小学语文我要葫芦说课课件

——课题实验课说课哈尔滨市阿城金源小学校巩雪莹《我要的是葫芦》1234实验课题名称课题自然情况简介本次实验研究目标观察量表设计简述目录CONTENTS5实验研究过程6教学过程阐述7观察员研讨8实验反思实验课名称《我要的是葫芦》1课题简介

2研究者在本课题中的任务3实验教师2课题自然情况简介在课例研修的过程中实现“零起点”教学的优化策略课题总名称1“零起点”不是零基础，也不是零储备。“零起点”涵盖的范围越来越宽泛，它不单单是指幼小衔接，而是辐射到各个学年，各个学科，各个单元，每一章节，每一课例当中。在我们看来只要是学生从未接触过的未知领域对孩子们来说都是知识的“零起点”，而多数孩子在课堂学习探究的过程中更是“零起点”的学生。“在课例研修的过程中实现‘零起点’教学的优化策略”这一科研课题，就是通过探究有效的教学策略来突破知识和学生这两个“零起点”，从而提升课堂教学质量。本次实验研究目标3

我们将近期重点研究方向确立为：通过围绕课例开展研究，全面调查和剖析，寻求实现“零起点”教学的优化策略和方法。而今天我说课的《我要的是葫芦》这一教学课例中，我们研究的目标就是在课例教学中探索优化策略，以此来提高“零起点”课堂教学的质量。4观察量表设计简述4观察量表设计简述030102045实验研究过程05教材内容分析学情分析教学目标教学重难点教学策略015教材内容分析实验研究过程

《我要的是葫芦》是部编版教材第三册第五单元的一篇寓言故事，这则寓言就是通过讲种葫芦人一心想要葫芦而不治蚜虫最后一无所得的故事，告诉我们事物之间都是有联系的道理。025学情分析实验研究过程

虽然寓言故事和反问句，对孩子们来说都是“零起点”，但二年级的孩子，聪明活泼，领悟能力强，好奇心强，求知欲强，善于表现自己，这些都有助于他们很好的理解故事内容。而且孩子们在一年多的学习生活里有了一些语文素养，也形成了一定的语感，对不同句式的朗读初步掌握了技巧，为反问句的学习奠定了基础。

035教学目标实验研究过程知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：把握课文内容，体会反问句、感叹句

与陈述句的不同语气。情感态度价值观：对比插图，联系上下文，懂得植

物的枝叶与果实之间的关系，明

白事物之间的联系。

045教学重难点实验研究过程教学重点：体会反问句、感叹句、与陈述句的不同

语气。教学难点：对比插图，联系上下文，懂得植物的枝

叶与果实之间的关系，明白事物之间的

联系。

055教学策略实验研究过程

《我要的是葫芦》故事的内容情节、所要表达的生活道理以及知识目标和情感目标，对二年级的孩子来说都是未知领域，都是知识的“零起点”，为了在教学中能有效提高“零起点”课堂教学的质量，有效落实知识目标和科研目标，我在教学中选取了合作探究、有效提问、对比分析和创设情境等教学策略。

“““010203谈话引入初识寓言初读课文梳理内容图文对照明确因果04着眼葫芦探究联系05揭示寓意拓展迁移““6教学过程阐述“““010203谈话引入初识寓言初读课文梳理内容图文对照明确因果04着眼葫芦探究联系05揭示寓意拓展迁移““6教学过程阐述寓言故事，就是通过简短生动的故事，告诉我们一个有趣深刻的生活道理。01谈话引入初识寓言““0103谈话引入初识寓言“02初读课文梳理内容图文对照明确因果04着眼葫芦探究联系05揭示寓意拓展迁移““5教学过程阐述

从前，有一个人种了_______。后来_____上长了_____,邻居告诉他要_______，他根本不听。最后，小葫芦一个一个都_____。一棵葫芦叶子蚜虫治一治落了02初读课文

梳理内容“““0102谈话引入初识寓言初读课文梳理内容04着眼葫芦探究联系05揭示寓意拓展迁移03图文对照明确因果““5教学过程阐述0303图文对照明确因果03图文对照明确因果03种葫芦——长叶——开花——结葫芦

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。图文对照明确因果03“““010203谈话引入初识寓言初读课文梳理内容图文对照明确因果05揭示寓意拓展迁移“04着眼葫芦探究联系“5教学过程阐述有几个虫子怕什么！感叹句陈述句有几个虫子不可怕。04着眼葫芦

探究联系

一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”04着眼葫芦

探究联系

那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”04着眼葫芦

探究联系叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。反问句陈述句04着眼葫芦

探究联系小葫芦难道不可爱吗？

小葫芦很可爱。小葫芦多么可爱呀！04着眼葫芦

探究联系

他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”

一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”

那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”讨论：叶子上的虫真的不用治吗？

明白：

叶子和果实之间是有联系的。04着眼葫芦

探究联系““010203谈话引入初识寓言初读课文梳理内容图