湖南省常德市汉寿县20222023学年六年级上学期语文期中考试试卷

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湖南省常德市汉寿县2022-2023学年六年级上学期语文期中测试试卷

一、基础知识（45分）

1．（2022六上·汉寿期中）给加点的字选择正确读音。

迂回（yūyú）勾勒（lēilè）笨拙（zhuōzhuó）

窥视（kuīguī）凛然（lǐnglǐn）吞没（mòméi）

yū；lè；zhuō；kuī；lǐn；mò

拼音

考查了汉字读音和多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。“迂回”的“迂”曲折；绕远。应读“yū”。“勒”为多音字，读“lè”时，意为套在牲畜上带帽子的笼头。读“lēi”时，意为用绳子等捆住或套住，再用力拉紧；系紧。故“勾勒"的“勒”读作“lè”。“笨拙"的"拙”笨。应读"zhuō"。“窥见”的“窥”从小孔或缝隙里看。应读“kuī”。“凛然”的“凛”严肃；严厉。应读“lǐn”。“没”为多音字，读“mò”时，意为沉下去。读“méi”时，意为无；没有。故“淹没”的“没”读作“mò”。

故解析为：yū；lè；zhuō；kuī；lǐn；mò

对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

2．（2022六上·汉寿期中）看拼音，写词语。

rìkòujiǎnyuèjǔsàngpáoxiàopéngpài

日寇；检阅；沮丧；咆哮；澎湃

拼音；词形

书写时要注意“日寇”的“寇”不要写成形近字“冠”，“检阅”的“检”不要写成同音字“捡”，“沮丧”的“丧”左下角不要多写一撇，“澎湃”的“澎”不要写成形近字“彭”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：日寇；检阅；沮丧；咆哮；澎湃

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3．（2022六上·汉寿期中）写同音字，组词语。

［tí］供问［què］麻喜

［hóng］彩水［yǒng］汹敢

提；题；雀；鹊；虹；洪；涌；勇

拼音；字形；词形

完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。“提供”：供给。故应为“提”。“问题”：要求回答或解释的题目。故应为“题”。“麻雀”：鸟名。故应为“雀”。“喜鹊”：鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白色，叫声嘈杂。故应为“鹊”。“彩虹”：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。故应为“虹”。“洪水”：河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。故应为“洪”。“汹涌”：水势很大，猛烈地向上涌。故应为“涌”。“勇敢”：有胆量；不怕危险和困难。故应为“勇”。

故解析为：提；题；雀；鹊；虹；洪；涌；勇

本题考查写同音字。同音字音同，形、意不同，组词不同。要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。

