四年级英语教学计划汇总6篇(小学英语四年级教学工作计划)

四年级英语教学计划汇总6篇(小学英语四年级教学工作计划)一、学生学情分析

兴趣是学好语言的教师。对小学英语教师来说，激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为其次语言，从其次语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。四年级的学生已学过两年的英语，学生已有肯定的根底，能够进展根本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面力量上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注意英语根底学问的稳固，着重培育学生的听、说、读、写力量，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习兴趣。培育学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。

二、英语教材分析

新标准(三年级起点)第四册对于学生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时)，力量的表达，和特别疑问句，重要句型的把握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。

三、教学目的和任务。

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求把握所学词语。

4、能四会要求把握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进展简洁地运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简洁的中西方文化学问

五、主要措施。

1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园)中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。

3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

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一、教材分析

本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、有用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进展简洁的沟通。

新授单元由七个版块组成。

新授单元的第一局部是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话力量，同时呈现新的词汇、功能工程和进行。

其次局部Look,readandlearn,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经消失过的，其余的是新词语。

第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会把握。

Readandact版块的任务是培育学生初步的语感，阅读力量和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在开心而好玩的生气中，提高运用所学学问进展简洁沟通的力量。

Listenandrepeat是语言训练的版块。它供应了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。

Funhouse是一个活动版块。该版块有三个栏目，其中的Lookandread旨在培育学生初步的阅读和理解力量，而不要求进展表演。

复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。

2、能按四会要求把握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

教学重点难点分析

重点：

1、能按四会与三会要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

难点：

养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

三、学生根本状况分析

四(1)班共学生，男生人，女生人，平均年龄在12岁左右。他们中大多数住在坡里本村，其余的分别来自夏庄和可怜庄，学生们大局部出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有几个同学是新转来的，他们没有英语的根底，所以学起来很吃力。

认知力量方面

对于四年级的学生来说，通过一年多的学习已有肯定的英语根底(除新转来的)，对英语学习有着深厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多是学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。

智力非智力方面

1、智力和非智力因素都好的学生有：

2、智力好，非智力不好的学生有：

3、智力不好，非智力好的学生有：

4、智力和非智力都不好的学生有：

四、改良教学方法，提高教学质量的措施：

1、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣防哪个在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式，进展大量的语言操作(Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。

2、在教学Funhouse时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。

3、凡带有活动和嬉戏性质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

4、两个复习单元，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的生气中，完成复习和稳固的任务。

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一、学情分析：

经过上学期的教学实践，我发觉四年级学生把握英语的状况良好。大局部学生在课堂上就已经能把握新授内容，学生兴趣深厚，积极活泼;同时，局部根底较好的学生还参与了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比拟差(尤其是一批插班生)。但四年级究竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很深厚的。因此，四年级这个打根底的阶段至关重要。

二、教学目标：

本册教材中除了要把握各单元消失的单词以及重点词组、日常用语以外，依据课改的要求还应当注意培育学生日常交际的力量。教师应当为学生创设肯定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增加学生的交际力量。

三、教学重点、难点：

1、能按四会与三会要求把握所学的单词。

2、能按四会要求把握所学的句型。

3、最新的2022年小学英语下册四年级教学规划：能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下听懂清楚的话语和录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。

6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高。

8、能演唱已经学过英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

四、培优补差：

对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓舞、培育其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。

对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者实行“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮忙他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。

同时，对于中间段的学生也不容无视。究竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽视了他们，就等于消除了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不行放松。

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(一)教材分析：

本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共6个学习单元和2个复习单元。每单元分“A，B，C”三个局部，共10页，每个复习单元为4页。以语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形本钱套教材完整的课程体系根底。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

2、注意力量培育

3、突出兴趣动身

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计

(二)学生状况分析

四年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教学目标及教学重点、难点

(一)教学目标

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁沟通的力量，同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造的力量，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

(二)教学重点、难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

三、教学内容

1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词。

3、能听、做、演14个嬉戏。

4、能听、做6个“TPR”活动。

5、能学会1个制作。

6、能唱7首歌曲。

7、能听、说、唱6首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能把握5个元音字母长音的发音规律。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。

4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、标准、精确地书写。

五、教学进度安排表

九月份开学预备~1单元

十月份2~3单元

十一月份4~5单元

十二月份6单元~复习

一月份复习迎接期末考试

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一、指导思想

本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，根据《__市义务教育阶段学科学业质量评价标准》的要求，进一步激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和语音、语调，以及良好的书写和学习习惯，使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。

二、学生状况

本学期本人连续担当四(1)班和四(2)班的英语教学。踏入新的一年，学生思想越趋成熟，行为习惯有所进步，经过四年级上学期的学习，学生根本适应了四年级的英语学习，把握了肯定的英语日常用语，具备肯定的英语根底，因此对他们而言，英语根底学问需要连续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的力量和习惯。四1、四2班学生英语根底不错，但区分来说，四1班大局部学生反响较快，乐于表现自我，能积极参加课堂活动;四2班的学生较为文雅，在承受新学问时需要更多的消化时间，课堂纪律较好。

但由于学习态度和学习效率等缘由，两个班的分化状况较严峻，四(1)班的整体水平要比四(2)班高，两个班都消失优秀者非常拔尖，落后者裹足不前的状况，其中1班的状况尤为严峻。

三、教材分析

本册书分7个模块，其中包含一个复习模块。每个模块有3个单元，前两个单元分dialogue和workwithlanguage两局部，主要包含该模块需把握的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习，可供学有余力的学生自学或教师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言，学生组织和创新，突破口语表达的难关。

四、教学目标

总体目标：

对英语有较浓的兴趣和持续的爱好。能用英语交换有关信息(年龄、正在进展的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进展购物等)。能做简洁的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的帮忙下听懂和读懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词，能依据图片或提示完成句子。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。

