《安全运动促健康》-教学设计

《安全运动促健康》教学设计

指导思想本课以“立德树人、健康第一”为指导思想，以促进学生健康成长安排教学内容，教学中充分发挥学生主体性，注重对学生良好健康行为和体育品德的培养，让学生在学习过程中，学会学习、学会合作、学会创新，并在学练中注重对学生进行过程评价，为每位学生提供自我表现和自我展示的机会，让每位学生体验到快乐与成功的喜悦，培养学生勇于克服困难和团结协作的良好品质。学情分析教学对象三年级学生，他们朝气蓬勃，富于想象和挑战，好奇心强，爱表现自己，平时活泼好动，求知欲强。但在与他人合作方面存在一定的困难，注意力容易分散等现象，所以本课在教学中采用创设情境，分组练习、竞赛的教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证课堂教学活动的顺利进行。一、教学内容《安全运动促健康》

二、教学目标

1.认知目标:知道体育运动的好处，了解运动伤害事故的防范常识。

2.技能目标:知道并遵守安全运动的基本方法。

3.情感目标:愿意积极参加体育运动，促进身体健康，懂得感恩，做国家栋梁。

三、教学的重点、难点

重点:知道体育运动的安全注意事项。

难点:体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。

四、教学过程:

(一)创设情境，提出问题

同学们，你和你的家人喜欢什么体育运动，请上台表演，其他同学猜一猜是什么体育活动。

教师引导:为什么喜欢体育运动?

生自由回答。体育运动的好处有哪些?

总结体育运动的好处。引出课题《安全运动促健康》。

(二)探索运动中发生伤害事故的原因运动中的伤害有哪些?观看图片，让学生发现伤害事故。学生回忆，发生在身边的伤害事故，列举案例。小组讨论:运动伤害的原因，组长记录并汇报结果。教师归纳:运动着装不合适，运动场地不平整，运动器械不牢固，运动习惯不良好，运动方法不正确，运动方式不合理。练习题，观看图片，让学生分类属于哪种运动伤害。怎样预防这些伤害事故的发生?观看视频引出运动前的预防措施：穿着合适的运动服装，不带硬物和与运动无关的东西；做好准备活动；在平坦、适合运动的场地运动；注意检查运动器械是否安全可靠。拓展:运动前为什么要做准备活动?就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。如果活动不充分，神经系统就不兴奋，肌肉供血量不足，就会动作僵硬、不协调，极易造成损伤。小组讨论:运动中怎样预防这些运动伤害的发生。交流，学习新知识。学生根据生活经验自由发言，说一说运动后的预防措施。总结运动后的预防措施。拓展:运动后为什么不能马上大量喝水?因为会冲淡血液中盐的含量，降低细胞渗透压，导致钠代谢的平衡失调，就会发生头疼，呕吐，肌肉抽筋等现象。教师用思维导图归纳总结。活动前：服装合适，去除携带尖锐异物等，检查场地，做好运动预备活动。运动中：注意力要集中，遵守运动规则和方法，在体育课上一定要遵守体育课堂常规，不做危险的动作，按要求进行活动，不在运动中搞恶作剧，不在运动中吃东西，不在教室或走廊里奔跑或玩耍。运动后：放松活动要及时，运动后不马上躺着不动。不马上喝水，吃冷饮。忌冷水浇头洗澡。巩固应用，内化提高判断对错运动时候吃东西是不对的。(√)独自在单双杠上玩耍不危险。(×)课间活动可以在教室走廊里奔跑玩耍或踢球(×)登山、郊游要走容易行走的道路。(√)拓展：小游戏《爱心传递》游戏规则:听到口令，各组同时进行。爱心传出去的速度要快，爱心掉到地上就失败。游戏方法:把你手中的这颗爱心沙包传递给左手边的同学，同时接住右手边的同学传递你的爱心沙包。收获与小结学生自评，分享收获体育运动的好处。体育运动伤害事故的原因。体育运动伤害事故的预防。教师归纳总结：科学并安全地进行体育运动，可以增强体质，促进健康。同学们在学校里有老师陪着我们安全的运动，在家里有家人陪我们一起运动。他们非常爱我们，我们也要爱他们，懂得感恩，健康快乐的成长，才能够报答他们，更