小学四年级上册生命与健康教案

小学四年级上册生命与健康教案1、科学饮食每一天教学

目的1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。3、培养学生良好的饮食习惯。教学

重点1、了解食物中有6种营养素。2、培养学生良好的饮食习惯。教学

准备1、课件。2、统计卡片。课时两课时教

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计教案自评第一课时一、故事导入：1、营养小故事——胖乎乎的文西2、提问：（1）文西为什么容易生病？（2）从故事中，你知道了什么？二、认识六种营养素1、提问：平时你最喜欢吃什么？1、从学生的生活实际出发，采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。2、学生活动——表格统计（1）四人小组，进行分工（记录员、组长、观察员）（2）发放表格——统计本组最喜欢的食物（3）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？3、汇报：教

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程过程设计教案自评（1）你们小组是怎么统计的？2、连续三个问题激发学生去思考、去发现，培养学生的活动能力。（2）你们组发现了什么？（3）你认为哪组的统计方法最好？为什么？4、质疑：你有什么问题吗？5、讲述：为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢吃的实物呢？6、出示课件——六种营养素3、采用课件出示六种营养素，利用小博士让学生主动去感受六种营养素。（出示小博士的话）蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和食物纤维。7、提问：从小博士的话中，你知道了什么？8、小结三、作业布置4、让学生课件收集生活中的食物搭配，有利于课堂学习的顺利进行。回家后，了解家里每天的食物搭配。板

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一、科学饮食每一天

蛋白质、脂肪、淀粉、

营养素

维生素、矿物质、实物纤维2、选择安全的食物过程设计教案自评一、提问：（1）食物中有哪些营养素？教

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程过程设计教案自评（2）家里每天的食物是怎样搭配的？为什么要这样搭配呢？（3）你在观察的时候，还发现了什么？4、你打预防针了吗教学

目的1、通过上网查找，了解有关保护身体的方法。2、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。3、培养学生良好的健康习惯。教学

准备1、课件。2、机房。课时两课时

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计教案自评第一课时一、学生活动：1、阅读P19-242、小组交流——我知道了什么？我还了解了什么？3、汇报：我知道了哪些预防针的秘密？二、新授：1、了解yu苗（1）出示课件，学生观察1、通过观察课件，让学生初步感受yu苗的知识，然后再通过老师的讲解，加深学生对yu苗的概念。（2）问：yu苗有什么用？你知道哪些yu苗？（3）讲解：yu苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯。（4）借助介绍：2、知道预防针很重要

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计教案自评（1）提问：你知道怎么预防吗？（2）讲述：不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种预苗是预防的方法。（3）出示课件——P20的信息连接通过课件的出示，让学生观察、讨论、汇报，让学生很好的把握预防针的知识。3、勇敢地打预防针（1）出示课件——计划免yu卡（2）提问：从卡中，你又了解了什么？（3）讨论：怎样才是勇敢的打好预防针？（4）学生汇报（5）小结。第二课时过程设计一、提问：你还想知道哪些关于预防针的秘密？（学生汇报，老师记录）通过学生自主提出问题，确定要研究的主题。二、学生讨论、分组1、确定本组研究的主题。2、小组分工合作三、学生活动1、上网查找通过上网的形式让学生学会合作与交流。（1）学生自由组合，分好工，明确主题教案自评（2）学生活动——查找。过

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程2、将自己查找的东西制作成可展示的物品小组内分工与合作完成3、展示自己或本组的作品，学生评价通过展示自己的作品，提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。（1）各组派代表战时（2）学生评价4、总结反馈板

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计你打预防针了吗

预防很重要：不去人多的地方

坚持体育锻炼

打预防针须知：一人一针，一管一消毒

预防接踵禁忌症打完预防针后板书的设计在于集中课文的重点，突出难点，有效的板书有利于学生很好地掌握本课的知识。5、我是小小包扎员教学

目的1、了解磕磕碰碰是在所难免的。2、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。3、培养学生健康的保护自己的意识。教学

重点1、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。2、培养学生健康的保护自己的意识。教学

准备1、课件。2、纱布、胶带、人体模型。课时一课时

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计教案自评一、导入

用课件演示包扎的过程，让孩子初步了解情况。1、出示课件，学生观察2、讲述：这节课我们来当小小包扎员。（板书课题）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常见（1）老师自我介绍——小时侯不小心摔交（2）提问：你们也摔过吗？是怎么摔的？现在独生子女的出现，让家长过分担心学生的安全。这个环节在于解决这个问题。（3）讨论：从刚才大家的交流中，你想到了什么？（4）讲述：生活中磕磕碰碰是常见的。2、学习受伤后的处理（1）听故事——伤疤的故事，提问：你知道了什么？（2）学生观察课件——小伤口和大伤口教

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计教案自评3）小结。

把包扎伤口的技巧作为一个重点来学习，让孩子真正学会保护自己的方法。3、学习包扎伤口（1）教师示范（2）学生小组活动——包扎伤口（3）各组派代表上台表演（4）学生互相评价4、了解伤口处理的秘密让学生学会辨析生活中的对与不对。（1）听故事——受伤的小明（2）提问：小明错在哪里？如果是你，该怎么做呢？（2）讨论：故事告诉我们什么？三、巩固、反馈1）阅读课文2）关于这一课，你还有什么问题吗？3）这课的学习，你明白了什么？

