中学的语文教案怎么写

第中学的语文教案怎么写

中学的语文教案怎么写

学习目标

1.整体把握文章内容，认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。

2.学习选取典型事例表现人物性格的手法和欲扬先抑的写法。

3.感悟爱这种博大的精神。

学习步骤：

一、自主预读

1.请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。

①huāng()急②粗拙()③烦suǒ()④惧惮()

⑤震sǒng()⑥诘()问⑦ji()贯⑧pī()雳

2、为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。

(1)莫(名)其妙()

a名字b说出c名誉d有名的

(2)(念)念不忘()

a惦记，常常地想b念头c读d廿的大写

(3)(疏)懒()

a分散b不亲密c粗心d不熟悉

(4)烦琐之(至)()

a极b以至c到d至于3.解释下面句中加点词语的意思。

①煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色。面如土色：

②我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。震悚：

二、阅读全文，然后小组间竞赛，讲一个阿长的故事，要有(明确的题目)

三，认识阿长：用文中的话为阿长填写一份简历。

姓名：性别：职业：

身形特征：年龄：爱好与特长：

四，走近阿长，走近鲁迅:请同学们找出鲁迅对阿长情感态度变化的关键词?

五，理解阿长。

读全文，根据提示，试做下面练习

1、长妈妈(干什么?或怎么样?)：

2、她的(特点)：

3、让我讨厌，不耐烦(或者让我产生敬意)：

六.讨论：从文中作者对阿长的描写，可以体会的出小鲁迅对她其实是非常尊重的，为什么前面却写到长妈妈很多不文雅的举止和不好的习惯?

七、重点研读课文1929段，长妈妈为我买《山海经》部分，探究文章主旨。1.复述买书的起因、经过、结果。

2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的?这种想法表现了我的`什么心理?

3、当阿长说哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了，我有什么反应?表现出怎样的心情?

4、这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。为什么会产生新的敬意?为什么说她确有伟大的神力?

5、这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。为什么这么说?

6、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情?

7、出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法?

8、分析哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点?

中学的语文教案怎么写

教材说明

《哨子》处于浙江省编写的义务教材《语文》第四册第一单元议论的观点和材料中第二课《杂感两篇》里的第二篇。本单元是深入阅读议论文的起始单元，主要是让学生了解议论文的观点和材料之间的统一关系，初步学会阅读议论文或听人发表议论时，能分辨议论的观点、材料及两者的关系;并在自己发表议论时能提出明确的观点，选用充分的材料加以证明。

教学目标

1、掌握议论文的观点必须正确鲜明，材料必须确切而充分。

2、了解议论的观点和材料之间的统一关系。

教学设想

1、重点：对议论的观点和材料的要求。

2、难点：

①观点与材料的统一关系。

②哨子的不同含义。

3、学法指导：议论的观点和材料的概括方法。

4、整体设计：三大板块：材料观点关系。

教学时数一课时

教学内容和步骤

一、导入新课

上一课时我们已从从三到万这个故事中领悟到学习文化要渐渐积累，不宜要求过急的道理，可能那富翁和他儿子的故事给了你很大的启发，今天我们再来听一个小故事，看看对你有什么启发。

二、关于材料的分析

(一)具体感知

1、引导学生默读第一段，请一位学生讲述富兰克林七岁时关于哨子的故事。

2、请6位学生分别朗读第4、5、6、7、8、9自然段，其余思考：

⑴这六种人的哨子和付出过高的代价各指什么?

⑵各用一句话概括这些故事，可采用人做事的句式。

学生自由发言，教师加以肯定与鼓励。

(二)理性分析

1、关于哨子的这些故事，你认为真实可靠吗?请谈谈你的看法。

2、作者为什么要安排六种人关于哨子的故事?如果去掉其中任何的一两个，你认为可以吗?请谈谈你的看法。

3、教师小结：议论文的材料应当确切、充分。(板书)

三、关于观点的分析

1、学生速读全文，思考：

⑴长大后，我为何对七岁时的哨子一事记忆犹新?

⑵我关于哨子的故事和其余六种人关于哨子的故事有什么相似之处?请用文中的语句回答。

2、从议论的角度来说，前六个故事都是议论的材料。请找出文中议论的观点，并指出观点所在的位置。

3、齐读观点，思考：

⑴作者赞成什么?反对什么?

⑵你认为作者的观点正确吗?

⑶作者采用什么句式来表述?

4、教师小结：观点必须正确、鲜明(板书)

四、关于观点和材料统一关系的分析

1、观点能统帅材料这一知识点以教师讲解为主。

2、材料能证明观点设计如下问题：

⑴议论的材料都是真实可靠的。如果将第5段的材料换成另一个真实材料，如某人醉心于名望，全身心投身于政事，也时刻关注自身的家庭、健康等等，可不可以?为什么?

⑵如果将第8段的材料换成另一个真实材料，如某人辛勤劳动，收入丰厚，但他生活俭朴，不追求物质享受，可不可以?为什么?

3、教师小结并板书：统率，证明。

五、比较本文写法与《谈骨气》的不同

学生讨论，教师小结：

1、杂感写作特点：由此及彼，借题发挥。(板书)

2、本文材料较为概括，而《谈骨气》材料较为详细。

六、总结

1、材料和观点的要求。

2、两者的统一关系。

七、作业

参照《哨子》的写法，以《哨子》为题，写自己曾为一个哨子付出过高代价