口语交际《商量》教学实录文本材料

《商量》教学实录

一、商量调换值日。

师：同学们，今天我们要上一节口语交际课（指事先写好的板书：口

语交际），在口语交际课上，我们会有许多说话的机会，教师想问问大

家，当别人说话的时候，我们应该怎么做？

生：认真听！

师：真好！那当我们自己说话时我们应该注意些什么呢？你说……

生：要先举手，再说。

师：真好！同学们，今天朱老师想和你们商量一件事情，在我们接下

来的课堂中，我希望大家既能做到认真地聆听，又能做到自信的发言,

你们说行吗？（生：行）真好！同学们，像刚才朱老师这样，把自己

的想法告诉你们，想获得你们的同意，这样的沟通就叫做商量（手指

事先写好的板书：商量）在生活中，我们经常需要和别人商量事情，

大家看（大屏幕出示）有一个小男孩，他叫涛涛，他在这方面就有先

多苦恼（教师做苦恼皱眉状）就说刚刚发生的一件事情吧，今天是涛

涛的生日，他想放学早点回家，于就是去找同学小丽问题是调换值日

的时间，他是这样对小丽说的（请看大屏幕，情景再现：过来，帮我

值日！奇怪了，小丽怎么不理我？）

师：涛涛真是挺苦恼，可是问题到底出在哪里了呢，请你说？

生：因为涛涛没礼貌，所以小丽不理他。

师：哦！那我们和别人商量事情的时候，怎样做才是有礼貌呢？你说!

生：要先问好。比如说你好！

师：你好，小丽，对吗？嗯，请你来说。

生：要带称呼！

师：商量的时候先称呼对吗？嗯，你呢？

生：商量的时候要微笑。

师：嗯！微笑是最美的语言，好，你说。

生：和别人商量时，要说”请

师：小丽，请你帮我一个忙好吗？是这样吗？真好!你一直举着手，请

你说！

生：商量事情的时候要小声一点，还要温和一点。

师：哦，小声办大事！温和的语言能让人家觉得更舒服对吗？还有谁

想说？请你……

生：你问的时候要说“行不行？”

师：为什么要说“行不行呢？”

生：因为这样，别人才能知道你在跟他商量。

师：哦，除了行不行，我们还可以问什么话，能够让别人知道我们是

在和他商量啊？请你说！

生：行吗；能不能；愿不愿意；可以吗？愿意吗？乐意吗？

师：真好！原来啊和别人商量事情的时候要学会打招呼，要会问好，

要用行不行，好吗？你愿意吗？能不能等征求别人意见的话，要用商

量的语气（板书：用商量的语气）

师：在大家的帮助下，涛涛明白了和别人商量事情要用“商量的语气”