4．（2022六上·汉寿期中）找出句子中的错别字，再把正确的写在后面的横线上。

（1）鄂温克族姑娘们既大方，又捎有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。

（2）丁香花散发出淡淡的优雅的甜香，在夜色中也能让人分辩出来，这是丁香。、

（3）当毛泽东主席出现在主席台上时，会场上暴发出排山倒海般的掌声。

（1）捎—稍

（2）优—幽；辩—辨

（3）暴—爆

字形；词形

（1）“稍有点”：稍微有点。故“捎”错误，应为“稍微”。

（2）“幽雅”：幽静而雅致。故“优”错误，应为“幽”。“分辨”辨别。故“辩”错误，应为“辨”。

（3）“爆发”：突然发作。故“暴”错误，应为“爆”。

故解析为：（1）捎—稍；（2）优—幽；辩—辨；（3）暴—爆。

本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

5．（2022六上·汉寿期中）给加点的字选择正确的解释，在横线上填上序号。

（1）颜：A．颜色，色彩B．颜面，脸面

①三军过后尽开颜。

②我有一盒颜料。

（2）尽：A．完毕B．达到极端C．全部用出D．都，全

①地球上的矿产并不是取之不尽、用之不竭的。

②人尽其才，物尽其用。

（1）B；A

（2）A；C

字义

（1）①“尽开颜”：全部都笑逐颜开。“颜”是颜面，脸面的意思。故选B。②“颜料”：指画画用的表现色彩的材料。“颜”颜色，色彩。故选A。

（2）①“取之不尽”：获取不完的意思。“尽”完毕的意思。故选A。②“人尽其才”：充分发挥每个人的才干。“尽”全部用出。故选C。

故解析为：（1）B；A；（2）A；C。

考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中的含义，反复审读加以理解并辨析，以防选错。

6．（2022六上·汉寿期中）选词填上空。

（1）安静宁静平静

①这是一座的村庄，与世无争。

②挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中地睡着。

（2）热烈猛烈激烈

①风地刮着，白杨树发出哗哗的响声。

②他的一番话振聋发聩，赢得了现场所有人的掌声。

③战士们穿过熊熊大火，冲进城区，和城里的敌人展开了的搏斗。

（1）宁静；安静

（2）猛烈；热烈；激烈

词汇运用

（1）“安静”：没有声息；没有喧哗吵闹声。“宁静”：环境或心情平和安静。“平静”：（心情、环境等）没有不安或动荡。①结合语境应选“宁静”。②结合语境应选“安静”。

（2）“热烈”：兴奋激动。“猛烈”：气势雄壮，力量大。“激烈”：剧烈；强烈。①结合语境应选“猛烈”。②结合语境应选“热烈”。③结合语境应选“激烈”。

故解析为：（1）宁静；（2）安静；（3）猛烈；（4）热烈；（5）激烈。

本题考查了学生选词填上空的能力。选词填上空完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。选词填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

7．（2022六上·汉寿期中）把下面的词语补充完整。

排山倒万千山井然有

威风、弄成忘所以

海；水；序；凛；凛；巧；拙；乎

词形；成语

“排山倒海”：把高山推开，把大海翻过来。形容力量很大，声势雄壮。

“万水千山”：很多的山和水，形容路途遥远艰险。

“井然有序”：形容整齐有次序，一点也不混乱。

“威风凛凛”：形容气势逼人，令人敬畏。

“弄巧成拙”：本想卖弄聪明，做得好些，结果却做了蠢事或把事情弄糟了。

“忘乎所以”：形容由于过度兴奋或骄傲自满而忘记事理常情。

故解析为：海；水；序；凛；凛；巧；拙；乎

本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。

8．（2022六上·汉寿期中）指出下列句子运用的描写方法。（填序号）

A．环境描写B．心理描写C．动作描写D．语言描写

（1）海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

（2）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”

（3）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”

（4）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

（1）A

（2）D

（3）B

（4）C

课文内容理解；文学文化常识

（1）这句话对“外面”和“小屋”的环境描写。故选A。

（2）“是啊，是啊，”“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”这是对渔夫的语言描写。故选D。

（3）从“她忐忑不安地想”可知，这是对桑娜心理活动的描写。故选B。

（4）从“裹”“抱”可知，这是对桑娜动作的描写。故选C。

故解析为：（1）A；（2）D；（3）B；（4）C。

本题主要考查描写方法的辨析。描就是描绘，写就是摹写。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、环境描写等。完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解完成。

9．（2022六上·汉寿期中）按要求写句子。

（1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（用加点的词语仿写句子）

（2）火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。（用加点的词语写句子）

（3）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸出脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（仿写人做事情入迷时的样子）

（1）树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

（2）并不是我迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。

（3）他一看起书来，就对周围的事物毫无反应，再大的声音也不会打扰他。

句子排序、仿写

（1）从题干可知，“既……又.…….既……又……”是表示并列关系的关联词，造句时注意。如：树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

（2）从题干可知，“并不是…….而是……”是表示并列关系，造句时注意。如：并不是我迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。

（3）仿写出人物做事情时入迷的样子，注意人物的神态、动作描写即可。如：他一看起书来，就对周围的事物毫无反应，再大的声音也不会打扰他。

故解析为：（1）树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。（2）并不是我迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。（3）他一看起书来，就对周围的事物毫无反应，再大的声音也不会打扰他。

