秋天的图画教案设计

作业标题：秋天的图画教案设计

作业内容：

嘴彩绽放”一一精品教案

省市县名称甘肃定西市岷县网络班级小学心理(2)班

任职学校岷阳学区东关小学姓名郎新巍

根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一•节课的教学设计，根据自己实际情

况选择其中一项，填写作业表单。

作业要求

角色适应期教师：设计一份自己的教案；

经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；

专皿戈熟期教师：对一份教题备课角蚓行系统腓。

秋天的图画教案设计

教学要求：

1、会认8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜

爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

作业内容

教学准备：

1、生字词卡片

2'课件：秋天的风光

3、苹果等教具。

教学重点：

1、认识8个生字，能正确书写8个字。

2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勒劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

］第一课时：

■＞复习导入：上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天

的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！

（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）

二、创设情境，激发兴趣：

1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。触能从明飒方发现秋天来

临了呢？（指名学生发言）

2、师述：有位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了耀美丽的图画，这就是“秋天的

图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，

该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？

（师）会学习的小朋友会带上自己的眼-（生）仔细看，

（师）会学习的小朋友会带上自己的耳一（生）认真听

（师）会学习的小朋友会带上自己的口-（生）大声说

（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！

3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图）

出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。

三、初读感知：

1、播放相关课件，师范读。

2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。读一读。

3、再读课文说说自己了解了什么，最喜爱哪些句子。

4、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。

四、再读理解：

1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，

老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样？少了些什么呢？

2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。

3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画？

4.他贴的对吗？要求学生抓住”挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。

5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？

稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起了大火？

这是怎么回事？启发学生体会比喻句。

师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像正h了灯笼.

你能用“好像”说句话吗？

6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”-眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋

天田野的美景。

7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。

8、谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。

思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？

第二课时：

一、导入：

1、小朋友们，上一节课大家能够把秋天的图画读得像图画一样，这一节课我们就继续来读读

这篇文章，现在谁想来有感受情地读一读呢？

2、指名读，其他同学听评。

3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗？组织学生先自己试着看图背诵，再指名背诵。

以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。

二、认识生字词语

小组学习。

1）组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。

交流记忆生字的好办法。

2）组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个

黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。（“小组自学红绿灯”）

3）教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑

脸”（标准与上面相同）

4）小组交流：小组擂台赛

如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。

如4组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读开火车”，看哪一组的同学读得好。

如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他

更好的方法。

梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来i己忆。

梁-粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。

勤、劳-都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。

小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳

靠力。

5）教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”

“燃烧”“勤劳”。

三、学写生字。

1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢？

2,指名读，说偏旁，组词。

3、自由“读