常见的量的教案

整理与练习：常见的量酿溪二小：陈建邦教学内容

：数学课本第73页的内容和随堂小练笔。教学目标：1.在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。

2.在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。3.通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。教学重点、难点：1、进一步明确常用的计量单位及进率。2、进一步建立计量单位的正确表象。教学准备：多媒体课件教学过程：创设情境

，导入复习引入：同学们，今天老师给大家带来了一篇由“小亮”写的数学日记。请看大屏幕。（请一名同学读日记）2021年2月29日星期一天气：多云转晴今天天气特别好，早晨17点不到，我就从床上爬起来，拿起我那长17米、重25千克的牙刷，不到2小时我就洗刷完毕，抓起妈妈早上用2分钱买的烧饼，喝了一大瓶鲜奶。吃喝完毕，我立刻背起我那3克重的大书包，只用了9秒钟，我就来到了学校。上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我踢得最远，踢得真过瘾！师：你们笑什么？师：同学们观察得真仔细，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量）师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、质量、人民币）二、回顾整理，建构知识师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。学生一边梳理，一边思考：（1）常用计量单位有哪些？进率各是多少？（2）特别要提醒同学们注意什么地方？（设计意图：让学生整理“常见的量”的知识，培养了学生主动梳理旧知的良好复习习惯。同时，在课堂上引入小组合作再次整理相关知识，能更好激活学生的思维，让学生在活动的过程中的进行资源共享，加强自我反思。）汇报交流各小组派代表讲解计量单位的进率和意义。并适当板书，老师作点拨处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。1、人民币单位。（1）人民币单位：元、角、分（2）进率：1元=10角1角=10分1元=100分（相邻单位之间的进率是10）2、质量单位。（1）常见单位：克（g）

千克（kg）

吨（t）（2）进率：1吨=1000千克

1千克=1000克（相邻单位之间的进率是1000）即时练习填空：（1）一只小鸟重40（）；一头奶牛重250（）一头大象重4（）。（2）一袋面粉重20（）；50袋这样的面粉重1（）。（3）小新从家到学校用了18（），一列火车从广州开到上海用了16（）。高级单位复数与低级单位复数互换的法则高换低（乘以进率）低换高（除以进率）单位换算：5角8分=（）元3.7元=（）元（）角4000千克=（）吨1.05千克=（）克20秒=（）分0.45时=（）分3、时间单位。（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。（2）进率：1时=60分1分=60秒1世纪=100年

1年=12个月=4个季度

1年=365天(闰年366天)

大月：（31日的月份）：1，3，5，7，8，10，12。小月：（30天的月份）：4，6，9，11。平年的二月有28日，闰年的二月有29日。怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年。特别要注意的是：整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）教师补充：季度、旬、计时法。每月分三旬：上旬（１日--10日）；中旬（11日--20日）；下旬（21日--28/29/30/31日）。生汇报，师板书。1100

12

30

24

60

60时间单位：世纪→年—→月—→日—→时—→分—→秒师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握，把刚才日记中的错误全部改正过来吗？试一试。生：生汇报并改正结果。师：你改正的太好了，连隐藏的这样的错误都改正过来了，老师很佩服你。接下来老师要看看是不是每位同学，是不是都对常见的量掌握得一样好呢。4、脑筋急转弯。师：同学们，学习了这么长的时间，做了这么多的题目，下面我们来放松一下，我们来看个脑筋急转弯：（课件）小明是六年级的学生了，明年他才过第三个生日。你知道他今年是几岁？他是几月几日出生的呢？（2）1千克的棉花和1千克的盐比较,哪个重些?四、回顾思考、全课总结师：今天我们主要复习什么知识？它们之间有什么的联系？你们有什么新的收获？（人民币单位、质量单位、时间单位，它们相邻单位之间的进率是多少？）板书设计：常见的