考查了句子仿写和造句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

10．（2022六上·汉寿期中）欣赏下图，并在本学期学习的古诗中选择一首能够体现画面意境的古诗，纵向题写在右侧空白处，注意书写美观。

诗文朗读、默写、翻译

成此类题目不难，结合平日的诵读认真默写即可，注意不加字，不漏字，不写错别字，书写格式要规范，字迹要工整。仔细观察图片，联系六年级上学期学过的古诗，可知本题要求默写的古诗是唐代孟浩然的《宿建德江》。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。书写时注意“泊、渚、暮、旷”等字的写法。

本题考查了学生对于古诗的积累与默写。完在平时课内外的阅读中，我们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

二、阅读理解（25分）

（2022六上·汉寿期中）阅读下面的选段，回答问题。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

11．“眺望”的意思是，它的近义词是。

12．选段中“”这个词体现了五位壮士的高大威严。

13．完成任务后，五位壮士做了哪些事情？

14．下面对结尾处“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”

理解正确的一项是（）

A．“这声音”指五位壮士壮烈豪迈的口号声，体现了五位壮士对日本帝国主义的痛恨，对中国共产党和人民的热爱。这两句充分赞扬了中国人民将抗日战胜进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

B．这是五位壮士威胁敌人的声音。

C．这两句话都是比喻句。

11．从高处往远处看。；瞭望

12．屹立

13．①砸碎枪支，不把武器留给敌人；②跳崖，不向敌人投降。

14．A

语段阅读

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

11．考查学生对词语的理解。“眺望”的意思是从高处往远处看。结合“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向”可知，文中指五壮士在山顶瞭望群众和部队主力。所以，它的近义词是“瞭望”。

故解析为：从高处往远处看；瞭望

12．考查学生对词语的理解。“屹立”像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。阅读文段可知，选段中“屹立”这个词体现了五位壮士的高大威严。

故解析为：屹立

13．考查学生对文段内容的理解。阅读句子“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷”可知，完成任务后，五位壮士做了两件事：①砸碎枪支，不把武器留给敌人；②跳崖，不向敌人投降。

故解析为：①砸碎枪支，不把武器留给敌人；②跳崖，不向敌人投降。

14．考查学生对句子的理解。阅读句子“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河”可知，“这声音”指五位壮士壮烈豪迈的口号声，体现了五位壮士对日本帝国主义的痛恨，对中国共产党和人民的热爱。这两句充分赞扬了中国人民将抗日战胜进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。故选A。

故解析为：A

（2022六上·汉寿期中）阅读下面的课文选段，完成后面的问题。

接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响过后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

15．选段写了的场面。

16．选段中破折号的作用是。

17．如何理解“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”这句话？

18．选段中画波浪线的部分表述了人们什么样的心情？

15．升国旗

16．解释说明

17．中华人民共和国成立之前，中国人民生活在水深火热之中，没有自由。现在，代表中华人民共和国的五星红旗升起来了，中国人民在推翻了反动统治后，翻身做主人，站起来了。

18．表述了人们自豪、骄傲、激动的心情。

语段阅读

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

15．考查学生对文段内容的理解。阅读文段，从“接着，升国旗。”“升旗的时候，礼炮响起来。”可知，选段写了升国旗的场面。

故解析为：升国旗

16．考查学生对破折号作用的理解。阅读句子“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升”可知，这句话中的破折号表示解释说明。

故解析为：解释说明

17．考查学生对句子的理解。阅读句子“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”可知，这句话说明中华人民共和国成立之前，中国人民生活在水深火热之中，没有自由。现在，代表中华人民共和国的五星红旗升起来了，中国人民在推翻了反动统治后，翻身做主人，站起来了。

故解析为：中华人民共和国成立之前，中国人民生活在水深火热之中，没有自由。现在，代表中华人民共和国的五星红旗升起来了，中国人民在推翻了反动统治后，翻身做主人，站起来了。

18．考查学生对句子的理解。阅读句子“每一声炮响过后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声”可知，这句话表述了人们自豪、骄傲、激动的心情。

