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文档简介

记叙文阅读—表现手法之比照，衬托整理课件明确：

记叙文的表达方式：表达、描写、议论、抒情、说明

记叙文的表现手法：整理课件象征：在文中用具体的事物表现某种特殊的意义。记叙文的写作特色：表现手法比照：文章前后形成显明的照。衬托〔衬托〕：主要是使文章表现的主体内容突出清楚。卒章显志：通常是前文层层铺垫，结尾处才用一两句揭示文章主旨。借物抒情：通过对某一物体的描述来抒发作者的情怀。托物言志：托意于“物〞，借“物〞言“志〞以物喻人：用物来比喻人。欲扬先抑〔欲抑先扬〕：通过抑扬来设置“波澜〞，使文章有起有伏。整理课件悬念——?智取生辰岗?欲扬先抑——?藤野先生?白描——?湖心亭看雪?托物言志——?马说??爱莲说??陋室铭?借景抒情——?答谢中书书??春?借物喻人——?爸爸的花儿落了?夸张——?皇帝的新装?象征——?海燕?比照——?故土??我的叔叔于勒?衬托——?爱莲说??海燕?范文举例：整理课件常见的二种的表现手法：

比照衬托整理课件比照：把具有明显差异，矛盾和对立的双方，安排在一起进行对照，比较的表现方法。整理课件纵向比照：如?故土?鲁迅“我〞记忆中的少年闰土：和“我〞面前的中年闰土：整理课件横向比照：如?海燕?海鸥海鸭企鹅侧面描写比照海燕的英勇无畏如?故土?杨二嫂比照〔言行〕闰土尖酸，刻薄愚昧，麻木势利，自私善良，忠厚反映了辛亥革命没有改变中国的社会状况，广阔人民生活上极度贫困，而且精神上也遭受了巨大的摧残。整理课件整理课件衬托：类型：映衬：即正面衬托

反衬：即反面衬托整理课件日出东南隅，照我秦氏楼，秦氏有好女。自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩，头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上褥。行者见罗敷，下担捋髭须。少年间罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相远怨怨，但坐观罗敷。陌上桑?汉乐府诗集?正面衬托：整理课件日本“爱国青年〞诸多表现，从反面衬托出藤野先生的可敬可爱。

反面衬托：藤野先生整理课件整理课件整理课件整理课件衬托在文中的表现形式：用某一些人物形象来衬托主要人物如：?我的叔叔于勒?假设瑟夫对叔叔深切同情，一下子给了他十个铜子的小费——反衬父母的势利，自私，冷酷，无情的性格。环境描写来衬托人物性格或事件的意义。如：?藤野先生?5段以虚幻情景来

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