四年级科学下册计划年级科学下册计划

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华丰镇爵山小学科学教学规划

2023——2023学年第二学期

任课教师张凤香任教学科科学任教年级四学情分析1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比拟仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被教师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。

优等生李元智、齐鹏程、孔欣冉、李笑雨、朱同肖、卞美晶后1/3

学生李元贺、张彤、朱秀茹、朱同静、李爽、张志豪、刘璇、李继祥、丛成鑫、李芬、陈继兴、杨欣燃、文学、陈昊、丰新美、金霄彤、丰骄傲教材分析（含教学重、难点）本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与猜测”5个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。教学目标1．培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2．了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3．保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4．亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

5、后1/3学生的认知、记忆、思维的培育。教学措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习；

8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

11、努力提高自己的教研水平，对于后1/3的学生，备课时想到他们，上课时关注他们，用前面的学生带动他们，调动家长共同催促他们。学习靠积存，让他们每天不欠债，或者少欠债。坚持不懈，不放弃每一个孩子，让每一个孩子都能找到自己的位置、自己的天地。

教研专题培育学生养成良好的探究习惯。考试考察安排考察每月一次

考试每单元一次单元教学规划单元学问与技能过程与方法情感态度与价值观第

一

单元身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合构造也会有不同能够在观看的根底上，做出上肢构造形态的观看记录，并能够在不断完善熟悉的过程中，有意识的对自己的观看记录进展补充完善能够在独立思索的根底上，与他人共享讨论结果，情愿合作沟通；能够正确对待观看、讨论中不完善的结果，擅长在反复观看、讨论中完善熟悉。第

二

单元1、了解养蚕的一些根本方法，提出感兴趣的问题，激发学生的养蚕热忱。

2、通过养蚕活动，做观看和记录。了解昆虫及其变态的学问，产生亲近生命、珍爱生命的情感。学生在养蚕的过程中自选课题，开展一些探究性活动，培育学生自主探宄力量。让学生真正明白养蚕的意义，通过抽丝让学生感受生命制造的宏大奇迹让学生真正明白养蚕的意义，通过抽丝让学生感受生命制造的宏大奇迹第

三

单元知道推断物体是否运动的方法是看这一物体相对于参照物的位置有没有发生变化能依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态知道选择不同的参照物推断物体是否运动的结论也不一样第

四

单元1、知道生活中一些常见的力，知道力是物体之间的相互作用，力能使物体的外形或运动状态发生变化，力的单位是牛顿，用符号“N”表示。

2、知道力有大小和方向，力的作用效果与此有关。1、能通过各种体验活动感受力是无处不在的，并能与同学沟通活动中的感受。

2、能将力对物体产生的影响初步分类，并能推断生活中哪些地方应用了力并由此产生了何种影响（作用效果）。

3、在“投篮”和“弯道竞走”的体验活动中，能总结出力的作用效果与什么有关。在活动中勇于探究，擅长总结活动阅历，乐于合作与沟通，体验到力与人们的生产、生活息息相关。单元教学规划第

五

单元懂得调查的意义，懂得猜测的含义以及两种常见的猜测状况；·了解一些可供猜测的科学事实；·懂得科学学问是我们做出科学猜测的依据；·懂得即使有依据，猜测也会有错误能够依据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求答复信息，能够依据答复信息得出简洁的分析结论；·能够正确填写调查表，能够仿照教材的格式自己设计调查表；·能够在现场调查活动中使用某种捕虫工具和某一种观看工具。·能够做出正确的猜测并用测量的方法把握水位变化的规律；·能够采纳先说猜测依据后说猜测结果的方式表达自己对事物的猜测关注身边环境中事物的变化；·关注人类活动给环境以及动物带来的影响；·保持对现象的奇怪心，情愿进展猜测；·关注身边事物，关怀重大大事，关怀社会进展第

单元周次教学进度及活动安排备注11单元第1课骨骼

2课时21单元第2课关节2课时31单元第3课肌肉2课时41单元第4课骨骼、肌肉的保健

2单元第1课我们来养蚕2课时52单元第2课给蚕宝宝记日记

第3课我们来抽丝2课时62单元第4课养蚕阅历沟通会

3单元第1课一切都在运动中2课时73单元第2课运动的快慢

第3课运动的方式2课时83单元第4课小车的运动

第5课摆2课时94单元第1课力在哪里

2课时104单元第2课物体的外形转变以后2课时114单元第3课苹果为什么会落地

第4课摩擦力的隐秘2课时124单元第4课摩擦力的隐秘

第5课降落伞2课时