故解析为：表述了人们自豪、骄傲、激动的心情。

（2022六上·汉寿期中）阅读下面的短文，回答问题。

豪杰之士，肝胆照人

李大钊同志是中国共产党的创始人之一，他特别同情生活在水深火热中的穷苦人民，经常慷慨解囊，帮助他们。

有一年冬季的一天，李大钊刚刚从报社领回一笔稿费，走在路上，心里很高兴。这几天夫人正为家里的生活费发愁，这一点稿费刚好可以补贴家用。

他走到一个街口，见到一个衣衫褴褛的老人跪在马路边，伸出一只枯瘦如柴的手，向过路的人们求讨施舍。李大钊走到老人身边，毫不犹豫地从口袋里掏出全部稿费，塞到老人的手里。老人慢慢地抬起头来，看看手里的钱，又看看李大钊，干瘪的脸上激动得挂满了泪珠，连声说道：“谢谢，先生！谢谢，恩人！”

李大钊只是向老人点点头，说了声“回去好好安排一下生活”就离开了。

又有一次，李大钊与一位朋友一起坐轮船。在他们俩通过检票口时，有位老人因为没钱买票，就跟在他们后面想混过去。查票的人揪住老人，厉声喝道：“快下船！快下船！”老人跪在查票的人面前，苦苦哀求。查票的人一把夺过老人手中的行李，要往大江里扔。李大钊走过去，拽住行李说：“请不要扔！老人的船票钱我替他付。”于是，他为老人补了一张船票，可是自己连吃饭的钱也没有了。

李大钊同志的一位友人对他有一句评语，说他是“豪杰之士，肝胆照人”。

19．结合上下文解释词语。

慷慨解囊：

水深火热：

20．用简练的语言概括短文中李大钊帮助穷苦人的两个事例。

21．

为什么朋友说李大钊是“豪杰之士，肝胆照人”？请说说你的理解。

22．请找出本文的中心句。

19．毫不吝啬地拿出钱来帮助别人；文中指大钊同志文中指经常拿出钱来帮助穷苦人民。；形容人民生活处境异常艰难困苦。

20．①用全部稿费接济乞讨老人。②替买不起船票的老人买船票。

21．因为李大钊总是急别人之所急，他宁可自己受苦，也要帮助那些需要帮助的人。

22．李大钊同志是中国共产党的创始人之一，他特别同情生活在水深火热中的穷苦人民，经常慷慨解囊，帮助他们。

记叙文

本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表述主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

19．考查对词语的解释。联系上下文可知，“慷慨解囊”：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。“水深火热”：形容人民生活处境异常艰难困苦。结合句子“他特别同情生活在水深火热中的穷苦人民，经常慷慨解囊，帮助他们”可知，“水深火热”文中指人民生活处境非常困苦；“慷慨解囊”文中指大钊同志文中指经常拿出钱来帮助穷苦人民。

故解析为：①毫不吝啬地拿出钱来帮助别人；文中指大钊同志文中指经常拿出钱来帮助穷苦人民。②形容人民生活处境异常艰难困苦。

20．考查了短文主要内容的概括，结合短文主要内容作答。可以运用“谁干什么”的句式作答。短文第二自然段讲的是李大钊将刚领回的稿费送给乞讨的老人。第三自然段讲的是李大钊给老人补船票。

故解析为：①用全部稿费接济乞讨老人。②替买不起船票的老人买船票。

21．考查了句子分析理解能力，结合短文主要内容李大钊路见褴褛，倾囊相助和船上偶遇，救人危难这两件事，可以看出李大钊是一个助人为乐，忠于革命事业，富有同情心的人。据此分析作答。

故解析为：因为李大钊总是急别人之所急，他宁可自己受苦，也要帮助那些需要帮助的人。

22．考查中心句。阅读文章可知，本文主要讲的是李大钊同志用全部稿费接济乞讨老人，替买不起船票的老人买船票的两件事。所以“李大钊同志是中国共产党的创始人之一，他特别同情生活在水深火热中的穷苦人民，经常慷慨解囊，帮助他们。”在全文起了点明主题、引领下文的作用。故中心句就是这一句。

故解析为：李大钊同志是中国共产党的创始人之一，他特别同情生活在水深火热中的穷苦人民，经常慷慨解囊，帮助他们。

三、习作（30分）

23．（2022六上·汉寿期中）“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节包粽子、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的难忘经历。