（生说）所以他很自信地又去找小丽了，咱们来看（师手指多媒体出

示一一涛涛：小丽，我想跟你商量一件事情。小丽：好哇！你说吧！）

可是啊，接下去，该怎么说呢？涛涛都愣住了，谁来帮帮涛涛，他该

怎么样把自己的想法说清楚啊，请你说！

生：涛涛应该说今天是我的生日，我想早一点儿回家，我能不能和你

调换一下值日的时间。

师：因为过生日，要调换时间，说得非常清楚，请坐，还有谁想说一

说，请你……

生：今天是我的生日，我想早一点儿回家，我想跟你换一下值日时间

行吗？

师：请坐！真好！原来啊，我们和别人商量事情，不但要用商量的语

气（手指板书）还要把想法说清楚（板书：“把想法说清楚”）同学们,

涛涛知道该怎么说了。（请看大屏幕，涛涛：我想和你调换一下值日的

时间，因为今天是我生日，想早一点儿回家，你看行吗？小丽：涛涛,

真不好意思，我今天要上兴趣班，不能和你调换值日了。）

师：涛涛被拒绝了，那这个时候涛涛该怎么办啊？帮他想想办法，请

你说。

生：还可以继续找别人。

师：哦，涛涛明白了，你看，他是这样做的。

（多媒体出示一一涛涛：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！）

（换另外一人，小月：我想和你商量一件事情。）

小月：好哇！你说吧！

涛涛：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我生日，想早一点

儿回家，你看行吗？

小月：涛涛，没问题。祝你生日快乐。

师：涛涛成功了！来，掌声祝贺一下。（生鼓掌）同学们，看来涛涛第

一个难题解决了，让我们来看看他的其他难题。

二、商量借书

（多媒体情境再现一一涛涛（1）向小文同学借的书没有看完，想再多

借几天。涛涛（2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球

比赛。7分5秒）

师：请大家同桌商量商量选择其中一种情况合作看演一演，一个同学

可以演涛涛，别一个同学演同学小文或者爸爸，明白了吗？好，同桌

合作，开始吧。（教师巡视，参与小组合作。9分49秒。）

师：刚才教师发现同学们都商量非常好，现在谁愿意扮演涛涛（学生

上台表演，与教师合作。）

师：好，请你，我就是你的同学小文了，看看他怎么和我商量的。

生：你们，小文我能和你商量一件事情吗？

师：好的！你说吧！

生：上次你借给我的书，我还没有看完，我可以多借几天吗？

师：这样啊！嗯！（做思考状）那好吧，那你过几天再还给我吧。

生：我一定按时还给你。

师：同学们，他太棒了！老师要给他颁发一个最佳语言奖。（教师把奖

状拿出来，请你读一读获奖理由。）

生：商量的语气，真诚的态度。

二、商量看电视

师：掌声祝贺她，好，请回。现在啊，我是爸爸，涛涛在哪？

（师举手状，学生举手）好，请你，爸爸在干嘛呢？（生：爸爸在看

球赛）现在我是爸爸（老师坐在讲台前的椅子上，老师表演：“唉，射

门！差一点！球怎么没进呢？教师绘声绘色表演）

生：爸爸，我想跟您商量一件事行吗？

师：什么事？儿子你说吧！快点，爸爸看球赛呢。

生：动画片开始了，您能让我看会动画片吗？

师：动画片？小孩子，看什么电视？回房间去，写作业去吧！

生：爸爸，我的作业早就写完了！那您看完球赛能让我看会儿动画片

吗？

师：作业写完了？作业写完了啊，看书去吧！

生：爸爸，书我也看过了。

师：儿子，书怎么看得完呢？儿子，看完了可以继续看啊，回房间去，

快！快！快！加油！

生：爸爸！您答应过我，每个星期能让我看半个小时动画片的！

师：哦！那这样，这场球啊爸爸我等了一年了，等爸爸看完以后再给

你看会行吗？

生：谢谢爸爸！

师：同学们，太精彩了，看来大家发现了，在我们的生活中，我们跟

别人商量事情有时候被人拒绝也是很正常的，就像刚才爸爸拒绝了他，

可是他在商量的过程当中，能够把自己的想法说得很清楚，理由也很

充沛，所以朱老师要给他颁一个奖“最佳表述奖”来请你读一下获奖

理由。

生：想法说清楚，理由打动人。

师：掌声祝贺他，好，请回。同学们，涛涛已经明白了和别人商量事

情的时候要（教师手指板书，回讲台）“用商量的语气把想法说清楚”

