2023学年完整公开课版桃花源记

桃花源记

陶渊明

本文选自《陶渊明集》，作者是东晋朝的著名诗人陶渊明，又名潜，字元亮，自号五柳先生，后人称为靖节先生。

陶渊明不满当时黑暗的政治现实,喜爱农村的田园躬耕生活，归隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗作文，描绘田园风光，历来被认为是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。以《归田园居》、《饮酒》、《桃花源诗并序》等为代表作。今存《陶渊明集》。朗读

晋太元中武陵人捕鱼为业缘溪行忘路之远近忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之复前行欲穷其林林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船从口入初极狭才通人复行数十步豁然开朗土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻其中往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫并怡然自乐

见渔人乃大惊问所从来具答之便要还家设酒杀鸡作食村中闻有此人咸来问讯自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境不复出焉遂与外人间隔问今是何世乃不知有汉无论魏晋此人一一为具言所闻皆叹惋余人各复延至其家皆出酒食停数日辞去此中人语云不足为外人道也既出得其船便扶向路处处志之及郡下诣太守说如此太守即遣人随其往寻向所志遂迷不复得路南阳刘子骥高尚士也闻之欣然规往未果寻病终后遂无问津者文章评价★文章以什么线索叙述？主要写了那几个过程？（学友20）答：文章以渔人进出桃花源的行踪为线索叙述的。主要写了（渔人）发现桃花源——进入桃花源——访问桃花源——离开桃花源——再寻桃花源的过程。本文的顺序是：时间顺序。★

《桃花源记》的主旨是什么？（虚构目的）（“桃花源”既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？）（学友20）答：《桃花源记》描绘了一幅没有剥削、没有压迫、没有战争，环境优美，和谐安定的社会生活图景，虚构了一个与黑暗社会现实相对立的美好境界，表达了作者对当时社会的不满，寄托了他的政治理想，在一定程度上反映了广大人民追求美好生活的愿望。

练习1★第1自然段描写桃花林之美有何作用？答：衬托桃花源的美好；为后文描写桃花源渲染了气氛，作了铺垫；也暗中点明了桃花源名目的由来；设置悬念，增添传奇色彩，引起读者的阅读兴趣。★第２段文字从三个方面描写了桃花源美好的图景（作者笔下的桃花源美好的地方在哪里）（是一个什么样的社会、具有怎样的特点）？(2008)答：即自然环境之美：景色美丽、土地肥沃、资源丰富；社会环境之美：没有战乱、和平劳动、安居乐业；人们生活之美：生活富足、淳朴宁静、美好快乐。

★为什么桃源人嘱咐渔人“不足为外人道”？（学友20页）答：桃花源没有战乱、没有剥削、和平宁静。桃源人很满足，很珍惜自己的生活，他们不希望这种生活就会被打扰、被破坏。因此嘱咐渔人“不足为外人道”。结构上设下悬念,使故事更加离奇。★渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？（学友20）①增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界练习3渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。★应当怎样看待陶渊明笔下的“世外桃源”？陶渊明笔下的“世外桃源”与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕社会的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。练习4有人认为，《桃花源记》中“问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋”一句问话的是渔人；也有人认为问话的是桃源人。你同意哪种看法？请以课文为依据说明理由。(2分)（2009）答：渔人：①这句描述的是渔人与桃源人交谈的一个情景。意思是说，在渔人问起桃源人时，桃源人“乃不知有汉，无论魏、晋”。所以，发问的是渔人。②桃源人当初是为了“避秦时乱”才来到这个与世隔绝的理想社会的，他们无心也无须打探外面的情况，所以，好奇发问的是渔人。桃源人：①因桃源人为了“避秦时乱”来到此地已经很久了，所以，既然渔人是从外面来的，所以桃源人也想从渔人那里了解一下外面的情况。②因渔人来自外面，所以，桃源人出于好奇，顺便向渔人发问打听。中考集锦黄发垂髫，

（2012年默写）便扶向路，处处志之。（

2013年解释词语）芳草鲜美，落英缤纷（2014年解释词语）

，鸡犬相闻。

（2015默写）文言词语1——通假字★便要还家（通“邀”邀请）文言词语2——古今异义★1、芳草鲜美（古：鲜艳美丽；今：指“食物味道好”）★

2、阡陌交通，鸡犬相闻（古：交错相通；今：指“各种运输和邮电事业的总称”）★

3、率妻子邑人来此绝境（古：妻子和儿女；今：指“丈夫的配偶”）（古：与人世隔绝的地方；今：指“走投无路的境地”）文言词语2——古今异义（续）★4、无论魏晋（古：不必说，更不用说；今：用作关联词）★

5、不足为外人道也（古：不值得；今：一般指“不充足，不满”）文言词语3——一词多义1、为武陵人捕鱼为业此人一一为具言所闻2、舍便舍船，从口入屋舍俨然作为，动词，读wéi给，介词，读wèi放弃，丢下，动词，读shě房屋，名词，读shè文言词语3——一词多义（续）

★3、志处处志之寻向所志

★

4、寻寻向所志寻病终作记号，动词记号，名词寻找，动词不久，时间副词文言词语4——词类活用★1、欲穷其林★

2、未果，寻病终穷尽，形容词用做动词不久，动词用作时间副词文言词语——其他1、屋舍俨然

2、豁然开朗

3、怡然自乐

4、欣然前往开阔的样子整齐的样子喜悦的样子高兴的样子★文言词语——其他（续）1、甚异之2、有良田美池桑竹之属3、阡陌交通4、黄发垂髫5、具答之6、咸来问讯7、不复出焉8、延至其家9、此中人语云10、便扶向路11、无问津者诧异类田间小路详尽都再告诉从前的渡口指老人小孩邀请★句子翻译11、初极狭才通人。起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。2、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。4、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。★句子翻译25、见渔人，乃大惊，问所从来。（桃源人）见了渔人，竟然十分惊讶，问他是从哪里来的6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。7、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。练习5

“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”谁叹惋？为什么叹惋？桃源人 为外面的世界如此动乱、人民生活如此痛苦而叹惋写出出自本文的成语（要求三个以上）。世外桃源、落英缤纷、豁然开朗、无人问津、怡然自乐请写出“不足为外人道”中“道”字意义相同的成语：能说会道、说三道四；意义不同的成语盗亦有道、得道多助。

练习6以“桃花源美，美在……”写几句赏析性的话。示例：桃花源美，美在坦荡如砥，一望无垠的土地。桃花源美，美在排列得整整齐齐的屋舍。桃花源美，美在土地肥沃，池水清澈，庄稼茁壮，桑竹成行。桃花源美，美在静谧祥和的气氛，纯朴热情的民风。“桃花诗”知多少？（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江夜景》（2）人面不