要求：①写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。②写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、表情。③把活动中的体会写下来。④题目自拟，不少于400字。

运动会

“呯”这发令枪声如冲锋的号角，响亮而急促，自然是主菜，而光辉灿烂的主角便是我们这些运动健儿啦！

首先进行的是50米迎面接力，我这个下酒小菜也混在其中，心里像揣了只兔子似的，“扑通扑通”地跳个不停，其它选手也流露出紧张的神情，有的摩拳擦掌，跃跃欲试；有的深吸一口气，努力地使自己那颗激动、振奋的心稳定下来；还有的做着充足的准备，全力以赴。

“呯”老师的发令枪犹如轰天雷一般在我耳边炸开，我班同学好似一枚小导弹率先冲了出去，啦啦队传来一片呐喊声。近了，对面同学以迅雷不及掩耳之势，“唰”地接过棒，如离弦的箭冲了过去，领先了！不好，一个同学起步慢了一拍，和别人相差了一大截！我的头上渗出了一粒粒“细珠”。摆好姿势，接过棒，如一头渴望第一的小牛，风掠过我的面颊，呼呼作响，看着别人飞奔的身影，我也不觉加快了步伐。最后，我们以良好的成绩，夺下了第一的桂冠。

呐喊声此起彼伏，叫好声一浪高过一浪。我班的啦啦队挥舞着那充满热情的牌子。因为，我下面要参加400米短跑。

老朋友发令枪又来唱了一喉咙，对手像小鹿冲了出去，我也不甘示弱，奋起直追。可对手们个个人高马大，我也无能无力。跑了一段之后，别人气喘吁吁，脚步也渐渐失去了灵性，我乘机赶了上去。渐渐地，我的步伐也慢了下来，像拖了百斤重的铁，我心里只有一个念头：为班级争光！抱着这个念头，我获得了应有的喜悦。

在这春暖花开，百花齐放的春天，我也收获了自己的甜果。

叙事

本题为自命题的叙事作文，要求把你参加过的一次活动写下来，要围绕“活动”二字选取难忘又有意义的活动来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

这篇作文写了扣人心弦的运动会，场面描写十分精彩，开头用优美的语言将读者引入文章中，又通过生动活泼的语言，比喻的修辞手法，为我们呈现了一场接力赛，很棒！

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湖南省常德市汉寿县2022-2023学年六年级上学期语文期中测试试卷

一、基础知识（45分）

1．（2022六上·汉寿期中）给加点的字选择正确读音。

迂回（yūyú）勾勒（lēilè）笨拙（zhuōzhuó）

窥视（kuīguī）凛然（lǐnglǐn）吞没（mòméi）

2．（2022六上·汉寿期中）看拼音，写词语。

rìkòujiǎnyuèjǔsàngpáoxiàopéngpài

3．（2022六上·汉寿期中）写同音字，组词语。

［tí］供问［què］麻喜

［hóng］彩水［yǒng］汹敢

4．（2022六上·汉寿期中）找出句子中的错别字，再把正确的写在后面的横线上。

（1）鄂温克族姑娘们既大方，又捎有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。

（2）丁香花散发出淡淡的优雅的甜香，在夜色中也能让人分辩出来，这是丁香。、

（3）当毛泽东主席出现在主席台上时，会场上暴发出排山倒海般的掌声。

5．（2022六上·汉寿期中）给加点的字选择正确的解释，在横线上填上序号。

（1）颜：A．颜色，色彩B．颜面，脸面

①三军过后尽开颜。

②我有一盒颜料。

（2）尽：A．完毕B．达到极端C．全部用出D．都，全

①地球上的矿产并不是取之不尽、用之不竭的。

②人尽其才，物尽其用。

6．（2022六上·汉寿期中）选词填上空。

（1）安静宁静平静

①这是一座的村庄，与世无争。

②挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中地睡着。

（2）热烈猛烈激烈

①风地刮着，白杨树发出哗哗的响声。

②他的一番话振聋发聩，赢得了现场所有人的掌声。

③战士们穿过熊熊大火，冲进城区，和城里的敌人展开了的搏斗。

7．（2022六上·汉寿期中）把下面的词语补充完整。

排山倒万千山井然有

威风、弄成忘所以

8．（2022六上·汉寿期中）指出下列句子运用的描写方法。（填序号）

A．环境描写B．心理描写C．动作描写D．语言描写

（1）海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

（2）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”

