体育老师学期教学工作总结共5篇

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体育老师学期教学工作总结共1

体育老师教学工作总结

本学期即将结束，回顾过去的一个学期，我能依据学校工作安排仔细做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的教学工作状况总结如下：

一、给同学创设一个主动探究的空间，培育同学自主学习的技能。

在教学中，我们把培育同学的制造性思维、提高同学的自主学习技能作为体育教学设计改革的方向。我们在教学中展示任何一种器材在同学面前，老师都不告知同学怎样玩，而让同学自己想方法，自己创编各种游戏玩法，发挥其制造性思维。我们同时在活动中设置肯定的难题，让同学自己想出解决方法，培育其解决问题和制造性思维技能。

二、运用多种激励方法提高同学的活动爱好。吸引同学积极参加。

新课程特别重要的一点就是要充分调动同学的积极性，让全体同学积极参加到活动中来。为此，在教学中，我们充分利用了以下几点来吸引同学参与到活动中来。〔1〕依据同学的生活阅历设计富有趣味性的游戏。爱好是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原那么更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，同学才会有爱好，才会积极参加，克服困难坚持下来。〔2〕适当制造一

定的焦灼气氛。适当的焦灼气氛会使同学有紧迫感，从而更加积极地完成熬炼活动。例如利用竞赛形式进行活动可以促进同学活动的积极性；创设危急情境，会让同学们在紧迫感中努力完成熬炼活动，提高活动的坚持性。〔3〕正确运用语言激励。老师对同学的赞许可以用很多的词语来表达自己的立场和情感，要避开简约的说"好"或"很好"，否那么会使同学心理上得不到满意。老师可以说："你做得特别好，老师很喜爱"，"大家来看***的表演，他做得真棒！""老师相信你肯定能行"等语言进行激励。这样不仅可以加强老师和同学间的关系，更有利于激励同学的自信心和活动的积极性。〔4〕非言语性的激励当同学们在活动中表现得超卓时，老师对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作嘉奖将会给同学莫大的鼓舞；老师常常走近同学身边拍拍他的肩，摸摸他的头，对同学表示出一种无声的赏识和赞扬；在活动中老师常常留意用视线接触同学，告知他们老师在留意他们等方法，对提高同学活动的积极性都有肯定的激励作用。

三、着重面对全体，让每个同学都能在原有水平上得到提高。

体育活动中要考虑不同技能同学的需要，转变过去那种"一刀切"的做法，从同学的个体差异出发，对进展水平不同、技能不同的同学提出不同的要求。对那些动作进展好的同学要适当提高难度，让他们"玩得有劲"；对那些动作进展较差的学

生那么降低动作要求，让他们也体验"胜利的欢乐"。

四、设置肯定的难度和困难情境，培育同学勇猛、不怕困难、意志顽强的优良品质。

老师们在实践中不难发觉，传统教材的活动难度要求已明显不适合当今同学的实际进展水平。我们在实践中深深体会到只有活动难度适当，安全措施完善，同学们的潜能才能得到发挥。在活动中设置肯定的难度，有意创设一些困难情景，让同学经受肯定的挫折，对形成同学不怕挫折、勇于克服困难的顽强意志是极为有益的。

当然在教学过程中还存在着一些问题，如备课方面对同学了解不够全面，对于同学原有的知识技能，他们的爱好、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能实时的采用相应的措施。

1、教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方法上比较单一。

2、课堂上对于以下能教学技能要还有所提高：组织好课堂教学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合。

所以在新的一年里我要着重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写

心得体会、反思，积累、学习教学阅历，多向其他老师请教，多和同学进行沟通，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领悟，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，让自己的教学工作更加完善、更加超卓。

课堂教学设计《小足球》

教学目标

1、通过小足球的球性熟识及脚内侧运球的学习，初步熟识球性，体验、巩固脚内侧运球的正确技术动作，进展下肢能量及身体灵敏性。

2、激发学习足球技术的爱好

教学内容

1、小足球：球性熟识及脚内侧运传球〔61〕

2、游戏:“抓小偷

内容要点与要求

一、课堂常规

1、整队集合

队列要求：宁静、整齐

3、队列练习：报数

练习要求：声音洪亮

3、绕〔图2〕场地慢跑四圈

实施过程及指示

1、师生问好、老师提问引出学习内容

足球明星练什么脚内侧运传球

1、老师提示动作要领

二、热身游戏：“足滚绣”

游戏方法：将“足绣球”放置于两脚之间，左右脚内侧推动“足绣球”左右滚动

游戏目的：体会脚内侧推送动作老师讲解游戏规章并示范游戏方法〔图〕

1、散点一人游戏〔1分钟〕

2、两人一组进行竞赛游戏，看谁先到终点〔图3〕

3、老师观测