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文档简介
《商量》教学实录
一、商量调换值日。
师:同学们,今天我们要上一节口语交际课(指事先写好的板书:口
语交际),在口语交际课上,我们会有许多说话的机会,教师想问问大
家,当别人说话的时候,我们应该怎么做?
生:认真听!
师:真好!那当我们自己说话时我们应该注意些什么呢?你说……
生:要先举手,再说。
师:真好!同学们,今天朱老师想和你们商量一件事情,在我们接下
来的课堂中,我希望大家既能做到认真地聆听,又能做到自信的发言,
你们说行吗?(生:行)真好!同学们,像刚才朱老师这样,把自己
的想法告诉你们,想获得你们的同意,这样的沟通就叫做商量(手指
事先写好的板书:商量)在生活中,我们经常需要和别人商量事情,
大家看(大屏幕出示)有一个小男孩,他叫涛涛,他在这方面就有先
多苦恼(教师做苦恼皱眉状)就说刚刚发生的一件事情吧,今天是涛
涛的生日,他想放学早点回家,于就是去找同学小丽问题是调换值日
的时间,他是这样对小丽说的(请看大屏幕,情景再现:过来,帮我
值日!奇怪了,小丽怎么不理我?)
师:涛涛真是挺苦恼,可是问题到底出在哪里了呢,请你说?
生:因为涛涛没礼貌,所以小丽不理他。
师:哦!那我们和别人商量事情的时候,怎样做才是有礼貌呢?你说!
生:要先问好。比如说你好!
师:你好,小丽,对吗?嗯,请你来说。
生:要带称呼!
师:商量的时候先称呼对吗?嗯,你呢?
生:商量的时候要微笑。
师:嗯!微笑是最美的语言,好,你说。
生:和别人商量时,要说”请
师:小丽,请你帮我一个忙好吗?是这样吗?真好!你一直举着手,请
你说!
生:商量事情的时候要小声一点,还要温和一点。
师:哦,小声办大事!温和的语言能让人家觉得更舒服对吗?还有谁
想说?请你……
生:你问的时候要说“行不行?”
师:为什么要说“行不行呢?”
生:因为这样,别人才能知道你在跟他商量。
师:哦,除了行不行,我们还可以问什么话,能够让别人知道我们是
在和他商量啊?请你说!
生:行吗;能不能;愿不愿意;可以吗?愿意吗?乐意吗?
师:真好!原来啊和别人商量事情的时候要学会打招呼,要会问好,
要用行不行,好吗?你愿意吗?能不能等征求别人意见的话,要用商
量的语气(板书:用商量的语气)
师:在大家的帮助下,涛涛明白了和别人商量事情要用“商量的语气”
(生说)所以他很自信地又去找小丽了,咱们来看(师手指多媒体出
示一一涛涛:小丽,我想跟你商量一件事情。小丽:好哇!你说吧!)
可是啊,接下去,该怎么说呢?涛涛都愣住了,谁来帮帮涛涛,他该
怎么样把自己的想法说清楚啊,请你说!
生:涛涛应该说今天是我的生日,我想早一点儿回家,我能不能和你
调换一下值日的时间。
师:因为过生日,要调换时间,说得非常清楚,请坐,还有谁想说一
说,请你……
生:今天是我的生日,我想早一点儿回家,我想跟你换一下值日时间
行吗?
师:请坐!真好!原来啊,我们和别人商量事情,不但要用商量的语
气(手指板书)还要把想法说清楚(板书:“把想法说清楚”)同学们,
涛涛知道该怎么说了。(请看大屏幕,涛涛:我想和你调换一下值日的
时间,因为今天是我生日,想早一点儿回家,你看行吗?小丽:涛涛,
真不好意思,我今天要上兴趣班,不能和你调换值日了。)
师:涛涛被拒绝了,那这个时候涛涛该怎么办啊?帮他想想办法,请
你说。
生:还可以继续找别人。
师:哦,涛涛明白了,你看,他是这样做的。
(多媒体出示一一涛涛:没关系,那我再问问别人能不能和我调换吧!)
(换另外一人,小月:我想和你商量一件事情。)
小月:好哇!你说吧!
涛涛:我想和你调换一下值日的时间,因为今天是我生日,想早一点
儿回家,你看行吗?