（师指，生齐读）现在啊，涛涛的烦恼都解决了，咱们听听他是怎么

说的。（多媒体展示一一涛涛：亲爱的同学们，你们让我懂得跟别人商

量事情时，要用商量的语气，把自己的想法说清楚。现在，我对与人

交往充满了自信！谢谢你们！）

三、小组合作交流生活中出现的商量的情境。

师：看来商量的作用可真大！同学们，在你们自己生活中，你想和谁

商量事情呢？请你们在小组里面说一说。开始吧（13分20秒）（师巡

视，一生想买跟妈妈商量买一支自动铅笔，一生要跟妈妈商量梳头时,

不要慢吞吞，耽误了上学时间；一生想跟外婆商量，给爸爸做个蛋糕,

要给爸爸一个惊喜，下一个父亲节，送给父亲……15分12秒）

师：同学们，现在谁愿意跟大家说一说，刚才你在小组里面说说你想

谁商量什么事情?请你！

生：我想跟外婆商量一下，能不能看5分钟电视。

师：哦，你也爱看电视，你呢？

生：我想和爸爸、妈妈商量一下，因为明天就是奶奶生日了，我想给

奶奶一个大惊喜。

师：真是一个孝顺的孩子，你呢？

生：我想跟我的同桌商量一下，能不能把他的文具盒借我玩一下。

师：哦，他的文具盒特别漂亮是吗？原来是这样，你呢？

生：我想跟XX商量一下，有的时候，他不理我，我拍他一下，他转过

头来，他觉得很不高兴，我希望他把这个坏习惯改了。

师：你想跟他商量，希望他对你更加友善一些是吗？好，请坐。你呢？

生：我想跟XX商量一下，因为有时候我在管纪律的时候，他总是一下

子冲过来。撞了我一下，好痛啊！我想跟她商量下，以后能不能注意

下，走路时候慢一点，别又撞到我了。

师：说话语速非常快，僻里啪啦，好，请你说。

生：我想跟我妈妈商量一下，每天吃一根冰河。

师：你是一只小馋猫，还有谁想分享，好，请你说。

生：我想和妈妈好好商量下，在她梳头时能不能快一点，不要慢吞吞

的，不然就耽误了我上学的时间了。

师：这样啊，你呢？

生：我想和XX商量，能不能每节课间都跟我踢足球。

师：课间踢足球？你是个足球迷。你呢？

生：我想跟外婆商量一起做个蛋糕，等到父亲节的时候给爸爸一个大

大的惊喜。

师：商量做蛋糕，这个主意不错，你呢？

生：我想和XX商量能不能等我有空时，去他家去玩。

师：哦！同学们都说得很清楚，刚才啊，在你们小组讨论交流的时候,

朱老师在每个小组听了一圈，其中我对他说得的事情最感兴趣，他说

他想和外婆商量一下，做一个大大的蛋糕，在父亲节的时候送给爸爸,

因为朱老师在母亲节时亲手做一张贺卡，送给了我的妈妈，所以我对

他要给爸爸送礼物特别感兴趣。特别有感触，同学们，刚才你们听了

这么多同学说得有关商量的事情，你们对哪一件事最感兴趣，好请你

说。

生：做蛋糕；我对XX说的课间踢足球。

师：你说得很清楚。

生：可不可以加我一个。

师：你也想跟他们商量一下，你也加入，他说得很清楚，那他刚才一

定听得也很认真。好，你也想说。

生：我对XX说吃冰淇淋很感兴趣，因为她马上就会变得胖胖的了。

师：（笑）他担心你变胖，所以对这个话题感兴趣，有意思！请你说。

生：我也对XX吃冰淇淋，因为一个月后她就变成一个冰糕了。

师：看来同学们都比较关心你的身材。同学们，刚才这个小组举手特

别多，好，你来说。

生：跟奶奶商量包饺子。因为好久没吃饺子了，第一次他跟奶奶商量

包饺子，奶奶觉得时间长。第二次，她帮奶奶一起包，所以吃到饺子

了。

师：所以，她想跟奶奶商量包饺子的事，真好！老师发现她这个小组

发言特别多，我想认真聆听，用心地理解，才能把话说得这么清楚，

所以朱老师要给你们小组颁发一个最佳聆听奖，请一个代表读一读，

你们的获奖理由，请你吧，掌声祝贺他们小组。同学们，刚才分享了

这么多关于商量的事例，现在老师请你们同桌之间选择一个你们都感

兴趣事例，尝试演一演，看看怎样用商量的语气，把自己的想法说清

楚，开始吧（22分57秒）

（教师巡视，24分26秒）

四、演一演刚才小组交流最感兴趣的商量的事情。

师：你们谁想跟同学们表演一下，你们手举得这么高，你们来，就在

座位上表演，大家认真看，等会看看他们能不能用商量的语气说清楚。

（生表演《包饺子》生：奶奶，我想跟您商量一件事情；奶奶：什么

事啊！你说吧！生：我很久都没吃您包的饺子了，今晚我们包饺子吃

好吗？奶奶：宝贝，包饺子的时间比较长，今晚你真得想吃吗？生：

是的，我觉得奶奶包的饺子非常好吃？我今晚跟您一起包吧。奶奶：

好好，我的乖孙子，奶奶这就给你去包。生：谢谢奶奶！您真好！）

师：真有意思！朱老师发现要想吃到自己想吃的菜，还得学会商量，

