第四课科举制度

第4课

科举制的创立设身处地思考：如果我们同学是隋唐时期的读书人，有个梦想——长大后当官或找到一份另人羡慕的工作，可以通过什么方式实现自己的梦想？★参加考试★隋唐时期通过考试选拔官员已成为一种制度，即科举制。★科举制诞生以前我国采取什么方法

选拔官员？科举以前的人才制度秦朝以前，中国社会采用分封制，选士也依靠世袭制度。西周时，天子以及诸侯分封天下。周礼之下，社会阶级清楚。管理国家由天子、诸侯、卿、士分级负责。而各阶层按伦常，依照血缘世袭。到了东周，稳定的制度开始崩溃，于是有“客卿〞、“食客〞等制度以外的人才为各国的国君效劳。到了汉朝，分封制度逐渐被废，皇帝中央集权得以加强。皇帝为管理国家，需要提拔民间人才。当时采用的是察举制，由各级地方推荐德才兼备的人才。由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。察举制缺乏客观的评选准那么，虽有连坐制度，但后期逐渐出现地方官员徇私，所荐者不实的现象。魏文帝时，陈群创立九品中正制。想一想:

隋朝为什么要采用科举考试的方法选拔官员?科举制创立前，做高官必须同时具备：①本人要出自高门权贵家庭；②必须有地方官员和高门权贵的推荐。一、科举制的概况1、最为重要的科目：进士科、明经科2、考试程序科举制的诞生一、科举制度诞生两件大事：1、隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。2、隋炀帝正式设置进士科，标志着我国科举制度正式诞生。★在他统治时期科举制正式诞生了，他是谁？

★在他之前是谁采用分科考试的方法选拔官员？实行科举制初考取的名相★房玄龄〔579年—648年〕，唐初名相,中国十大贤相之一。因玄龄善于谋划，如晦善于决断，史称【房谋杜断】。

★孔颖达〔574--648〕唐朝经学家，隋大业〔605--616〕初，选为“明经〞，唐代用其书作为科举取士的标准。

1、原因：改变不合理的人才选拔制度2、意义：打破门第限制，将选官权集中到中央二、科举制的创立——隋朝你怎样看待科举制创立的意义？看一看：P21页

太宗语：“天下英雄，入吾彀中矣〞

想一想：

科举考试最大的获益者是谁？三、科举制的开展和完善—唐朝想一想：

唐朝的进士科重视考诗赋好不好？为什么？▲唐朝——中国古代科举制度的完备唐朝科举制度逐渐完备起来。唐太宗、武那么天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。在唐朝，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。常科的考生有两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。由京师及州县学馆出身，而送往尚书省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人。州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。礼部试都在春季举行，故又称春闱，闱也就是考场的意思。怎么考？帖经：考官任择经书某一段，用纸条遮盖其中几个字或几句话，令考生默写出来。各科考试，均须帖经。口试、帖经、墨义、策论、诗赋等类似今天填空类似今天简答类似今天论述类似今天作文墨义：从经书中编出假设干个问题，要求考生用经书原文答复策问：考生按策问临场撰文答题诗赋：考生临场按文题和规定的格律创作诗赋科举制的完善★唐太宗★武那么天★唐玄宗他为完善科举制采取了什么措施？唐太宗：〔1〕大大扩充国学的规模；〔2〕进士科考中第一名称为—状元。状元之路入学童子试乡试会试殿试秀才贡生

举人状元

他们参加的武举、殿试考试最初出现在何时？★武那么天：首创殿试和武举。他把什么作为进士科考试的主要内容？唐玄宗：〔1〕诗赋成为进士科主要考试内容；〔2〕曾8次面试科举应试者。分科考试隋炀帝隋文帝唐太宗武那么天唐玄宗设进士科〔科举制正式诞生〕扩大国学规模把诗赋作为进士科考试内容开创殿试、武举科举制的创立与开展归纳总结四、科举制的影响合作学习春风得意马蹄疾，

一日看尽长安花。----孟郊《登科后》

十年寒窗无人问，一举成名天下知。

科举制的产生有哪些影响呢？四、科举制的影响1、改善用人制度2、促进教育事业的开展3、促进唐诗的繁荣4、科举制也隐含弊端合作学习科举制的影响〔依材料分析科举制的积极影响〕★他们可进入各级政府任职；改善了中国用人制度。★他们都是进士及第，科举制给这些读书人带来了什么？改善了中国的什么制度？魏晋的九品中正制材料：贞观年间是进士科开展的关键时期，特别是贞观末年，唐太宗扩大进士科，提高了进士的进身之阶，对于唐朝前中期科举制的兴盛，无疑起了推动作用。通过考试选拔官员，为读书人提供了做官的途径，★此材料反映了科举制促进了什么事业的开展？使社会上什么风气盛行？★促进教育事业的开展；士人用功读书的风气盛行。科举制使大批知识分子醉心于功名，不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究，一旦科考成功、金榜提名，就逐渐沦为封建统治者附庸。三、科举制度给隋唐社会和世界带来什么影响？

对隋唐：1、日本和朝鲜等国都引入中国科举制。2、对欧洲文官考试制度确立起到了积极作用。1、提高官员素质，稳固统治。2、推动文化教育的开展，促进唐诗的繁荣。对世界：对后世：在中国延续了1300多年★他们都是唐朝著名的诗人其中谁考中进士？材料：唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。他在位期间，曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者，录取很多很有才学的人。李白杜甫白居易★促进文学艺术的开展也促进唐朝诗歌的繁荣与开展。1．先秦：选官主要按爵位；战国时期，商鞅变法等地主阶级改革才重视按军功授爵。〔标准从爵位到军功〕2．秦汉：西汉武帝时开始实行察举制，分察举〔自下向上推荐〕和皇帝征召〔自上向下招聘〕等，先重“孝廉〞，德才皆备，到东汉时注重门第族望，世家大族形成。〔标准从才能到门第〕

3．南北朝：九品中正制，按照“中正〞所评品级决定官员奖惩，反映了世家大族〔士族地主〕的垄断地位。〔标准为门第〕4．隋唐：随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，产生了科举制。隋文帝时分科考试，隋炀帝时设进士科，唐太宗时以进士明经为主，武那么天时设武举和殿试，唐玄宗时任用高官主持考试。科举制意义：打击门阀势力；扩大官吏来源；提高文化素质；加强中央集权。〔积极作用为主〕

5．宋元：北宋科举制进一步开展，分乡试、省试、殿试三级，实行糊名法，录取名额大增；王安石变法改革科举，不考诗赋，考经义和时务策，设明法科，考试成绩好的可直接授官。〔特点：更严密；人数增；更实用〕6．明清：实行八股取士，从内容到形式都有严格限制，为君主专制培养了忠顺奴才，但严重制约了中国科技、思想的开展。〔消极作用为主〕吴阳状元：林召棠

吴阳状元：林召棠林召棠个人简介林召棠少年随父教馆攻读。清嘉庆八年〔1803年〕，17岁为秀才，学使姚文田称赞为“海滨俊才〞嘉庆十七年，学使程国仁评阅其考卷，认为极有前途，选拔为贡生，并让其与自己儿子一起研读。道光三年〔1823年〕癸未科状元及第。皇帝阅其卷未批：“今科得一佳元，一字笔误偏旁，非关学问。〞授职翰林院修撰。道光五年〔1825年〕