小月:涛涛,没问题。祝你生日快乐。
师:涛涛成功了!来,掌声祝贺一下。(生鼓掌)同学们,看来涛涛第
一个难题解决了,让我们来看看他的其他难题。
二、商量借书
(多媒体情境再现一一涛涛(1)向小文同学借的书没有看完,想再多
借几天。涛涛(2)最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球
比赛。7分5秒)
师:请大家同桌商量商量选择其中一种情况合作看演一演,一个同学
可以演涛涛,别一个同学演同学小文或者爸爸,明白了吗?好,同桌
合作,开始吧。(教师巡视,参与小组合作。9分49秒。)
师:刚才教师发现同学们都商量非常好,现在谁愿意扮演涛涛(学生
上台表演,与教师合作。)
师:好,请你,我就是你的同学小文了,看看他怎么和我商量的。
生:你们,小文我能和你商量一件事情吗?
师:好的!你说吧!
生:上次你借给我的书,我还没有看完,我可以多借几天吗?
师:这样啊!嗯!(做思考状)那好吧,那你过几天再还给我吧。
生:我一定按时还给你。
师:同学们,他太棒了!老师要给他颁发一个最佳语言奖。(教师把奖
状拿出来,请你读一读获奖理由。)
生:商量的语气,真诚的态度。
二、商量看电视
师:掌声祝贺她,好,请回。现在啊,我是爸爸,涛涛在哪?
(师举手状,学生举手)好,请你,爸爸在干嘛呢?(生:爸爸在看
球赛)现在我是爸爸(老师坐在讲台前的椅子上,老师表演:“唉,射
门!差一点!球怎么没进呢?教师绘声绘色表演)
生:爸爸,我想跟您商量一件事行吗?
师:什么事?儿子你说吧!快点,爸爸看球赛呢。
生:动画片开始了,您能让我看会动画片吗?
师:动画片?小孩子,看什么电视?回房间去,写作业去吧!
生:爸爸,我的作业早就写完了!那您看完球赛能让我看会儿动画片
吗?
师:作业写完了?作业写完了啊,看书去吧!
生:爸爸,书我也看过了。
师:儿子,书怎么看得完呢?儿子,看完了可以继续看啊,回房间去,
快!快!快!加油!
生:爸爸!您答应过我,每个星期能让我看半个小时动画片的!
师:哦!那这样,这场球啊爸爸我等了一年了,等爸爸看完以后再给
你看会行吗?
生:谢谢爸爸!
师:同学们,太精彩了,看来大家发现了,在我们的生活中,我们跟
别人商量事情有时候被人拒绝也是很正常的,就像刚才爸爸拒绝了他,
可是他在商量的过程当中,能够把自己的想法说得很清楚,理由也很
充沛,所以朱老师要给他颁一个奖“最佳表述奖”来请你读一下获奖
理由。
生:想法说清楚,理由打动人。
师:掌声祝贺他,好,请回。同学们,涛涛已经明白了和别人商量事
情的时候要(教师手指板书,回讲台)“用商量的语气把想法说清楚”
(师指,生齐读)现在啊,涛涛的烦恼都解决了,咱们听听他是怎么
说的。(多媒体展示一一涛涛:亲爱的同学们,你们让我懂得跟别人商
量事情时,要用商量的语气,把自己的想法说清楚。现在,我对与人
交往充满了自信!谢谢你们!)
三、小组合作交流生活中出现的商量的情境。
师:看来商量的作用可真大!同学们,在你们自己生活中,你想和谁
商量事情呢?请你们在小组里面说一说。开始吧(13分20秒)(师巡
视,一生想买跟妈妈商量买一支自动铅笔,一生要跟妈妈商量梳头时,
不要慢吞吞,耽误了上学时间;一生想跟外婆商量,给爸爸做个蛋糕,
要给爸爸一个惊喜,下一个父亲节,送给父亲……15分12秒)
师:同学们,现在谁愿意跟大家说一说,刚才你在小组里面说说你想
谁商量什么事情?请你!
生:我想跟外婆商量一下,能不能看5分钟电视。
师:哦,你也爱看电视,你呢?
生:我想和爸爸、妈妈商量一下,因为明天就是奶奶生日了,我想给
奶奶一个大惊喜。
师:真是一个孝顺的孩子,你呢?
生:我想跟我的同桌商量一下,能不能把他的文具盒借我玩一下。
师:哦,他的文具盒特别漂亮是吗?原来是这样,你呢?
生:我想跟XX商量一下,有的时候,他不理我,我拍他一下,他转过
头来,他觉得很不高兴,我希望他把这个坏习惯改了。
师:你想跟他商量,希望他对你更加友善一些是吗?好,请坐。你呢?
