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文档简介
荔枝日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。——苏轼（宋）一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。——杜牧(唐)你能从中什么启示呢？任何生物的生存离不开环境，生物与环境是息息相关的！第2章生物与环境
地球上有各种不同的环境,有水域,有陆地，有炎热的地方,也有寒冷的地方,几乎到处都有生物生存！第1节生物生存的环境1.概述各种生物生存的环境；2.观察生物生存的环境，并尝试描述和归类；3.建立对环境的感性认识，认同生物生存离不开一定的环境。一、观察生物生存的环境1、阅读P34信息库——“生活在不同环境中的几种生物”。2、阅读P21的插图2-1，图中的生物，你了解它们吗？请你尝试着将这些生物的生存环境填写在课本第22页的表格中！自主学习：帝企鹅——以南极大陆为中心的冰冻极地蜗牛——潮湿的环境雪莲——寒冷干旱的环境珊瑚虫——热带海洋的浅海区骆驼——干旱的沙漠亚洲象——亚洲的热带地区不同生物的生存环境名称生存环境企鹅以南极大陆为中心的冰冻极地蜗牛雪莲珊瑚虫骆驼亚洲象阴暗潮湿的环境高寒地区热带海洋的浅海区干旱的沙漠亚洲的热带地区
生物的生存需要一定的环境吗？如果上述6种生物离开它们的环境，或者把它们生存的环境互换，会有什么结果？请同学们猜测一下。讨论二、环境的定义在自然界中，环境是指生物周围的
以及其中可以
或
影响生物
和发展的各种因素。直接间接生存空间阅读P33“信息库”——生物生存的环境水中:湖泊、海洋空中陆地:草原、高山、沙漠、森林、赤道、极地生物生存环境游戏：为生物寻找自己的家草地池塘高山海洋沼泽沙漠天空鲸扬子鳄燕子兔子鹰松树蚂蚱珊瑚虫紫菜蘑菇仙人掌骆驼
鲫鱼蚂蚱蘑菇兔子鲫鱼松树珊瑚虫鲸紫菜扬子鳄骆驼仙人掌燕子鹰如果生物赖以生存的家园遭到破坏，将会出现什么局面？？？冰雪就这样消失了吗？干什么要这样对待我？让我回到森林好不好?善良的你，愿意看到这些现象吗？谁把我们的家搞脏了？天啊！怎么到处都是农药味？水怎么都是臭的？这还能喝吗？
孩子，我们不得不面临更恶劣的生存环境了!
没有森林，没有小动物，我还怎么生存!我们去寻找新的家园三、观察校园生物生存的环境1.讲清楚实验目的和要求；2.分组——4人小组，共8组；3.观察并记录；4.合作交流。银杏松树校园里高大的乔木迎春木槿校园里低矮的灌木校园里的花草嫦娥奔月真实的月球本课小结：未来的月球1.地球上的全部生物均生活在（
）A.水域B.陆地C.平原、高山D.生物圈2.校园里生活着许多小动物，其中能在土壤里生活的是（
）A.蝴蝶B.小鸟C.蚯蚓D.螳螂DC当堂训练：3.海带在淡水中无
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