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文档简介

第第页小学2022年语文一年级下说课稿松鼠和松果

说课稿松鼠和松果

教材分析

《松鼠和松果》是义务教育课程标准试验教科书语文(人教版)一班级下册第10课。课文是一篇童话，表达了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让同学了解到，在向大自然索取的同时，肯定不要忘却回报大自然。只有这样，我们才能永久拥有一个美妙的家园。

大量识字是本册教材的一大特点，如何让同学们更好的识记生字呢?我们在进行教学设计时，留意由字到词，由词到句，再由句到段，层层推动，不断复现本课要求认识的生字，以此援助同学更好的读准字音。并且鼓舞同学在生活中、在课外阅读中主动识字，依据记忆说说你还在哪里见过本课的生字。

同学分析

由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班同学对朗读和识字掌控得比较好。同学能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。

低班级的同学对新颖的事物有很大的新奇心，也很喜爱小动物，所以本课的内容很适合同学。

设计思路

学校****年语文一班级下册说课稿松鼠和松果：依据低班级同学的学习特点，把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。让同学主动探究地学习，在学习中学会合作沟通，加强合作意识，并培育同学动手、动脑、动口的技能和在生活中发觉学习的技能、收集资料的技能。培育同学质疑、释疑的技能和创新意识。

课堂40分钟应当集中高效的教给同学一些学习的方法。在本课中，我引导同学采纳多种手段理解重点词语，"高兴奋兴'"可口'"光秃秃'"一棵棵'"挺立'"茂密'等，让同学在朗读中理解感悟。朗读是语文课堂重要的组成部分，朗读教学如何能做到扎实有效呢?而且课文较长，我们在教学设计时抓住了重点句子进行朗读感悟。如"松果那么香，那么可口'。"没有了松树，没有了森林他们吃什么呢?到哪儿去住吗?'"春天，几场挺立的小松树。'最末总结学习时，抓住问题"以后会是什么样子呢?咱们把它画出来'为了节约时间，让同学事先画好松树，上台贴一贴，通过这样的形式、把一片茂密的松树林呈现在孩子们面前，让孩子们直观地感受小松鼠的聪慧。同时感受小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠生活在这样的森林里的美满和欢乐。从而领悟到：在向大自然索取的同时，肯定不要忘却回报大自然。只有这样，我们才能永久拥有一个

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