生:我想跟XX商量一下,因为有时候我在管纪律的时候,他总是一下
子冲过来。撞了我一下,好痛啊!我想跟她商量下,以后能不能注意
下,走路时候慢一点,别又撞到我了。
师:说话语速非常快,僻里啪啦,好,请你说。
生:我想跟我妈妈商量一下,每天吃一根冰河。
师:你是一只小馋猫,还有谁想分享,好,请你说。
生:我想和妈妈好好商量下,在她梳头时能不能快一点,不要慢吞吞
的,不然就耽误了我上学的时间了。
师:这样啊,你呢?
生:我想和XX商量,能不能每节课间都跟我踢足球。
师:课间踢足球?你是个足球迷。你呢?
生:我想跟外婆商量一起做个蛋糕,等到父亲节的时候给爸爸一个大
大的惊喜。
师:商量做蛋糕,这个主意不错,你呢?
生:我想和XX商量能不能等我有空时,去他家去玩。
师:哦!同学们都说得很清楚,刚才啊,在你们小组讨论交流的时候,
朱老师在每个小组听了一圈,其中我对他说得的事情最感兴趣,他说
他想和外婆商量一下,做一个大大的蛋糕,在父亲节的时候送给爸爸,
因为朱老师在母亲节时亲手做一张贺卡,送给了我的妈妈,所以我对
他要给爸爸送礼物特别感兴趣。特别有感触,同学们,刚才你们听了
这么多同学说得有关商量的事情,你们对哪一件事最感兴趣,好请你
说。
生:做蛋糕;我对XX说的课间踢足球。
师:你说得很清楚。
生:可不可以加我一个。
师:你也想跟他们商量一下,你也加入,他说得很清楚,那他刚才一
定听得也很认真。好,你也想说。
生:我对XX说吃冰淇淋很感兴趣,因为她马上就会变得胖胖的了。
师:(笑)他担心你变胖,所以对这个话题感兴趣,有意思!请你说。
生:我也对XX吃冰淇淋,因为一个月后她就变成一个冰糕了。
师:看来同学们都比较关心你的身材。同学们,刚才这个小组举手特
别多,好,你来说。
生:跟奶奶商量包饺子。因为好久没吃饺子了,第一次他跟奶奶商量
包饺子,奶奶觉得时间长。第二次,她帮奶奶一起包,所以吃到饺子
了。
师:所以,她想跟奶奶商量包饺子的事,真好!老师发现她这个小组
发言特别多,我想认真聆听,用心地理解,才能把话说得这么清楚,
所以朱老师要给你们小组颁发一个最佳聆听奖,请一个代表读一读,
你们的获奖理由,请你吧,掌声祝贺他们小组。同学们,刚才分享了
这么多关于商量的事例,现在老师请你们同桌之间选择一个你们都感
兴趣事例,尝试演一演,看看怎样用商量的语气,把自己的想法说清
楚,开始吧(22分57秒)
(教师巡视,24分26秒)
四、演一演刚才小组交流最感兴趣的商量的事情。
师:你们谁想跟同学们表演一下,你们手举得这么高,你们来,就在
座位上表演,大家认真看,等会看看他们能不能用商量的语气说清楚。
(生表演《包饺子》生:奶奶,我想跟您商量一件事情;奶奶:什么
事啊!你说吧!生:我很久都没吃您包的饺子了,今晚我们包饺子吃
好吗?奶奶:宝贝,包饺子的时间比较长,今晚你真得想吃吗?生:
是的,我觉得奶奶包的饺子非常好吃?我今晚跟您一起包吧。奶奶:
好好,我的乖孙子,奶奶这就给你去包。生:谢谢奶奶!您真好!)
师:真有意思!朱老师发现要想吃到自己想吃的菜,还得学会商量,
还有哪一对同桌来表演,来请你们,这组的孩子手举得这么高,大家
认真看。(25分35秒)
(拍照,邀请叔叔帮忙,先是叔叔拒绝,接着叔叔扮演阿姨,阿姨同
意。生:叔叔,我发现这个地点景色非常美,我和妈妈想拍张照片合
影,请问,您能帮帮我吗?叔叔:对不起,小朋友!我有争事,帮不
了你!生:那也谢谢您。)
师:太精彩了!掌声鼓励一下,哦,你看当她和别人商量事情被拒绝
了,她会再找其他人商量,最后解决了这个问题,真棒!还有哪个同
桌想展示,请你们(二胎家族中)
生:奶妈,我想跟您商量一件事,你看行吗?
妈妈:孩子,怎么了?
生:妈妈,我知道妹妹还小,需要您来照顾,但我也很需要您关心。
希望您每天抽出10分钟给我讲一个小故事,您看行吗?
