四年级语文期末试卷分析

四年级语文期末试卷分析四年级语文期末试卷分析：

参考人数20人，总分1315分，最高分84分，最低分41分，平均分66分，及格率82%，优秀率33%。

通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求表达新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生把握语文根底学问的力量及课内外阅读力量。命题人员盼望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注意课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己抱负的答案，培育学生创新力量。试卷还力求表达人文性、趣味性和敏捷性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还表达了“三重”，即重根底(根底学问和根本技能)，重力量(识字力量、写字力量、阅读力量、写作力量和积存运用力量)，重创新(运用所学学问制造性地解决问题)。

学生在答题时做得比拟好的，或者说得分较高是这么几项：看拼音写词语，联系课文填空，造句等。另外由于作文扣分不大，学生得分也较高。

这些得分较高的题目，与学生平常的积存有很大关系，阅读力量有肯定的提高，也说明了学生进入了四年级，加强阅读理解力量的训练和综合学问的积存是很有必要的。

得分较差的有这么几项：词语理解(依据上下文解释词语)，依据课文内容填空。

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分析其中的缘由有这么几个，一是有为数不少的学生在平常是不看书的，有些就在日常的书中的常用语，或者在教师口中反复讲的，却不能正确理解。二是课文读得遍数太少，古人讲得好，书读百遍，其义自现，许多内容是不要教师讲的，但这些学生平常怕读书，少读书，以至于把文中的句子挨次一改，就不知是哪篇课文了，讲得是什么意思了。

总的来说，这次考试，班级成绩令人担忧，在今后的工作中，要狠抓个别学困生，争取在今后的考试中取得更好的成绩。

篇2:某小学三年级语文期末试卷分析

本试卷由“日积月累”、“课文回味”、“欢乐阅读”、“口语练习”和“欢乐园地”五局部组成。试题以课本学问为主，难度相对较小，学生成绩的优秀和优良率到达了80%。

第一局部“日积月累”主要考察学生对根底学问的积存与运用。其中第1小题重在考察学生的书写力量，学生书写都比拟标准，得分率最高。第2小题是看拼音写词语，意在考察学生词语的积存状况，学生得分也比拟高。只是其中的个别字、词简单消失错误，如冶炼的“冶”易错写成“治”;暴露的“裸”的“衤”错写成“礻”。第3小题是考察学生区分形近字，学生把握得也比拟扎实，只是“形式”和“光荣”两个词课本中没有消失过，学生的错误多一些。第4小题考察学生辨析多音字在不同的语境中的读音，根本没有问题。第5小题是考察学生的格言的积存状况的，学生把握得也特别好。

其次局部“课文回味”，是在考察学生对课文理解与把握状况的，考察了学生查字典、形近字组词、同义词选用和字的读音等根底学问。其中关于“查字典”小题，学生的问题相对多一些，这主要是平常用字典较少造成的，以后在教学中肯定要加强这方面的练习，把教学中需要查的字、词留给学生自己解决。后边的两道小问答题，比拟敏捷，学生得分还是可以的，只是少数学生的语言表达力量所至，可能得分相对较低一些。这需要在今后的教学中加强语言表达力量的训练。

第三局部“欢乐阅读”是本试卷的难点，学生相对失分较多，尤其是其中的第3小题“读了短文你知道了什么?简洁谈谈”，虽然难度不是很大，但对于一个三年级的小学生来说，还是有肯定的难度的，失分应当是比拟多的。

第四局部“口语练习”，要求学生结合生活实际来表达，不仅是在考察学生的语言表达力量，更是在考察学生的一片爱心。很贴近学生的生活实际，做起来应当不是很难，失分也不应当许多。

第五局部“欢乐园地”考察学生的写作力量，要求学生写自己生活中的“欢乐”或“苦恼”，也特别贴近学生的生活实际，难度相对较小，得分率也应当是比拟高的。

通过这份试卷的考察，学生的根底学问的把握，阅读写作力量还是相