小学六年级语文课外阅读活动计划

./一、活动目的：

为了让每个学生真正爱上看书,让书真正成为学生学习和生活的一部分,让每个学生都快乐读书、快乐成长,本学期,我们将继续努力,结合本班实际及本册语文教材的内容和特点,开展系列读书活动.

1.激发学生的阅读兴趣,让学生真正喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里.

2.通过活动,提高学生的阅读与写作的能力,提高欣赏的水平.

3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,与经典为伍,与大师对话,体验读书的快乐,让每个学生快乐成长.

二、读书口号：

快乐读书快乐成长

三、准备工作：

1.开学初继续做好宣传发动工作,使学生进一步认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务.

2.继续建立班级图书角,并给班级图书分类,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围.

3.进行书香班级的布置,营造浓郁的书香班级氛围.

四、活动措施：

1.浓郁班级书香氛围：

〔1建立班级图书角.在每个学生捐书的基础上,建立起班级图书角并分类放,完善班级图书角的建设,请图书管理员作好每天借书的记录工作.教育学生在家里要设立自己的小书库.在此基础上,同学与同学之间,还定期举行"好书换着看"的活动,让班级充满读书氛围.

〔2完善班级主题墙报"共享书香乐",让班级充满浓浓的书香味.

2.请每位学生充分合理地利用课余时间来读书.如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,活动课的时间,周六、周日的休息时间.每天读书不得少于半小时.

3.充分利用好阅读课,做好导读工作,交给学生阅读方法.提倡个性阅读,教给学生读书做记号,读书做笔记的读书方法.本学期共读两本书,必读四本书以上,要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记中,并鼓励学生多写读后感日记.

4.继续开展家庭读书乐活动.提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,共写读书随笔.

5.定期进行诵读达标活动,评选"小小文学家",考核学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好读书,和好书交朋友.

五、推荐阅读：

共读书目：《绿山墙的安妮》

《我的野生动物朋友》

选读书目：《海底两万里》

《故乡》

《根鸟》

《狼王梦》、《第七条猎狗》、《小战马》、《荒野的呼唤》、

《海狼》、《孤岛野犬》、《赤鸟》愿学生在书的海洋里自由翱翔,汲取到更多的知识！愿书伴着每一位学生幸福、快乐地成长.小学语文六年级上册阅读教学计划1、加强阅读教学,重视方法的指导.教学时,认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容的能力并围绕重点训练项目加强练习.同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成"例子",变"教教材"为"用教材",注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评.特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力.2、加强课外阅读,重视背诵与积累.坚持以一带三的阅读训练思路,坚持诗句的背诵积累,指导学生认真阅读自读课本,阅读体现"课内打基础,课外求发展",指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题.建立班级书库,组织学生进行生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛.3、加强情境创设,重视口语交际训练.正确把握口语交际课的任务：训练口头表达能力,学习普通话,创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性.同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练,并结合学生的实际选择交流主题,使学生的交际能力与生活经验相结合,有话可讲.4、加强自主学习,重视良好学习习惯的培养.在作业布置上,还给学生作业的选择权.如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量；在课外阅读上,规定达标要求,自己选择学习方法.在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录在过关卡上,期末由学生自己算出平时成绩.5、加强资源整合,重视语文素养的全面提高.开放教学内容,选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然地延伸和拓展,使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,全面提升学生的语文素养.同时改革语文教学评价,关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观,重视语文实践能力的培养与提高,从而取得语文教学的整体效益.6、加强个别辅导,重视学困生的转化工作经过上学期的观察,我发现,本班的学困生其实都很聪明,他们的主要问题就是缺乏语文学习的兴趣和自信,没有良好的语文学习习惯、方法,具体表现在上语文课提不起精神,爱做小动作,易分散注意力,不愿参与朗读讨论等学习活动,语文作业常常不能保质保量地完成；阅读能力较差,作文时个别学生语句不通,无话可说.本期初步制定以下转化措施：〔1做到眼中有他们,心中装他们,营造一种安全、平等、民主的师生关系,努力发现他们身上的"闪光点",要"以一当十","以小见大",哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励,以使他们树立学习的信心.〔2多给他们提供展示自我和获得成功的机会.想方设法激发他们的学习兴趣,多为他们开"绿灯",利用各种机会让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣.〔3给他们推荐好书,好文章阅读〔必要时规定阅读篇目及阅读量,提高他们的阅读能力；指导他们做好好词佳句的积累,要求他们写好读后感,提高他们的习作能力.〔4及时找准他们学习中的薄弱环节,及时补漏补缺,力争做到当日知识当日清.〔5安排结对,利用优秀学生的力量来帮助他们,让他们在互帮互学中共同提高.〔6加强与家长的联系,让家长明确教育目的,掌握家教方法,做好家庭学习的辅导,让学校教育与家庭教育形成合力,帮助他们进步.小学六年级语文课外阅读活动计划为了拓宽学生的知识面,激发起学生阅读的兴趣,增加学生的语文积累,提高学生的阅读能力和理解能力,使课内与课外知识能更好地结合,以阅读儿童读物为辅助刊物,进行阅读活动.根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况,特制定如下读书计划：一、激发兴趣,主动阅读.

