师生交往 统编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往第六课师生之间

《师生交往》1.道德修养

学会正确对待老师的表扬和批评，能积极与老师进行有效的沟通，形成尊重、理解、平等待人的道德修养；培养尊敬老师的道德品质。2.健全人格能够通过恰当的方式表达对老师的情感；能够建立良好的师生关系。【教学重点】理解教学相长。【教学难点】积极与老师建立和谐的师生关系。掌握与老师进行有效沟通的方法和技巧。01教学相长教学相长我们的学习离不开老师的“教”。我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。相互陪伴相互促进共同成长探究一：1.如何理解“教学相长”?《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”教学相长是指教与学是师生

、

、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的

和

。（学生）

另一方面，我们与老师

，也可以促进老师更好地”

”。（老师）1.如何理解“教学相长”?相互陪伴相互促进引领指导交流互动教探究活动：如何教学相长如果你是小青，你会不会指出老师的错误呢？情景一：数学老师是一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目的解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？阅读感悟：

古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。思考：亚里士多德对待老师的态度给我们带来哪些启示？我们要与老师建立教学相长的关系。2①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。2②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。2③与老师分享自己的学习感受、学习成果。2.如何建立教学相长的关系？探究与分享假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？3.如何正确对待老师的表扬与批评？

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

笔记区二、亦师亦友阳阳的“动态”学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。4、师生交往的良好状态/新型师生关系？P68阳阳的“动态”①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。5、怎样建立良好的师生关系？68-69①②③阳阳的“动态”②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。5、怎样建立良好的师生关系？68-69①②③阳阳的“动态”③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。我们也应该主动关心老师、理解老师。5、怎样建立良好的师生关系？68-69①②③5、怎样建立良好的师生关系？（做法）68-69①②③5.①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。我们也应该主动关心老师、理解老师。6、为什么要尊重老师？68-69①②6.①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。这世界上只有两类人，永远不会嫉妒你的成功，一个是父母，一个是老师。22下列情景是尊重老师的表现吗？见到老师不问候；进办公室不敲门、不报到；在课堂上和老师开玩笑；打听老师的隐私；直接称呼老师的名字；给老师取外号；从背后突然拍打老师×你做到了吗？见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。进入老师办公室，先敲门。等等......课堂