妈妈:好孩子,是妈妈做得不对,妈妈以后每天晚上都给你讲故事。
生:谢谢妈妈。
师:真好!很多同学情不自禁地鼓起掌,我想生活中有些同学也有自
己的弟弟妹妹,向他们这样把自己的想法说清楚,我想妈妈会更理解
你的。
五、小结。
师:好的,同学们,朱老师已经知道了,你们已经明白了,在商量的
时候要用“用商量的语气,把想法说清楚”(师指板书,生读)这样生
活中的很多难题,我们自己能解决了。
六、乐乐需要安静的环境与家人进行的商量。
师:接下来。朱老师想带你们去一个二年级的小朋友那里去一看,他
叫乐乐(多媒体出示)晚上乐乐正在写数学作业。唉呀,这道题可真
难啊!乐乐想静下心来好好动动脑筋,可是家里太吵了,爸爸正在打
电话,可能信号不好,说话特别大声,奶奶在看电视,问题是也放得
特别大,妹妹在奶奶身边玩游戏,又唱又跳,同学们,如果你就是需
要安静的乐乐,你会怎么跟家人商量呢?请大家在小组里面讨论一下,
等会我们还来一次现场表演好吗?(教师巡视,分配角色)
师:刚才老师发现大家讨论的特别热烈。咱们就来现场表演一下,谁
愿意演乐乐,请你,等一下。乐乐哥哥,朱老师现在做你的小妹妹(老
师拿一个玩具熊)好,同学们都笑了,老师也想扮演一下妹妹的角色。
现在乐乐你想让谁当你的爸爸啊!(XXX)好,你是爸爸。(教师拿出一
条领带)系上领带,拿好手机,唉,看看有点爸爸的样子了。你的奶
奶呢?来,我们来给奶奶画画妆,头发都白了,奶奶在织毛衣,好,
各位小演员们,跟老师过来这边,乐乐在这,爸爸在这,这是谁?奶
奶,奶奶请稍等,沙发来了,奶奶正坐在沙发上,一边织毛衣,一边
看电视。各位同学们,你们现在都是小评委,看的时候认真思考(31
分20秒)看看乐乐和家人商量时表现得怎么样?等一下要接受现场采
访的啊,好。我们表演开始,爸爸正在打电话。
爸爸:喂喂,大声点,听不清楚。
乐乐:(拽爸爸的衣服)爸爸,打扰下,(我跟我儿子说点事)我正在
做一道数学题,我需要一个安静的环境,你能去阳台打电话吗?
爸爸:好好!爸爸这就去阳台打电话,不吵你,好不好。
乐乐:谢谢爸爸!奶奶,我想跟你商量一件事情好吗?
奶奶:什么事啊?
乐乐:我正在做一道数学题,需要一个安静的环境,你能把电视的声
音调小点声吗?
奶奶:可以!奶奶这就把电视的声音调小。
乐乐:谢谢奶奶!奶奶您对我太好了!
妹妹:小熊我教你唱歌好不好。跟我唱呦。
乐乐:嗨!妹妹乖,哥哥正在做数学题,你还是画画吧。
妹妹:不要,我就想教小熊唱歌。
乐乐:那你能轻轻地唱吗?
妹妹:可是我轻轻地教小熊唱歌,它听不到啊。听不见就不会了啊!
所以我还是得大声地教小熊唱歌。小熊你跟我唱歌好吗?“太阳光金
亮亮……喂,哥哥跟我一起教小熊唱歌好吗?”
乐乐:不行啊,哥哥要写作业,没时间陪你。
妹妹:那我就一个人教小熊唱。
师:好,哥哥真得很无奈,其实妹妹年纪小,不懂事,唉,哥哥,当
妹妹不懂事时,家里还有大人呢?你可以怎么办?
乐乐:找爸爸。
师:爸爸在阳台呢!再去找爸爸商量商量,让爸爸帮你吧!
乐乐:爸爸,我要跟您商量一下,我正在做一道数学题,妹妹打扰了
我,请您把她带出去玩吧。
爸爸:好,我这就把妹妹带出去,不吵你了,好不好。
乐乐:好,谢谢爸爸。
师:好,通过商量。乐乐终于解决问题了。同学们都笑了,我想你们
已经发现在生活中就算同一件事,要和不同的人商量,有时候沟通方
式也是不一样的。好,乐乐请留一步,大家掌声欢送,爸爸和奶奶道
具放在桌子上,谢谢,好请回。
七、评价乐乐的表现。
师:各位亲爱的小评委,现在我们在现场采访正式开始,刚刚乐乐在
商量的时候,表现得怎么样呢?要请你们评一评他,乐乐,老师想请
你自己挑选几位小评委,采访采访他们,注意采访前要先商量,比如
你可以
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