高二化学卤族元素说课稿

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高二化学卤族元素说课稿

卤族元素说课稿一教材分析

1、本节内容在教材中的地位和作用

卤素是典型的非金属元素，依据2022年考纲要求和近几年高考试题分析，它是高考的重要考查点。又由于卤素知识与现代生产、日常生活、医疗保健、科学技术等方面有着广泛联系，所以卤素与实际相联系的知识仍旧是以后高考命题热点之一.

本节内容复习是建立在同学已学完中学化学基础知识和基础理论后，发觉同学对本节内容知识和理论不能较好综合应用。依据同学这一年龄阶段的认知规律特征"接受快遗忘快再接受再遗忘慢'，所以我们继结束新课后,对以往知识点进行统摄整理和归纳总结,使之网络化。同时这节内容既是对化学反应及物质的量等知识复习的延伸，又为后面物质结构、元素周期律复习作预备，更能对其它非金属元素知识系统复习起到指导作用。

2、教学重点和难点

重点：⑴卤族元素单质的化学性质

⑵某些卤素化合物的性质

难点：如何运用所学知识解决一些实际问题。

2、课时安排：一课时

3、教学目标：

知识目标：了解卤族元素的性质，理解其相像性和递变性，掌控卤素单质间反应及其氧化性强弱和相应*-的还原性强弱比较问题。

技能目标：通过同学试验，提高同学观测技能和试验技能。通过练习，培育他们综合运用知识解决实际问题的技能。通过实际问题解决，培育他们思维的严密性。

情感目标：充分发挥同学的主观能动性，让同学感受到学习的乐趣，体会到成就感，从而加强学习的爱好，复习时达到事半功倍的效果。同时也培育了他们勤于动手、勤于思索、开拓创新和勇于实践的精神。

二教学方法

1、总体构思：以同学为主要活动中心，通过他们动手、动口过程中涌现的问题，实时"会诊'，在老师的引导下，完成卤族元素的复习。

2、主要教学方法

①提问法充分表达同学主体地位

②试验法加强同学复习的爱好，感觉复习课并不是味同嚼蜡，同时也有助于同学提高观测技能和动手技能。

③多媒体教学法可增大本节复习课容量，也有利于同学积极性的提高。

三学法指导

⑴学情分析：针对平常同学易错点、遗漏点、混淆点开展复习。结合"尖子少，中间多，尾巴大'状况，复习时做到"两兼顾'。

⑵学法指导：高三同学已经具备了肯定知识水平，具有较强的解决问题的技能，因此复习中要充分发挥同学的主观能动性，在老师引导下，有计划地完成复习任务。

四教学思路的设计

⑴教学步骤：引入任务落实任务检验任务完成状况

⑵知识网络：

五教学过程：(教学方法的表达和重难点的突破)

⑴㈠卤族元素的原子结构特征

问题①"氯原子的结构有哪些特征?'径直导入

⑵㈡卤素单质的性质

⒈问题②"卤素单质有哪些物理性质?'指导同学看书，复习相关内容。

设计试验1，模拟"分液试验'，同学在轻松愉悦的气氛中完成物理性质的复习及单质的特性复习。

⒉同学回答，老师自然引出问题③"回忆Cl2的性质，卤素单质有哪些化学性质?请大家写出自己所知道的有关反应的化学方程式'投影同学书写状况，结合同学易错点、遗漏点、混淆点，投影知识网络，围绕圈内物质，师生共同补充归纳，开展本节课卤素单质的化学性质'的复习

⒊例1的讲评：使同学认识到知识间的联系性

⑶㈢某些卤化物的性质

围绕知识网络圈外的物质，师生开展复习。

1、H*稳定性的比较、H*酸性强弱的比较

(请同学运用物质结构有关知识说明H*气体稳定性的问题)

2、*-的还原性

3、*-的检验及Ag*的溶解规律和见光分解的规律

(要求同学依据用品只用一支试管一次完成*-检验，老师进行评价)

这一阶段同学经受了"轻松焦灼再轻松再焦灼再轻松'这样一个心情改变，有一种成就感。

⑷归纳⑵⑶复习卤族元素的性质(表达结构与性质的辩证关系)。

⑸结合物质的性质，谈谈卤化物的用途。(卤素知识与现代生产、日常生活、医疗保健、科学技术等方面有着广泛联系)

⑹评讲例2，完成思索题。(突破难点)

①作为选择题，如何快速完成?

例2评讲

②从考查内容去判断，要运用哪些知识?

思索题留意：所学知识如何敏捷运用?(设计的顺次由易到难)

思索题①题：考虑*2的腐蚀性。

②题：结合同学易遗漏点，要留意酸性条件。假如要求书写离子方程式，结合同学易错点，酸性强弱要考虑。

③题：考查的Cl2氧化性和Fe2+、I-、Br-的还原性、还原性强弱的比较等问题，还涉及物质的量的计算问题。

⑺总结本节课所复习的内容，布置作业。

六板书设计

(一)卤族元素原子结构特征

相同点不同点

(二)卤族元素单质的性质

⑴物理性质(色、态、溶)

⑵化学性质

(三)卤族元素性质

相像性递变性

(四)部分化合物的性质(H*、*-等)

(五)常见卤化物的用途。

七试验安排、例题和思索题选取

试验⑴指纹试验：用品(I2、白纸、试管、酒精灯、试管夹、火柴)

操(一胖一瘦两同学)

⑵*-检验试验：用品(胶头滴管、试管、1mol/LNaCl溶液、1mol/LKI溶液、1mol/LAgNO3溶液、稀HNO3)

操(同学)老师引导下留意量的问题

试验设计：向稀HNO3酸化的(1-2ml)NaCl溶液依次加入几滴AgNO3溶液、3-4mlKI溶液，现象如何?

例题⑴归纳总结能使溴水褪色有哪些物质或发生哪些反应?

⑵向NaBr、NaI、Na2SO3混合溶液中通入肯定量Cl2后，将溶液蒸干并充分灼烧

得到固体物质的组成可能是()

①NaClNa2SO4②NaClNa2SO4NaBr

③NaClNa2SO4I2④NaClNaINa2SO4

A①②B①②③④C①②③D②③④

思索题⑴为什么盛装I2