还有哪一对同桌来表演，来请你们，这组的孩子手举得这么高，大家

认真看。（25分35秒）

（拍照，邀请叔叔帮忙，先是叔叔拒绝，接着叔叔扮演阿姨，阿姨同

意。生：叔叔，我发现这个地点景色非常美，我和妈妈想拍张照片合

影，请问，您能帮帮我吗？叔叔：对不起，小朋友！我有争事，帮不

了你！生：那也谢谢您。）

师：太精彩了！掌声鼓励一下，哦，你看当她和别人商量事情被拒绝

了，她会再找其他人商量，最后解决了这个问题，真棒！还有哪个同

桌想展示，请你们（二胎家族中）

生：奶妈，我想跟您商量一件事，你看行吗？

妈妈：孩子，怎么了？

生：妈妈，我知道妹妹还小，需要您来照顾，但我也很需要您关心。

希望您每天抽出10分钟给我讲一个小故事，您看行吗？

妈妈：好孩子，是妈妈做得不对，妈妈以后每天晚上都给你讲故事。

生：谢谢妈妈。

师：真好！很多同学情不自禁地鼓起掌，我想生活中有些同学也有自

己的弟弟妹妹，向他们这样把自己的想法说清楚，我想妈妈会更理解

你的。

五、小结。

师：好的，同学们，朱老师已经知道了，你们已经明白了，在商量的

时候要用“用商量的语气，把想法说清楚”（师指板书，生读）这样生

活中的很多难题，我们自己能解决了。

六、乐乐需要安静的环境与家人进行的商量。

师：接下来。朱老师想带你们去一个二年级的小朋友那里去一看，他

叫乐乐（多媒体出示）晚上乐乐正在写数学作业。唉呀，这道题可真

难啊！乐乐想静下心来好好动动脑筋，可是家里太吵了，爸爸正在打

电话，可能信号不好，说话特别大声，奶奶在看电视，问题是也放得

特别大，妹妹在奶奶身边玩游戏，又唱又跳，同学们，如果你就是需

要安静的乐乐，你会怎么跟家人商量呢？请大家在小组里面讨论一下,

等会我们还来一次现场表演好吗？（教师巡视，分配角色）

师：刚才老师发现大家讨论的特别热烈。咱们就来现场表演一下，谁

愿意演乐乐，请你，等一下。乐乐哥哥，朱老师现在做你的小妹妹（老

师拿一个玩具熊）好，同学们都笑了，老师也想扮演一下妹妹的角色。

现在乐乐你想让谁当你的爸爸啊！（XXX）好，你是爸爸。（教师拿出一

条领带）系上领带，拿好手机，唉，看看有点爸爸的样子了。你的奶

奶呢？来，我们来给奶奶画画妆，头发都白了，奶奶在织毛衣，好，

各位小演员们，跟老师过来这边，乐乐在这，爸爸在这，这是谁？奶

奶，奶奶请稍等，沙发来了，奶奶正坐在沙发上，一边织毛衣，一边

看电视。各位同学们，你们现在都是小评委，看的时候认真思考（31

分20秒）看看乐乐和家人商量时表现得怎么样？等一下要接受现场采

访的啊，好。我们表演开始，爸爸正在打电话。

爸爸：喂喂，大声点，听不清楚。

乐乐：（拽爸爸的衣服）爸爸，打扰下，（我跟我儿子说点事）我正在

做一道数学题，我需要一个安静的环境，你能去阳台打电话吗？

爸爸：好好！爸爸这就去阳台打电话，不吵你，好不好。

乐乐：谢谢爸爸！奶奶，我想跟你商量一件事情好吗？

奶奶：什么事啊？

乐乐：我正在做一道数学题，需要一个安静的环境，你能把电视的声

音调小点声吗？

奶奶：可以！奶奶这就把电视的声音调小。

乐乐：谢谢奶奶！奶奶您对我太好了！

妹妹：小熊我教你唱歌好不好。跟我唱呦。

乐乐：嗨！妹妹乖，哥哥正在做数学题，你还是画画吧。

妹妹：不要，我就想教小熊唱歌。

乐乐：那你能轻轻地唱吗？

妹妹：可是我轻轻地教小熊唱歌，它听不到啊。听不见就不会了啊！

所以我还是得大声地教小熊唱歌。小熊你跟我唱歌好吗？“太阳光金

亮亮……喂，哥哥跟我一起教小熊唱歌好吗？”

乐乐：不行啊，哥哥要写作业，没时间陪你。

妹妹：那我就一个人教小熊唱。

师：好，哥哥真得很无奈，其实妹妹年纪小，不懂事，唉，哥哥，当

妹妹不懂事时，家里还有大人呢？你可以怎么办？

乐乐：找爸爸。

师：爸爸在阳台呢！再去找爸爸商量商量，让爸爸帮你吧！

乐乐：爸爸，我要跟您商量一下，我正在做一道数学题，妹妹打扰了

我，请您把她带出去玩吧。

爸爸：好，我这就把妹妹带出去，不吵你了，好不好。

乐乐：好，谢谢爸爸。

师：好，通过商量。乐乐终于解决问题了。同学们都笑了，我想你们

已经发现在生活中就算同一件事，要和不同的人商量，有时候沟通方

式也是不一样的。好，乐乐请留一步，大家掌声欢送，爸爸和奶奶道

具放在桌子上，谢谢，好请回。

七、评价乐乐的表现。

师：各位亲爱的小评委，现在我们在现场采访正式开始，刚刚乐乐在

商量的时候，表现得怎么样呢？要请你们评一评他，乐乐，老师想请

你自己挑选几位小评委，采访采访他们，注意采访前要先商量，比如

你可以