Unit 6 Energy,nature and us(Period 5)（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

人教版小学英语六年级上册Unit6Energy,natureandus(Period5)PartBReadandwrite单元话题单元话题本单元主题是Energy,natureandus（能源、自然与人类）。本节课为读写综合课，围绕废旧物品回收、节约资源三大环保方法展开教学。学生学习top,useful,dirty,side以及recycle,paper,plastic,glass,metal等回收类词汇，巩固Weshould...建议句型、顺序连接词First/Then/Next/Finally。教师通过环保歌曲热身、3R旧知复习、废旧物品话题谈话、词汇图文精讲、阅读分层训练、垃圾分类游戏、小组手工构思、分步短文写作、环保拓展等一系列递进课堂活动，融合阅读提取信息、口语交流、书面表达三大能力训练，在学科学习中渗透垃圾分类、变废为宝的环保德育，引导学生养成回收利用、节约地球资源的良好生活习惯。教学目标教学目标1.知识目标（1）掌握核心单词top,useful,dirty,side；掌握回收类名词recycle,paper,plastic,glass,metal,can，掌握单词词义、搭配、反义词。（2）熟练使用First,Then,Next,Finally表示做事先后顺序；巩固Weshould...环保建议句型。（3）读懂节约水、电、回收物品三篇阅读短文，快速提取核心环保方法，完成匹配、问答类习题。2.能力目标（1）能独立完成单词拼写、选词填空、阅读选择、问答等基础习题。（2）能分角色朗读文本，借助思维导图梳理文章要点，口头分享节水、节电、回收妙招。（3）能小组合作构思废旧物品手工改造方案，按顺序连接词完整描述制作流程。（4）能运用新单词、顺序词写50词左右回收主题小短文，语句通顺、逻辑清晰。3.情感目标认识地球资源紧缺现状，理解减量、复用、回收的3R环保意义；学会垃圾分类，愿意利用废旧物品手工创作，在生活中主动践行回收、节水节电的低碳行为，树立爱护自然、可持续发展意识。教学重点教学重点1.词汇top,useful,dirty,side以及各类回收材料单词的认读、拼写、运用。2.顺序连接词First/Then/Next/Finally的规范使用。3.读懂三篇环保短文，掌握各类节约资源、回收物品的英文表达。4.按照步骤逻辑完成回收主题书面写作。教学难点教学难点1.useful（有用的）与useless（无用的）、dirty与clean反义词区分运用。2.写作中合理使用顺序副词串联完整流程，做到条理清晰。3.自主组织语言，完整描述废旧物品改造全过程。课前准备课前准备1.教学PPT、单元环保歌曲音频、各类废旧物品、回收垃圾桶图片。2.单词拼写练习单、阅读习题、垃圾分类匹配图、写作模板。3.课堂奖励贴纸、废旧手工成品实拍图。教学过程教学过程Step1Learningobjectives教师在黑板与PPT同步出示本节课学习目标，采用中英文结合方式逐条解读：本节课学习回收相关新单词，学会使用表示先后顺序的连接词；读懂节水、节电、回收三篇短文；能口头描述旧物改造过程，最后完成环保主题短文写作。邀请2—3名学生起立齐读目标，让全体学生清晰本节课学习任务与重难点。Step2Lead-in1.歌曲热身播放单元环保主题英文歌曲，全班齐唱，回顾Reduce/Reuse/Recycle三大环保原则，快速融入单元主题氛围。2.旧知复习开展单词匹配、选词填空练习，复习reduce,reuse,should等上节课核心词汇与句型，随机抽查学生作答，及时订正错题，做好新旧知识衔接。3.自由谈话导入教师出示塑料瓶、废纸等废旧物品图片提问：Whatoldthingsdoyouhaveathome?Canwethrowthemaway?引导学生自由发言，引出本节课回收、旧物改造核心学习内容。Step3Presentation1.新词汇图文精讲教师依次出示单词卡片与配套实景图片，逐个讲授单词：top：形容词“首要的”，搭配toptips；useful：形容词“有用的”，对比反义词useless；dirty：形容词“脏的”，反义词clean，比较级dirtier；side：名词“侧面”，搭配onthesideof；拓展回收类词汇recycle,paper,plastic,glass,metal,can，讲解各类可回收物品搭配。讲授结束后开展猜词拼写小游戏，教师给出中文释义，学生拼写英文单词，强化单词记忆。2.顺序连接词讲解系统讲解First,Then,Next,Finally四个表示步骤的连接词，结合清洗塑料瓶、改造笔筒完整流程举例示范，说明写作中用于梳理先后逻辑。3.阅读文本铺垫教师展示三篇环保短文标题，分别对应节水、节电、回收三大板块，简单介绍文章主旨，为后续阅读练习做好铺垫。Step4Practice1.分层阅读训练学生自主阅读三篇短文，完成标题匹配、细节问答题；师生结合思维导图梳理每篇核心环保举措，总结快速提取信息的阅读方法。2.分角色朗读同桌两人一组分段朗读文本，参照评价表互评发音、语调、流利度，教师全场巡视指导，挑选小组上台朗读展示。3.句型口头操练结合短文内容，使用Weshould...和顺序词口头描述节水、节电、回收方法，师生、生生互问互答。4.垃圾分类匹配练习出示报纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属罐、旧衣物等物品与四类回收垃圾桶，学生独立连线匹配，集体核对答案，掌握垃圾分类英文表达。Step5Consolidation1.小组手工任务四人一组开展创意讨论，选定废旧瓶子/纸箱设计笔筒、花盆、收纳盒等手工品，按照First/Then/Next/Finally梳理制作步骤，小组内互相完善表达。2.口语分享展示每组推选代表上台，使用顺序词完整介绍废旧物品改造流程，其他同学认真倾听，教师点评语言优缺点。3.写作指导出示《HowtoRecycleaBottle》写作模板，讲解写作结构、顺序词使用要求，示范范文框架，学生梳理写作思路。4.环保科普拓展讲解回收的好处：节约矿产、森林资源，减少污染，结合生活科普垃圾分类小知识，深化环保教育。Step6Summary&Homework1.Summary师生共同复盘本节课全部核心单词、顺序连接词、三篇短文环保知识点、垃圾分类表达与写作逻辑。全班齐读板书重难点，查漏巩固。2.Homework围绕Recycling主题写五句完整英文句子，要求运用本节课新单词，描述日常可实施的回收行动。板书设计Unit6Energy,natureandus(Period5)PartBReadandwriteWordstop首要的useful↔uselessdirty↔cleanside侧面Recyclethings:paper/plastic/glass/metal/canSequencewordsFirst→Then→Next→FinallyUsefulsentencesWeshouldsavewater/electricity.Wecanrecycleoldthings.ThreegreenideasSavewater2.Saveelectricity3.Recyclewaste教学反思教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________