色体矮茎高茎×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂高茎高茎高茎矮茎P配子F1F1配子分析减数分裂中基因和染色体的关系ddddDddDdDDddDdDDDDD任务一：萨顿的假说被误解的果蝇易饲养繁殖快后代多相对性状明显染色体数目少易观察果蝇任务二：基因位于染色体上的实验证据摩尔根果蝇实验为什么白眼性状的表现总与性别有关？①F1全为红眼⇒红眼为显性性状,②F2中红眼∶白眼＝3∶1⇒符合分离定律③白眼性状的表现总是与性别相关联任务二：基因位于染色体上的实验证据雄果蝇：XY雌果蝇：XX常染色体：与性别决定无关的染色体。性染色体：与性别决定有关的染色体。性染色体与常染色体任务二：基因位于染色体上的实验证据摩尔根假设假设一：控制眼色的基因只在Y染色体上假设二：控制眼色的基因只在X染色体上假设三：控制眼色的基因在X、Y染色体同源区上如果按照萨顿的假说:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢?若控制红眼的基因（W)，控制白眼的基因（w），尝试写出三种假设的遗传图解。任务二：基因位于染色体上的实验证据如何对摩尔根的假设进行验证？假设二：控制眼色的基因只在X染色体上成立任务二：基因位于染色体上的实验证据红眼（雌）白眼（雄）测交测交1测交2红眼（雄）白眼（雌）XWXw

×XwYXWX

wXwYF1：P：配子：XW

XwXwYXwXw

XWY红雌白雌红雄白雄XWY

×XwXwXWX

w

红雌XwYW白雄F1：P：配子：XWXwY控制红眼的基因（W)，控制白眼的基因（w），尝试写出两组测交实验的遗传图解。验证实验哪个测交实验更好？任务二：基因位于染色体上的实验证据实验结论控制果蝇红眼、白眼性状的基因在X染色体上1.一条染色体上有许多个基因2.基因在染色体上呈线性排列任务二：基因位于染色体上的实验证据果蝇有4对染色体，携带的基因大约有1.3万个；人有23对染色体，携带的基因大约有2.6万。基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘出了第一幅果蝇各种基因在染色体上的相对位置图。一条染色体上应该有许多个基因；同时说明基因在染色体上呈线性排列。任务三：基因与染色体的关系任务四：孟德尔遗传规律的现代解释一对遗传因子：就是位于一对同源染色体上的等位基因分离定律：aAaA在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。不同对的遗传因子：位于非同源染色体上的非等位基因自由组合定律：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。AaBbAbaBBAab任务四：孟德尔遗传规律的现代解释当堂练习1.下列关于基因在染色体上的相关科学史的说法,错误的是()。A.摩尔根利用假说—演绎法,通过实验证明了基因在染色体上B.把一个特定的基因和一条特定的染色体联系起来的科学家是萨顿C.摩尔根等绘出了果蝇多种基因在染色体上的相对位置图D.萨顿假说的提出是基于基因和染色体行为存在着明显的平行关系当堂练习1.B【解析】摩尔根利用假说—演绎法,提出白眼基因可能在X染色体上,通过实验证明了假说的正确性,即基因在染色体上,A正确;把一个特定的基因和一条特定的染色体联系起来的科学家是摩尔根,萨顿总结出基因和染色体的平行关系,B错误;摩尔根和他的学生们以果蝇为材料,绘出了果蝇多种基因在染色体上的相对位置图,C正确;萨顿假说的提出是基于基因和染色体行为存在着明显的平行关系,D正确。当堂练习2.下列羊的各组细胞中,肯定有Y染色体的是()。A.受精卵和次级精母细胞B.受精卵和初级精母细胞C.初级精母细胞和公羊的神经元D.精子和公羊的小肠上皮细胞当堂练习2.C【解析】公羊的初级精母细胞和体细胞中一定含Y染色体,次级精母细胞和精子中可能不含Y染色体,含X染色体的精子和含X染色体的卵细胞,受精后形成的受精卵中不含Y染色体。当堂练习3.摩尔根用一只白眼突变体的雄性果蝇进行一系列杂交实验后,证明了基因位于染色体上。其杂交实验过程中,最快获得白眼雌果蝇的杂交组合是()。A.亲本白眼雄果蝇×亲本雌果蝇B.亲本白眼雄果蝇×F1雌果蝇C.F2白眼雄果蝇×F1雌果蝇D.F2白眼雄果蝇×F2雌果蝇当堂练习3.B【解析】白眼为隐性性状,且控制该性状的基因位于X染色体上;雌果蝇要表现白眼性状,必须用白眼雄果蝇和带有白眼基因的雌果蝇杂交,但亲本雌果蝇不携带白眼基因,A不符合题意;F1雌果蝇携带白眼基因,与亲本白眼雄果蝇交配能得到白眼雌果蝇,B符合题意;C、D杂交组合所用时间较长,不符合题意。当堂练习4.果蝇的红眼对白眼为显性性状,且控制该性状的一对基因位于X染色体上。下列杂交组合中,通过眼色就可以直接判断果蝇性别的是()。A.杂合红眼(♀)×红眼(♂)B.白眼(♀)×白眼(♂)C.杂合红眼(♀)×白眼(♂)D.白眼(♀)×红眼(♂)当堂练习4.D【解析】欲通过眼色直接判断果蝇性别,假设相关基因为B、b,可以采用隐性雌性个体与显性雄性个体杂交的方法,XbXb(眼,♀)×XBY(红眼,♂),子代中雄性全为白眼,雌性全为红眼。当堂练习5.下图表示果蝇某一条染色体上的几个基因,下列相关说法错误的是()。

A.果蝇细胞内基因数目要远远多于染色体数目B.基因在染色体上呈线性排列C.黄身基因与白眼基因的遗传不遵循自由组合定律D.细胞内的基因都在染色体上当堂练习5.D【解析】一条染色体上应有许多个基因,所以果蝇细胞内基因数目要远远多于染色体数目,A正确;基因在染色体上呈线性排列,B正确;黄