古代大教育家孔子曾经说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见"兴趣是学习的最好的老师."学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要.因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读.

1、故事引路——树立读书榜样.有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事.古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育,激起学生对读书人的崇拜,对书的渴望,形成与书本交朋友的强烈愿望.

2、现身说法——激发阅读欲望.教师经常讲述自己小时候的读书故事,讲自己的阅读体会,或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获,用"现身说法"的方式激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望.推荐读物,优化阅读

在激发学生的阅读兴趣之后,我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍,课外读得津津有味,课上还欲罢不能,将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾.对学生来说,如果不分时间场合、不管书的内容、品质,而一味强调课外阅读,这不仅不利于学习,还会给学习带来负面影响.因此做教师的一定要适时向学生推荐优秀读物,优化阅读内容.

1、推荐与教学内容相关的书籍.如学《祖父的园子》一课后,教师可推荐学生阅读萧红的《呼兰河传》,学过《冬阳童年骆驼队》,教师可向学生推荐《城南旧事》和高尔基的《童年》,学过《小嘎子和胖墩摔跤》,教师可向学生推荐《小兵张嘎》,学过《草船借箭》,教师可向学生推荐《三国演义》.课堂学完后,提出一些相关的问题,激发他们课外阅读,去课外书本上找相关的答案.

2、推荐与习作相关的优秀书籍报刊.每个单元大纲都有提出相关要求的习作,选择相关要求的习作范文,从中去找一找,学一学别人如何组织文字,如何选材,也不失为是一种好的学习方法.我曾先后给同学们推荐了《新作文》《小学生阅读与写作》《作文周刊》《百家作文指导》等.三、培养习惯,高效阅读

1、为了提高阅读效率,我要求学生读书要做到"三定"：一是定书.要阅读的书一旦选定,就一定要读完,千万不可半途而废.二是定时.保证每天20分钟的午读时间,并针对自己的学习生活情况,规定好课外读书的时间,一周至少要安排四次,不能想读就读,不想读就好几天不读.三是要定量.根据自己的阅读能力,要制定一个读书计划.一本书准备多长时间读完,然后,坚决按计划执行.这些习惯在阅读实践中逐渐形成,老师和家长要经常提醒、督促检查.

2、为了让学生读有所得,我要求学生养成"不动笔墨不读书"的习惯.〔1读读,圈圈.要求学生阅读时,圈出文中的生字新词,利用工具书查阅,弄懂了再读.

〔2划划,想想.一是划出不理解的地方,联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断,想想作者为什么这样写？好在哪里？

〔3抄抄,写写.人手一册读书笔记本,摘抄好词佳句,熟读成诵,这是积累材料的重要途径.读过一篇文章或一本课外书,还可以练练笔,写下心得体会,或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写,语段仿写.三、不断反馈,深化阅读

通过检查反馈,不断地改进阅读中存在的问题,学生的阅读水平才能不断提高,学生获取的知识才能不断增长.

1、加强学生家长与老师的互动督促.因为学生的课外阅读一般都在家中进行,所以,老师要争取与家长配合,督促其子女的阅读,做到"有书可读""有时间可读书".对于读书量大,读书习惯好的学生及时以"校信通"的方式进行表扬,或者在家长会上大力赞扬.

2、举行班级"读书会".学生们在阅读中,增长了知识,开阔了眼界,掌握了许多的精妙词句,他们非常希望自己的努力得到别人的肯定.因此,一本书读完以后,教师可以围绕这本书举行"读书会",交流读书心得,还可适当安排故事比赛、朗诵比赛、手抄报比赛等,给他们提供尽量多的机会让他们展示"才华",形式不限,但主要来源于课外读物,以此激发学生课外阅读的热情.

3、定期检查读书笔记.每周一是我们班统一检查读书笔记的时间,教师检查学生的读书笔记,不仅统计篇数更