银220-2022年滁州市小学英语终结性评价设计

· 2022年滁州市小学英语终结性评价设计听力部分（40分）一、根据你所听到的内容按照时间为下列图片排序。（10分）（）（）（）（）（）该项设计意图：本题是逻辑排序听力题，基于疫情环境下，记录学生生活的周末，考察学生对于语篇的听音能力和理解反应能力，体现新课标要求的核心素养。Hello.IamLily.Idon'tgotoschoolontheweekend.Onweekends,Ioftengetupat8:30.At9:00,Iusuallyplaythepianointhemorning.ThenItakepartinactivitiesascommunityvolunteerforanhour.At12:00,grandmacooksthemealsforus.Ilikethemverymuch.Theyaresodelicious.Then,wetakesportsatpark.Thisisaboutmyweekend.Ilikemyweekend.二、听录音，写一写下面的发生事情的人物分别是谁。（10分）1.2.3.4.5.1.2.3.4.5..该项设计意图：本题是人物信息抓取题，以语篇或者对话的方式，对图片内容进行描述，考察学生对于信息的听力的敏感度,考察他们喜欢什么或者未来想做什么职业。Look,thispicture,Theyaremyfriends.wehaveapicniconlastweekend.Lilyisagirl,shelikedanceandshewanttobeadancerinthefuture.Tomlikeclimbthemountains.Lucyisverykind,andsheoftenhelpothers.Nancyiscleaningtheroom.Mimilikefruits,especiallyshelikeeatingwatermelon.三、Lily的生日即将到来，她自己设计了一张邀请函，请你根据听力内容帮她补全横线内容吧！（10分）Self-introductionNSelf-introductionName:___________Age:_____________Time:____________Where:___________该项设计意图：本题是邀请函制作听力题，选取的内容是生日邀请函的相关信息，不仅仅是单纯的考察学生对重要的信息比如：名字、时间、年龄以及地点等英语听力的敏感度和听音能力。Hello，MynameisLavender,Iamtenyearsold,TodayisSeptember20th.Tomorrowismybirthday.Iwillinvitemyfriendstomyhome.Iwanttobuyabigcake.Mymotherwillsendmeasurprise.Mygrandparentswillcometocelebratemybirthday.Iamveryhappy.四、Lily和朋友们讨论喜欢做些什么，哪些活动，请你根据听力内容，在对应的位置打“√”。（10分）LilyNancyTomJerryMimi该项设计意图：本题是表格归纳听力题，选取的内容是询问对方正在做什么或者喜欢的活动，这样的听力材料对于学生来说难度是很大的，因为他们要在长段的对话材料中迅速地捕捉到人名以及对应的活动名称，并迅速做出判断，考察学生的综合听力能力，对话能力和听力信息抓取的能力。Lily:Hi,friends.Welcometomyhome!Lookthispicture,thisismysister,wearereadingbookswithmymother.Nancy:Jerry,what’syourfavoriteclass?Jerry:IlikeEnglishclass,butIdon’tlikemath.Ithinkit’sdifficulttome.Tom,canyouhelptakepictureforus?Tom:Ofcourse.Mimi:Friends,Let’slisteningtomusic,Ioftenlistentomusiclonely,Iwanttosharewithyou.Nancy:That’sboring,Ilikedoexercise.Let’stakesport.笔试部分（60分）五、Zip和Zoom今天在玩“摘苹果”的游戏，树上的苹果快熟了，把它们摘下来放入对应的筐里。（10分）tenSixtenSix数字物品颜色数字物品颜色该项设计意图：本题是摘单词苹果，选取的单词内容是PEP三到六年级个别单词，通过有趣的情景，综合考查学生单词的熟练程度，包括颜色的单词和物品的单词以及单词对应实物的属性，中英文考察，并能与其他单词作区分，更能体现出学生的基础知识掌握的是否牢固。六、Bill想给Mike写封信，内容是Bill想邀请Mike来他的农场参观，一起来帮助Bill完成写给Mike的信吧！（10分）DearMike,Wouldyouliketocometoourfarm?Herearetwopicturesofourfarm.Look!Therearemanyc,sandh.Theyareeatinggrass.Lookatthe3bunderthetable.Therearemanyt,pandcinthem.Theyarefromourfarm!Thereissomemandwonthetable.Look!Thereare2littleb!Theyaremybabybrother’sfavouritetoys.ButIlikethebooksaboutanimals.Wearegoingtohaveapicnicheretomorrow.Wehaveourfamilypicniceveryweekend.Willyoujoininourpicnicnextweek?Hopetoseeyouatthefarm!Bill该项设计意图：本题是首字母填空题，文本内容是基于PEP六年级下册Recycle的情境设计的，这考察了学生一方面对于单词掌握的扎实程度，另一方面考察了学生从图片这种非连续性文本中获取信息的能力。