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计我是小小包扎员

1、磕磕碰碰是常见的事2、学会护理（1）小伤

（2）包扎（快、准、紧、牢）6、植物朋友告诉你教学

目的1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。2、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。3、培养学生爱护植物的思想。教学

重点1、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。2、培养学生爱护植物的思想。教学

准备1、课件。2、自己上网查询的资料。课时一课时教

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计教案自评一、导入：1、提问：（1）你知道生活当中有哪些植物？从学生的生活实际入手，了解学生对植物的知晓情况，便于学习。（2）从植物那儿你知道了些什么？2、讲述：这节课我们来学习《植物朋友告诉你》（板书课题）二、新授：1、了解各种各样的植物（1）出示课件——植物从分类入手，让学习在活动中学习，在学习中了解植物。（2）提问：你知道这是什么植物？它有什么作用？（3）讨论：（植物的分类）（4）汇报：1）你们组是怎么分的？为什么这样分？2）你同意他们组的分法吗？为什么？

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计教案自评（5）讲述：根据不同的标准，我们把植物分成不同的类别。2、知道植物给我们人类带来的伤害采用学生最喜欢的故事导入，让孩子们的注意力一下子集中过来。（1）故事——植物的述说（2）提问：从故事中你知道了什么？（3）讨论：我们应该怎么做？（4）小结。3、学生活动——阅读课文（1）学生阅读课文（2）小组交流——植物朋友告诉你什么？（3）汇报三、巩固、反馈：

质疑的使用有利于孩子们更好的反馈所学的知识。1、这节课，你知道了什么？2、质疑：你还有什么问题吗？板

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计7、植物朋友告诉你

植物是我们的朋友。植物告诉我们：1、帮助我们。

2、不要被漂亮的外表吸引。7、魔法兔子的网络日记教

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的1、了解网络的优势和不足。2、学会正确的上网，了解上网的必备知识。、培养学生健康上网的意识。教学

重点1、学会正确的上网，了解上网的必备知识。2、培养学生健康上网的意识。教学

准备1、课件2、学生记录卡课时安排一课时教

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计教案自评一、提问：1、你知道什么是网络吗？2、你认为网络是什么？3、你喜欢上网吗？为什么？二、听故事——比尔.盖茨的故事1、学生听故事2、提问：从故事中，你明白了什么？3、讲述：希望我们班有比尔.盖茨一样优秀的少年。三、认识网络1、讨论：网络好吗？为什么？2、学生汇报3、出示课件——小明妈妈的话（1）讲述：一个小网虫的妈妈的话，多伤感呀！

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计教案自评大家一起读一读吧？（2）提问：读了以后，你有什么感受？（3）你想对小明说什么？特意把重点放在小明妈妈和小明同学的书信中，让学生在读中去感悟其中的亲情和深情。4、出示课件——小明同学的话（1）自由阅读（2）读中又了解到什么？四、了解正确的上网1、提问：我们应该如何正确上网呢？2、学生齐读P53的《上网诗》3、质疑：诗中有什么不明白的地方吗？4、讨论：上网诗告诉了我们什么？5、提问：我们应该如何正确上网呢？健康上网诗朗朗上口，希望对孩子们的学习、明白道理有帮助。6、学生阅读P53——健康上网须知五、总结、反馈：1、概述本课内容。2、思考：如果你的身边有网虫，你会怎么做呢？

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7、魔法兔子的网络日记

网络知识知多少健康上网好市民

8、做善良的人真好教学

目的1、让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格。2、通过故事让学生在辨析中去了解人性。3、培养学生健康的人格和品格教学

重点1、让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格。2、通过故事让学生在辨析中去了解人性。教学

准备1、课件2、故事课时二课时

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计教案自评第一课时一、课件出示——道德两难故事一个研究者研究了一种新药，因为可以救一种怪病，所以，他提高了药的价格，一个穷人，为了就他的妻子，去偷研究者研究的新药。采用道德两难故事让学生去思考、去内化道德、情感方面的知识。形式新颖、方法灵活。二、提问：你认为他该去偷吗？三、分组讨论：为什么？四、学生辩论：你认为他该去偷吗？说说你的理由。五、学生评价第二课时一、导入：教

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计教案自评1、听《三字经》，学生跟读从传统的文化中去感受人的善良美德。2、讨论：从三字经中，你知道了什么？3、讲述：人之初，性本善。二、新授：1、知道“我是善良的，也是快乐的”（1）听故事——洪战辉的故事（2）提问：洪战辉是个怎样的人？他遇到了怎样的困难？他是怎么解决的？通过对洪战辉的讨论，了解人性的美德，知道学习的方向。（3）质疑：关于洪战辉，你有什么问题想问他吗？（4）讨论：如果你是洪战辉，你会怎么做呢？（5）学习老子的话善者，吾善之；不善者，吾亦善之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。2、了解