学问目标：

语音;

1、了解元音在开闭音节中的发音;

2、语音清晰、语调自然。

语法：

1、知道现在分词的形式;

2、知道现在进展时的各种句型;

3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。

词汇：

学习有关本学期话题范围的词语(含“三会”、“四会”单词及习惯用语)。

话题：

能了解和表达有关以下话题的简洁信息(年龄、课外活动、运动、消遣、食物、购物等)。

功能：

了解问候、告辞、庆贺、邀请、购物、访问等交际功能的根本表达形式。

技能目标：

听：

1、能听懂配图对话和小故事;

2、能在图片、图像、手势的帮忙下，听懂常用的话语或录音材料。

3、能依据指令事情，如：听并选出图片、画图、做动作、做手工等;

4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反响;

说：

1、在口头表达中做到发音清晰、语调达意。

2、能运用一些最常用的日常套语(如问候、购物等)进展日常沟通。

3、能就熟识的话题进展简短对话。

4、能表达个人情感和感觉，如喜爱和不喜爱。

5、能依据图、文说出单词和句子。

6、能依据表演、示范猜想意思、说词语、短语和句子。

7、能在教师的帮忙下，依据图片、提示叙述简洁的故事。

读：

1、能认读所学词语。

2、能依据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律，读出单词。

3、能在图片帮忙下读懂简洁的对话、短文和小故事。

4、能借助图片读懂简洁的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯。

5、能正确朗读所学对话或故事。

6、能在教师帮忙下阅读简短的对话或故事。

写：

1、能正确书写单词、句子;

2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号，书写标准;

3、能依据提示(图片、实物)完成句子;

4、能就对话填空完成对话;

5、能用句子描述图或某人或某事。

学习策略：

1、在学习中集中留意力，积极思索;

2、积极探究适合自己的英语学习方法;

3、留意观看生活或媒体的简洁英语;

4、能依据需要，制定简洁的学习规划;

5、尝试阅读简洁英语故事及其他英语课外读物;

6、在学习中擅长记要点，把握学习的主要内容;

7、能主动向教师或同学请教;

8、留意通过音像或网络资料丰富自己的学习;

9、能初步使用简洁工具书查找信息。

文化意识：

1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、款待语、庆贺语和告辞语;

2、知道中英有饮食文化差异(如常用食品方面等);

3、知道英语国家的常用消遣工程;

4、了解体育界课文中介绍的的一些明星。

五、教学重点难点

1.重点：

(1)提高课堂效率。

(2)培育学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)培育学生发音清晰，语调正确，书写工整。

2.难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成绩。

3.模块重难点：

module1重难点：

1、连续的话题：谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进展的活动等等。

howoldishe/she?he’s/she’stenyearsold.

what’shis/hername?his/hernameisliwei.

he/shelookstall.

2、能向他人表达生日祝愿;能够描述生日聚会上进展的活动。

3、现在进展时确定句的运用。they’resingingasong.

module2重难点：

1、现在进展时否认句和疑问句式及综合运用。

whatis/are…doing?

he/sheisskipping.they/wearefishing.

he/sheisn’tskipping.they/wearen’tfishing.

ishe/sheskipping?arethey/wefishing?

2、动词v-ing的三种构成形式。

1)直接+ing，play-playing,watch-watching

2)去e+ing，have-having,dance-dancing

3)双写+ing，run-running,cut-cutting

module3重难点：

1、修饰动词，表示程度的副词：slowly,fast,low,high,well,badly。

2、选择疑问句，例如：

istheboyinblueshortsrunningfastorslowly?

heisrunningfast/slowly.

3、favourite和begoodat用法辨义：

myfavouritesportisbadminton.

i’mnotgoodatplayingbadminton.

4、unit8对话中长句的理解与上口。

module4重难点：

1、一般现在时第三人称单数的确定句、否认句、

特别疑问句及其答复，并到达敏捷运用。

he/shelikescartoons.

he/shedoesn’tlikeplays.

doeshe/shelikenews?

2、谈论对文娱活动的好恶。

whatdoyouthinkoffilms?

ithinkfilmsare….

3、把握句型like+v–ing…,学生简单漏掉like

后面动词的ing形式。

he/shelikeswatchingtv.

he/shedoesn’tlikeseeingfilms.

doeshe/shelikeplayingtheguitar?

4、副词verymuch,alittle,notatall用于句型中，

表达喜好的程度。

doeshelikeplayingtheguitar?

no.hedoesn’tlikeplayingtheguitaratall.

module5重难点：

1、区分以下句子的意义和用法：

1)wouldyoulike...?和doyoulike...?

2)whatwouldyouliketohaveforbreakfast?

whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

2、理解可数名词和不行数名词概念。

3、能正确使用表示事物的量，如：

apieceofbread,abowlofrice,…

4、能分清中西方常见食品,了解西方正餐的三个阶段：starter,maincourse，和dessert。

module6重难点：

1、娴熟把握购物用语。

2、能正确表达物品的单价，如：2dollars60centsakilo

3、不行数名词归类;可数名词单复数变形。

六、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。

6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一单元的内容力争人人过关。

7、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

七、教学内容安排

模块单元课时教学进度

module1ageunit1dim’sage51、2周

unit2mybirthday33周

module2activitiesunit4hobbies34周

unit5whatthealiensenjoydoing45周

module3sportsunit7schoolsportsday46周

unit8sportsstar47、8周

module4entertainmentunit10aschoolplay39、10周

unit11radioandtelevision511、12周

module5foodanddrinksunit13thefoodanddrinkswelike313周

unit14schoollunch514周

module6shoppingunit16inthemarket315周

unit17thevegetablesandfruitsweneed516周

module7revisionmodule1-61017-19周

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