跨学科综合情境选择题：我们学习英语不单单只是每天重复地、机械地学习单词、语法和句型，最终我们还是要将英语应用到日常交际以及所学的其他各个学科当中，以下是有关一些生活常识和学科知识的题目，请你仔细阅读题干，选择最佳答案。(10分)1.Whichisthebiggestcountryinthefollowingchoices?A.America B.India C.Singapore D.China2.Ifthereisabigfireinourhouse,whichnumbershouldwecall?A.110 B.120 C.114 D.1193.Whichcountryplayping-pongbestamongthesecountry?A.Japan B.China C.England D.Canada4.Whichisthemascot（吉祥物）ofthe2022winterOlympic?A.Haibao B.BingDundun C.Beibei D.Panpan5.WhichcityistheOldTippler’sPavilion（醉翁亭）inOuyangXiu’sRecordoftheOldTippler’sPavilion（《醉翁亭记》）in?A.Hefei B.Zhengzhou C.Chuzhou D.Beijing该项设计意图：本大题是跨学科综合情境选择题，题目讲英语与生活常识、地理与语文知识结合起来，考查学生对时事与生活以及其他学科常识的积累，另一方面，考查学生在三到六年级这四年学习英语的过程中所养成的英语阅读能力，看学生能否获取到题干的信息。八、今天课上老师在教大家如何礼貌地向他人问路，老师选了Daniel和Sandy来给大家演示，请你给Daniel和Sandy写一个指路问路的剧本，使用下面的单词和句子。(10分)WordBankSentenceBankhouselibraryparkHowcanIgetto···supermarketbesideWhereis···?farfromnearYoucan···goalongturnleftIt’snorthof·········Tips：AB两种剧本可以任选其一完成！相信自己！ABD:Whereis?D:.S:YoucanS:..It’snear. D:.D:That’snice!Ithink S:.Ijustneedto D:.andS:.________,right?D:.S:Right!S:.该项设计意图：本题为对话创编题，文本内容是基于PEP六年级上册的第一单元情境下创编的，力求创造一个与学生已知的、课本上的、熟悉的语用环境不同的、一个新颖的语用环境，这考察学生对于对话内容的整体感知能力与组织对话的逻辑能力。九、请你完成以下任务，制作一份“天气预报（Theweatherforecast）”。(10分)1.请你根据地理课上所学的知识回想一下，一些城市在这个季节的天气情况；2.请你根据所学的地理知识，对部分城市明日的天气加以推测，完成表格信息；（2分）WeatherSunnyCloudyRainyWindySnowyCitiesNumber3.结合表格信息，模仿示例，制作柱状统计图；（4分）4.结合图表预报明日全国各地整体的天气情况，并写在下面。（4分）Example:Here’stheweatherforecast.Tomorrowitwillbesunnyin11cities.Anditwillbeincities...Thankyouforwatching...该项设计意图：本题为跨学科综合实践题，文本内容是选取于PEP人教版四年级下册第三单元的内容。本题将英语与地理学科联系在一起，贴近学生现实生活，考查学生对描述天气情况的重点句型的掌握，练就标准的语音语调以及流利的表达。希望学生能够根据平时积累，提升整合信息、制作图表的能力。拓宽语言知识的运用，培养学生跨学科跨文化意识。十、书面表达：学校围绕星期一到星期五的学校课程安排和周末活动，把思维导图补充完整，并按照模板完成小作文。(10分)要求：1.补充思维导图；2.不少于5句话。MydaysinaweekIgotoschoolfrom_________to_________.Myfavouriteschooldayis_________.Ihave_________________classon_________.Ican_____________________________________.Ontheweekend,Idon’tgotoschool.Ioften__________________.SometimesI__________________.Ilovemyschooldayandweekend.该项设计意图：本题主要考查学生两个方面，一方面，学生在进行自我表达与描述的过程中所使用的语用习惯、语言逻辑以及表达方式是不是正确的、合理的，使用的单词、短语以及句式是不是正确的、地道的、合适的；另一方面，在完成本题的过程中，学生有没有体现出保护合理安排、珍惜时间的积极向上的价值观。此外，本题意在落实《课标》二级目标要求：引导学生迁移运用所学语言，能够掌握描述一周生活的文章的基本结构，能用简单的语言描述一周生活，能简单地表达自己的观点。能与教师或同学就描述一周生活交换信息。全卷整体设计意图作为六年级的终结性评价，本设计先从深挖教材文本思想入手，教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。