四年级下册书法的教案

四年级下册书法的教案教学目标：

1.了解目字旁和酉字旁的造字规律，构造原则。

2.依据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：

同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持肯定的距离。

教学过程：

第一课时

一、导入

1.检查课前预备状况。

2.进入新课题。

二、讲授新学问

1.今日我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横匀称分布。

2.教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

3.学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会构造特点。(放音乐)。

4.教师巡察辅导，发觉问题准时订正

5.讲评优秀作业，鼓舞大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

其次课时

一、自主学习酉字旁

1.学生读文中说明性文字，观看例字。

2.学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。

3.引入：全班同学开头写这几个字，四个小组进展竞赛，看哪个组的代表写得最好。留意观看，随即在书本上描红出该字。

4.修正：由同桌上台再写一次同样的字。

5、比拟：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么?

二、学生评价

三、课堂练习，教师巡察指导。

四、总结：

1.提问：今日我们学习了什么?

2.盼望同学们课后多加练习。

【其次课小字头、春字头】

教学目标：

1.使学生学会并把握小字头春字头的写法。

2.学会并把握两种偏旁在结字中的应用。

教学重点、难点：

通过争论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的详细位置。

教学过程：

第一课时

一、导入、新授：

1.谈谈起名的缘由(缓解心情紧急)

2.做运腕操。(竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画)

二、新授：

观看“党”字。引出课题。

1.田字格出示“小字头”。

2.观看笔画特征、摆放位置。(两点：左边挑点，略低;右边撇点，略高)

3.师：字如其人，讲究对称、和谐，相互照应;笔断意连，情如一家。

4.小字头书写要领：

短竖粗直在中间，

挑点撇点护两边。

左低右高相响应，

穿插避让兄弟情。

5.练习书写。

6.出示《写字姿态歌》。

写字之时身坐稳，

肩平背直头摆正。

胸离桌沿要一拳，

眼离桌面要一尺。

手握笔杆中下方，

两脚平放有精神。

7.生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，

8.比拟含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，留意：两点间距离应由字形整体特征来打算

三、练习书写“赏”字。

1.先观看字形，整体呈三角形。

2.提笔书空，揣摩笔意。

3.学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。

其次课时

教学要求：

1、把握春字头的字的书写要领。

2、练习书写春字头的字。

教学重点：

春字头：宽大开张，要能掩盖下面的局部;三横长短相近，不行写成“三”字。

教学时间：

1课时

教学预备：

小黑板

教学过程：

一、提醒课题

今日，我们来学写春字头的字。

二、指导

1、出示小黑板。

春

2、学生观看字形。

3、争论沟通。

春字头：宽大开张，要能掩盖下面的局部。

春字头的三横长短相近，不行写成“三”字。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

春字头：①三横长短错误。②撇、捺不开张。

三、练习

“春、泰、奏、秦”。

完成“想一想”。

春字头的三横为什么不能写成“三”字?

四、总结全文

四年级下册书法的精彩教案2

一、教学目标

1、技能目标：学习卧钩写法，把握“心”字构造。

2、熟悉目标：通过观看分析卧钩形态以及“心”字构造，培育学生的观看力量，分析力量和仿照力量。

3、情感目标：

(1)审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培育学生对书法运笔之美的审美力量;通过观赏古代碑帖，培育对书法艺术的宠爱之情。

(2)德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进展品德教育。

二、教学实施：

1、故事导入，提醒课题

1、师：请大家留意坐的姿态，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生心情。

2、叙述王羲之的学书故事，听了之后你有什么感受?书法艺术真是博大精深啊!这是值得每一个炎黄子孙的傲慢!作为一个中国人，从小就要写好中国字。

3、师：我们已经学习了笔画，今日我们来学习卧钩。

2、形象比方，把握要领

1、师：板书“卧钩”叫什么名字?看它的形状像什么?(弯月、小船、镰刀、香蕉等)

2、画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢?(卧钩是月亮的一局部，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。)

3、师：用儿歌小结卧钩的用笔方法，同时在田字格中板书。

(弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。)

3、各种评价，鼓励进步

1、先练习10遍，自评：挑出写得最美丽的3个卧钩，说说好在哪儿?(展现)同时强调握笔姿态：

(大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿态正确记心间)

2、再练习10遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩。

3、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

三、学写“心”字，寓教于乐

心想事成

1、看到卧钩你最先想到的是什么字?---“心”

2、心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师板书

3、明确三点的位置：“心”字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围围着月亮。三个点怎么摆，心字最美丽呢，你们试着自己写写?写完之后和小伙伴们相互评一评，谁的心字最美丽。

4、生：互评、争论三个点怎么摆。师生共同讲评，教师在田字格中示范心字的写法，点出三个点的摆放外形呈弧线。

5、学生尝试练习，师生共评，学生练习，教师巡察。

四、学用“心”字，体验胜利

1、心字的用处很大，参观“心”字花园，读一读心字词。当心、用心、信念、细心、一心一意、三心二意、世上无难事，只怕有心人

2、说一说，还有哪些心字词。

3、四人小组学生互评，每组选出一幅佳作。

4、表扬优秀作业，送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。盼望学生做事要有爱心，用心和信念，祝福每一个学生心想事成。

五、回家作业,稳固教学

背诵儿歌，书写带有心字的词语或句子。

四年级下册书法的精彩教案3

教学目标：

1、了解书法正奇相生的根底学问，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

2、能参照正奇相生写硬笔字，培育观看、想象、比拟、分析力量，把握观赏的方法。

3、了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：了解正奇相生的根底学问。

教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。

教学预备：

学生：硬笔书法纸。

教师：各种各样正奇相生的书法作品。

教学过程：

一、教学导入

同学们，书写习作，必需首先了解汉字构造安排的一般学问和要求。今日我们就来先学习第1课，了解书法作品中的.有特点的一些汉字应当如何书写。

二、学问介绍

1、教师出示自学提纲：

①、什么是正奇相生?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点?③、书写有哪些要求?

2、学生自读关于正奇相生内容的介绍、

3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的构造。

4、三、学习“我知道了”

1、刚刚我们熟悉了正奇相生，那么正奇相生汉字又应当怎么写呢?

2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。

四、学习“我来找找”

1、刚刚我们熟悉了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。

2、书法作品。学生找一找主笔。

五、“我