2025届高三生物一轮复习课件DNA结构、复制

学习目标01

通过对探究DNA复制方式实验的分析，学习分析实验的方法（科学探究）02基于科学史资料提供的实验证据，运用假说-演绎法，概述DNA通过半保留方式进行复制（科学探究生命观念）03通过分析DNA复制的图解，根据碱基互补配对原则，掌握DNA复制的条件、过程、特点和意义等（生命观念、科学思维）课程标准：概述DNA分子通过半保留方式进行复制制解析返回解析返回沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著名短文的结尾处写道：“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制。”《核酸的分子结构》论文节选碱基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的？2.这句话中为什么要用“可能”二字？这反映科学研究具有什么特点?一、对DNA复制的推测提出问题作出假设演绎推理史料验证得出结论DNA是怎样复制的？当时研究人员对半保留复制模型是持怀疑态度的，因双螺旋模型中存在的最大问题是双链如何打开的?其所需的能量从何而来?Watson和Crick也承认这是“最大的问题”。研究者为了避开“如何打开双链”这个难题，又提出了全保留复制(conservativereplicationmodel)和弥散复制(disp-ersivemodel)2个模型。一、对DNA复制的推测提出问题作出假设演绎推理史料验证得出结论任务一：用黑色代表母链，红色表示新合成的链，在学案上画出各种假说下亲代，子一代和子二代DNA状态要验证上述预测,就要分别观察亲代和子代的DNA情况,但实验中,各种DNA是随机混合在一起的，怎样直观的区分各种类型的DNA分子？14N/14N-DNA15N/14N-DNA15N/15N-DNA轻带中带重带提出问题作出假设演绎推理史料验证得出结论

利用密度梯度离心技术可在试管中区分含不同N元素的DNA思考：如果对每一代的DNA进行离心分离,实验的结果会是怎样的呢?任务三：画出各假说中亲代、子一代和子二代中的条带分布情况实验结果与半保留推理结果相同。生物材料：大肠杆菌（特点：单细胞原核生物，每20分钟繁殖一代）实验验证：提出问题作出假设演绎推理史料验证得出结论提出问题作出假设演绎推理史料验证得出结论实验结论：DNA的复制是以半保留的方式进行的假说——演绎法DNA的是如何复制的?演绎推理发现问题提出假说实验验证得出结论推测可能的复制方式推理、探究几种复制模式下得到子代DNA的可能情况，预测可能实验结果证明DNA半保留复制的实验DNA复制是半保留复制DNA复制的过程特点DNA复制的意义DNA复制的条件史料1.1956年美国科学家科恩伯格利用大肠杆菌制备抽提液，加入DNA合成的原料——4种脱氧核苷三磷酸(放射性同位素标记)，同时加入ATP、DNA聚合酶，结果并未发现DNA分子。史料2.与试验相比其他条件不变，但加入极微量的“模板DNA”保温30min，发现有新DNA分子的合成。(原料)

(催化)

(能量)(模板)①事先放入四种脱氧核苷酸起何作用？②加入DNA聚合酶起何作用？③加入ATP的作用是什么？④为什么要加入DNA片断？思考：归纳总结1.条件模板原料能量酶原则特点碱基互补配对4种游离的脱氧核苷酸ATP解旋酶、DNA聚合酶等半保留复制；边解旋边复制亲代DNA的两条链资料3:研究表明，DNA复制总可以准确无误的进行，其复制过中出错的概率仅为1/20000。你认为能够准确复制最关键的因素是什么？复制发生差错,有可能会带来什么影响或后果?归纳总结2.①DNA独特的双螺旋结构,为复制提供了精确的模板。②通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行。准确复制的原因已知果蝇的基因组大小为18×108bp(bp表示碱基对)，真核细胞中DNA复制的速率一般为50-100bp/s。下图为果蝇DNA的电镜照片，图中的泡状结构叫作DNA复制泡，是DNA上正在复制的部分。请你推测果蝇DNA形成多个复制泡的原因及意义。课后延伸：复制泡DNA复制的推测课堂小结DNA半保留复制的实验证据DNA复制的过程DNA能准确复制的原因提出问题→作出假设→演绎推理→实验验证→得出结论方法：同位素标记法、