脚踩在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际贯彻了语言的交际功能和语言能应用的基本原则。把只适合技能目标融汇在完成任务的过程中，从而体现了把话题——功能——任务结合起来的总思路。因此，本设计要从多维度、多层面、多形式地考察学生的各个层面的能力。本作业设计在设计过程中遵循了以下几个原则：第一，本作业设计以学生核心素养的全面发展为出发点和落脚点。作业目标应与课程目标保持一致，评价结果应为后续教学决策提供依据。第二，本作业设计充分发挥了学生的主体作用。引导学生成为作业活动的参与者和合作者，帮助他们学会开展自我评价、相互评价和自我反思。第三，本作业设计采用了多种方式，体现多渠道、多层次、多方式的特点。第四，本作业设计充分关注学生的持续发展。教师应当着眼于学生现在和未来的发展，体现作业设计在评价层面上的发展性。第五，本作业设计充分关注学生的个体差异，充分考虑学生的年龄、心理特征、认知水平、个性特点以及发展潜力，帮助每个学生在原有基础上实现发展。第六，本作业设计的设计者在设计之初认真学习了教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课标的精神，设计符合学生年龄、心理特征和语言规律的作业，培养学生能力，提高作业效果。听力内容一、1.NewYear’sDayisinJanuary.2.IlikeChristmasDay.It’sinDecember.3.Children’sDayisinJune.4.NationalDayisinOctober.5.WewillgototheGreatWallinsummer.二、1.Lookatthegirl.She'swateringtheflowers.2.Themonkeyisclimbingthetree.3.Lucyalwaysdoesherhomeworkathome.4.Wearetakingamathsclassnow.5.Thechildrenoftenplayfootballafterschool.三、Ourfavouritefoodissandwiches.12studentswouldliketoeatsandwiches.Andboysand4girlswouldliketoeathamburgers.Chickenhamburgersaretheirfavourite.Oneofthemwouldlikeahotbeefhamburger.6studentswouldliketoeatsomebreadbutnottoosweet.5studentswouldliketoeatsalad.Theyarealittlefat.Theyneedfreshfruitsandvegetables.3studentswouldliketohaveanicecreameveninwinter.Theylikesweetfoodverymuch.Ithinkit’snothealthy.4studentsliketoeatnoodles.They’dlikesomeseafoodnoodles,fishballnoodles,eggnoodlesandvegetablenoodles.Theyareallverydelicious.1studentwouldlikesomeLai’anSpringrolls.It’sveryyummy.Ithinkmoststudentsinourclasshavegoodeatinghabits.Besides,2studentslikeotherfood.四、Sarah:Whichseasondoyoulikebest,Oliver?Oliver:Ilikeallseasons.BecauseIcanstudyinmystudyinallseasons.Sarah:Whataboutyou,ZhangPeng?ZhangPeng:Ilikesummer.BecauseIlikeplayingbasketballinsummer.Inwinter,It’stoocoldoutside.Sarah:That’strue.Iguessyoumustlikesummer,too.Right,John?John:Yeah,swimminginsummerisagreatthing!Sarah:Yes,itsoundsgreat.Whichseasondoyoulike,Mike?Mike:Ilikeallseasons,too.BecauseIcansleepinallseasons,haha.Whataboutyou,Sarah?Sarah:Ilikewinterbest.BecauseIlikeskiing.参考答案及评分标准一、今天的课上，老师请五位同学介绍了一年的传统节日以及其对应所在的月份，请你听这五位同学介绍节日的录音，根据你所听到的按照时间为下列图片排序。（10分）2 4 5 3 1二、Amy马上就要参加口语考试了，今天你在陪Amy进行口语训练，训练内容是用英语描述图片内容，请你听录音，判断下列图片内容与Amy描述的内容是(T)否(F)相符。（10分）1.T2.T3.F4.F5.T三、Mike在学校里对同学们下午茶都喜欢吃什么做了一个小调查，下图是Mike的调查报告的图表，他用饼状图表示出了喜欢各种食物的同学的比例，但其中有五种食物只标出了人数却没有标出食物名称，请你根据听力内容帮他补全方框内容吧！（10分）1.Lai’anSpringrolls/Lai’anspringrollsCake2.others3.icecream4.noodles5.salad四、今天，Sa