（3）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”

（4）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

9．（2022六上·汉寿期中）按要求写句子。

（1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（用加点的词语仿写句子）

（2）火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。（用加点的词语写句子）

（3）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸出脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（仿写人做事情入迷时的样子）

10．（2022六上·汉寿期中）欣赏下图，并在本学期学习的古诗中选择一首能够体现画面意境的古诗，纵向题写在右侧空白处，注意书写美观。

二、阅读理解（25分）

（2022六上·汉寿期中）阅读下面的选段，回答问题。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

11．“眺望”的意思是，它的近义词是。

12．选段中“”这个词体现了五位壮士的高大威严。

13．完成任务后，五位壮士做了哪些事情？

14．下面对结尾处“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”

理解正确的一项是（）

A．“这声音”指五位壮士壮烈豪迈的口号声，体现了五位壮士对日本帝国主义的痛恨，对中国共产党和人民的热爱。这两句充分赞扬了中国人民将抗日战胜进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

B．这是五位壮士威胁敌人的声音。

C．这两句话都是比喻句。

（2022六上·汉寿期中）阅读下面的课文选段，完成后面的问题。

接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响过后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

15．选段写了的场面。

16．选段中破折号的作用是。

17．如何理解“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”这句话？

18．选段中画波浪线的部分表述了人们什么样的心情？

（2022六上·汉寿期中）阅读下面的短文，回答问题。

豪杰之士，肝胆照人

李大钊同志是中国共产党的创始人之一，他特别同情生活在水深火热中的穷苦人民，经常慷慨解囊，帮助他们。

有一年冬季的一天，李大钊刚刚从报社领回一笔稿费，走在路上，心里很高兴。这几天夫人正为家里的生活费发愁，这一点稿费刚好可以补贴家用。

他走到一个街口，见到一个衣衫褴褛的老人跪在马路边，伸出一只枯瘦如柴的手，向过路的人们求讨施舍。李大钊走到老人身边，毫不犹豫地从口袋里掏出全部稿费，塞到老人的手里。老人慢慢地抬起头来，看看手里的钱，又看看李大钊，干瘪的脸上激动得挂满了泪珠，连声说道：“谢谢，先生！谢谢，恩人！”

李大钊只是向老人点点头，说了声“回去好好安排一下生活”就离开了。

又有一次，李大钊与一位朋友一起坐轮船。在他们俩通过检票口时，有位老人因为没钱买票，就跟在他们后面想混过去。查票的人揪住老人，厉声喝道：“快下船！快下船！”老人跪在查票的人面前，苦苦哀求。查票的人一把夺过老人手中的行李，要往大江里扔。李大钊走过去，拽住行李说：“请不要扔！老人的船票钱我替他付。”于是，他为老人补了一张船票，可是自己连吃饭的钱也没有了。

李大钊同志的一位友人对他有一句评语，说他是“豪杰之士，肝胆照人”。

19．结合上下文解释词语。

慷慨解囊：

水深火热：

20．用简练的语言概括短文中李大钊帮助穷苦人的两个事例。

21．

为什么朋友说李大钊是“豪杰之士，肝胆照人”？请说说你的理解。

22．请找出本文的中心句。

三、习作（30分）

23．（2022六上·汉寿期中）“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节包粽子、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的难忘经历。

要求：①写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。②写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、表情。③把活动中的体会写下来。④题目自拟，不少于400字。

解析解答部分

1．yū；lè；zhuō；kuī；lǐn；mò

拼音

考查了汉字读音和多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。“迂回”的“迂”曲折；绕远。应读“yū”。“勒”为多音字，读“lè”时，意为套在牲畜上带帽子的笼头。读“lēi”时，意为用绳子等捆住或套住，再用力拉紧；系紧。故“勾勒"的“勒”读作“lè”。“笨拙"的"拙”笨。应读"zhuō"。“窥见”的“窥”从小孔或缝隙里看。应读“kuī”。“凛然”的“凛”严肃；严厉。应读“lǐn”。“没”为多音字，读“mò”时，意为沉下去。读“méi”时，意为无；没有。故“淹没”的“没”读作“mò”。

故解析为：yū；lè；zhuō；kuī；lǐn；mò

对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

2．日寇；检阅；沮丧；咆哮；澎湃

拼音；词形

书写时要注意“日寇”的“寇”不要写成形近字“冠”，“检阅”的“检”不要写成同音字“捡”，“沮丧”的“丧”左下角不要多写一撇，“澎湃”的“澎”不要写成形近字“彭”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：日寇；检阅；沮丧；咆哮；澎湃

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3．提；题；雀；鹊；虹；洪；涌；勇

拼音；字形；词形

完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。“提供”：供给。故应为“提”。“问题”：要求回答或解释的题目。故应为“题”。“麻雀”：鸟名。故应为“雀”。“喜鹊”：鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白色，叫声嘈杂。故应为“鹊”。“彩虹”：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。故应为“虹”。“洪水”：河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。故应为“洪”。“汹涌”：水势很大，猛烈地向上涌。故应为“涌”。“勇敢”：有胆量；不怕危险和困难。故应为“勇”。

故解析为：提；题；雀；鹊；虹；洪；涌；勇

本题考查写同音字。同音字音同，形、意不同，组词不同。要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。

4．（1）捎—稍

（2）优—幽；辩—辨

（3）暴—爆

字形；词形

（1）“稍有点”：稍微有点。故“捎”错误，应为“稍微”。

（2）“幽雅”：幽静而雅致。故“优”错误，应为“幽”。“分辨”辨别。故“辩”错误，应为“辨”。

（3）“爆发”：突然发作。故“暴”错误，应为“爆”。

故解析为：（1）捎—稍；（2）优—幽；辩—辨；（3）暴—爆。

本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

5．（1）B；A

（2）A；C

字义

（1）①“尽开颜”：全部都笑逐颜开。“颜”是颜面，脸面的意思。故选B。②“颜料”：指画画用的表现色彩的材料。“颜”颜色，色彩。故选A。

（2）①“取之不尽”：获取不完的意思。“尽”完毕的意思。故选A。②“人尽其才”：充分发挥每个人的才干。“尽”全部用出。故选C。

故解析为：（1）B；A；（2）A；C。

考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中的含义，反复审读加以理解并辨析，以防选错。

6．（1）宁静；安静

（2）猛烈；热烈；激烈

词汇运用

（1）“安静”：没有声息；没有喧哗吵闹声。“宁静”：环境或心情平和安静。“平静”：（心情、环境等）没有不安或动荡。①结合语境应选“宁静”。②结合语境应选“安静”。

（2）“热烈”：兴奋激动。“猛烈”：气势雄壮，力量大。“激烈”：剧烈；强烈。①结合语境应选“猛烈”。②结合语境应选“热烈”。③结合语境应选“激烈”。

故解析为：（1）宁静；（2）安静；（3）猛烈；（4）热烈；（5）激烈。

本题考查了学生选词填上空的能力。选词填上空完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。选词填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

7．海；水；序；凛；凛；巧；拙；乎

词形；成语

“排山倒海”：把高山推开，把大海翻过来。形容力量很大，声势雄壮。

“万水千山”：很多的山和水，形容路途遥远艰险。

“井然有序”：形容整齐有次序，一点也不混乱。

“威风凛凛”：形容气势逼人，令人敬畏。

“弄巧成拙”：本想卖弄聪明，做得好些，结果却做了蠢事或把事情弄糟了。

“忘乎所以”：形容由于过度兴奋或骄傲自满而忘记事理常情。

故解析为：海；水；序；凛；凛；巧；拙；乎

本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。

8．（1）A

（2）D

（3）B

（4）C

课文内容理解；文学文化常识

（1）这句话对“外面”和“小屋”的环境描写。故选A。

（2）“是啊，是啊，”“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”这是对渔夫的语言描写。故选D。

（3）从“她忐忑不安地想”可知，这是对桑娜心理活动的描写。故选B。

（4）从“裹”“抱”可知，这是对桑娜动作的描写。故选C。

故解析为：（1）A；（2）D；（3）B；（4）C。

本题主要考查描写方法的辨析。描就是描绘，写就是摹写。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、环境描写等。完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解完成。

9．（1）树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

（2）并不是我迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。

（3）他一看起书来，就对周围的事物毫无反应，再大的声音也不会打扰他。

句子排序、仿写

（1）从题干可知，“既……又.…….既……又……”是表示并列关系的关联词，造句时注意。如：树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

（2）从题干可知，“并不是…….而是……”是表示并列关系，造句时注意。如：并不是我迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。

（3）仿写出人物做事情时入迷的样子，注意人物的神态、动作描写即可。如：他一看起书来，就对周围的事物毫无反应，再大的声音也不会打扰他。

故解析为：（1）树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。（2）并不是我迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。（3）他一看起书来，就对周围的事物毫无反应，再大的声音也不会打扰他。

考查了句子仿写和造句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

10．

诗文朗读、默写、翻译

成此类题目不难，结合平日的诵读认真默写即可，注意不加字，不漏字，不写错别字，书写格式要规范，字迹要工整。仔细观察图片，联系六年级上学期学过的古诗，可知本题要求默写的古诗是唐代孟浩然的《宿建德江》。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。书写时注意“泊、渚、暮、旷”等字的写法。

本题考查了学生对于古诗的积累与默写。完在平时课内外的阅读中，我们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

11．从高处往远处看。；瞭望

12．屹立

13．①砸碎枪支，不把武器留给敌人；②跳崖，不向敌人投降。

14．A

语段阅读

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

11．考查学生对词语的理解。“眺望”的意思是从高处往远处看。结合“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向”可知，文中指五壮士在山顶瞭望群众和部队主力。所以，它的近义词是“瞭望”。

故解析为：从高处往远处看；瞭望

12．考查学生对词语的理解。“屹立”像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。阅读文段可知，选段中“屹立”这个词体现了五位壮士的高大威严。

故解析为：屹立

13．考查学生对文段内容的理解。阅读句子“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷”可知，完成任务后，五位壮士做了两件事：①砸碎枪支，不把武器留给敌人；②跳崖，不向敌人投降。

故解析为：①砸碎枪支，不把武器留给敌人；②跳崖，不向敌人投降。

14．考查学生对句子的理解。阅读句子“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河”可知，“这声音”指五位壮士壮烈豪迈的口号声，体现了五位壮士对日本帝国主义的痛恨，对中国共产党和人民的热爱。这两句充分赞扬了中国人民将抗日战胜进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。故选A。

故解析为：A

15．升国旗

16．解释说明

17．中华人民共和国成立之前，中国人民生活在水深火热之中，没有自由。现在，代表中华人民共和国的五星红旗升起来了，中国人民在推翻了反动统治后，翻身做主人，站起来了。

18．表述了人们自豪、骄傲、激动的心情。

语段阅读

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

15．考查学生对文段内容的理解。阅读文段，从“接着，升国旗。”“升旗的时候，礼炮响起来。”可知，选段写了升国旗的场面。

故解析为：升国旗

16．考查学生对破折号作用的理解。阅读句子“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升”可知，这句话中的破折号表示解释说明。

故解析为：解释说明

17．考查学生对句子的理解。阅读句子“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”可知，这句话说明中华人民共和国成立之前，中国人民生活在水深火热之中，没有自由。现在，代表中华人民共和国的五星红旗升起来了，中国人民在推翻了反动统治后，翻身做主人，站起来了。

故解析为：中华人民共和国成立之前，中国人民生活在水深火热之中，没有自由。现在，代表中华人民共和国的五星红旗升起来了，中国人民在推翻了反动统治后，翻身做主人，站起来了。

18．考查学生对句子的理解。阅读句子“每一声炮响过后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声”可知，这句话表述了人们自豪、骄傲