江苏省盐城市射阳县第二初级中学2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷

江苏省盐城市射阳二中2022-2023学年七年级上学期期末语文试

卷（解析版）

一、积累与运用。（36分）

1.（5分）阅读下面一段文字，完成相应题目。

傍晚闲暇时分，伫立在迎春大桥上，放眼远眺，只见望海楼在ydn红夕阳的映照下,

巍峨chU立；修葺一新的梅园掩陛在树丛之中，古朴典雅；老街桃园那边，湖中荷花轻轻

摇yL婀娜多姿，把老街点辍得异常美丽。

（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。

yan红

chu立

掩映_______

摇ye______

（2）语段中有一个错别字，请找出来并改正。

_______改为_______

2.（10分）古诗文名句默写。

（1）我寄愁心与明月，。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）

（2）,江春入旧年。（《次北固山下》王湾）

（3）正是江南好风景，。（《江南逢李龟年》杜甫）

（4）遥怜故园菊，。（《行军九日思长安故园》岑参）

（5）,一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》李益）

（6）,我言秋日胜春朝。（《秋词》刘禹锡）

（7）何当共剪西窗烛，。（《夜雨寄北》李商隐）

（8）河流大野犹嫌束，。（《潼关》谭嗣同）

（9）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）一诗中，表明自己虽年老力衰，但报国之

志仍不减的诗句是：，。

3.（2分）下列加点词语年用.颐的是（）

A.他家的保姆是个品行端正的人，从来都是目不健国。

B.这个杀人犯被称为“地狱之手”，是当之无惺的。

C.新冠疫情发生以来，我市医务人员积极响应党中央号召，逆行出征，英勇无畏地投入

疫情防控一线，谱写了可麒可声的英雄赞歌。

D.广场上音乐响起，老人们翩翩起舞，沉浸在享受禾俭之乐的喜悦中。

4.（2分）下列选项中谢萍肯考的是（）

A.“但是”“而且”“虽然”“如果”，这四个词语都是连词。

B.“学校开展的地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护”这句话是病

句。

C.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的纪传体史书《资治通鉴》。

D.闻一多，湖北流水人，诗人、学者、民主战士。代表作品有诗集《死水》《红烛》。

5.（2分）下列句子的排列顺序准确的一项是（）

①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。

②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？

③从古自今，乡愁是诗人的惆怅。

④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能

表达。

⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

A.①③④⑤②B.③⑤①②④C.③①⑤②④D.⑤①③④②

6.（8分）名著阅读。

（1）下面对《骆驼祥子》中相关内容的叙述，氐画的一项是

A.不拉刘四爷的车，却能住在人和厂，这是因为刘四爷看上了样子的勤快和“真诚自然”,

想让祥子给他做女婿。

B.老车夫和孙子小马儿的遭遇让祥子感到“向来没有过的难受”，在他们身上，样子似乎

看到了自己的将来和过去。

C.尽管祥子卖掉赖以生存的车，请来了“收生婆”，还请来了“虾蟆大仙”陈二奶奶，虎

妞还是因为难产而死去了。

D.小福子病故之后，祥子也“不再有希望”，他变成了“又瘦又脏的低等车夫”，最后甚

至沦为了乞丐和告密者。

（2）结合祥子的三起三落，完成下面思维导图。

①________

②________

③________

7.（7分）创立班刊能给同学们提供发表习作的平台。班刊需要体现班级特点，为此，语文

老师组织大家为班刊献计献策，请你把自己的智慧展现给大家。

（1）刊名是班刊的眼睛，请你为班刊拟定一个名字，并说说其含义。

（2）班刊还需要几个版面，请你为班刊拟定两个栏目名称。

（3）为了检验“文学部落”活动开展的效果，文学兴趣小组准备开展一次综合活动，请

你设计三种活动形式。

二、阅读理解。（54分）

8.（6分）阅读下面古诗，完成问题。

江外思乡

韦庄

年年春日异乡悲，杜曲①黄莺可得知。

更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。

【注】①杜曲：这里指诗人家乡杜曲，在今陕西西安。

（1）请从修辞手法的角度，赏析“杜曲黄莺可得知”这句诗。

（2）诗歌开头即写“悲”情。试结合后两句分析诗人是如何将这种“悲”情巧妙地传达

给读者的。

9.（14分）阅读下面文言文，完成问题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂

欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有

所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙曰：“士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】

晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！"师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣④安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，

如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行⑤

乎？”平公曰：“善哉！”

（选自《说苑》）

【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍

热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④盲臣：师旷为盲人，故自称盲

臣。⑤昧行：在黑暗中走路。昧：暗。

（1）给下面句子划分朗读节奏，限两处。

士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎

(2)解释加点的词语。

①圣鲁肃过寻阳

②孰看孤

③恐已等矣

④盲臣家敢戏其君乎

(3)翻译下列语句。

①但当涉猎，见往事耳。

②少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。

(4)结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。

10.(14分)阅读选文，完成问题。

杏花如雪

肖复兴

①两年前的春天，我对面一楼的房子易主。新主人是位四十岁左右的妇女，带着一

个十多岁的女儿。她们娘儿俩住进之后，一天到晚脚不拾闲地忙乎。把屋子和院子收拾

利索之后，娘儿俩买来了三棵小树。汽车把树拉来，工人把树扛到院里，和娘儿俩一起

把树种下。正是春天花红柳绿的时候，小树的枝叶葱茏，绿得格外清新，给小院一下子

带来了春天的气息。枝叶摇曳在窗前和门前，屋子也显得神清气爽。

②几乎每天下楼，我都会和这娘儿俩打照面。彼此寒暄之后，渐渐熟络了起来。我

问她们这种的是什么树？她们告诉我是杏树。我知道杏树开白花，但梨树也开白花，山

桃最初开出的小花也是白色的。分不清这三种树，闲聊时候，便好奇地请教她们娘儿俩。

③母亲很耐心地告诉我：山桃开花早，这三种树，山桃最先开。然后，杏花才开；

最后，梨花才开。梨花-一般要到清明前后才开的。你分清这前后的次序，就好分辨了。

④我依然好奇，母亲怎么知道这么多，分得清桃杏梨花的。

⑤母亲对我说：从小在农村长大。原来老家屋前就种着杏树……女儿抢过母亲的话

说：是我姥姥种的，种了好多棵，结的大白杏，可好吃呢！(A)母亲望着女儿，又笑了

起来。

⑥她们娘儿俩在这里住了两个多月，夏天刚刚到来的时候，来了一辆宝马小汽车，

从车上下来一个男人，像是女孩的父亲，帮她们从屋子里扛出行李等好多东西，锁上了

大门，像是要离开的样子。

⑦我走过去，问母亲：你这是要去哪儿啊？

⑧母亲告诉我：我家住沈阳，这不，孩子他爸爸来接我们回去了，在这里住的时间

不短了，家里也需要照顾。

⑨我又问她：你什么时候回来呀？她说：明年，明年开春就回来，带我妈一起回来,

买这个房子，就是为了给我妈住的。老太太在农村辛苦一辈子了，我爸爸前不久去世了,

就剩下老太太一个人，想让她到城里享享福。孩子她爸爸说到沈阳住，我就对孩子他爸

爸说，这些年，你做生意挣了钱，不差这点儿钱，老太太就想去北京，就满足老太太的

愿望吧！到时候，我就提前办了退休手续，让孩子他爸爸把公司开到北京来，一起陪陪

老太太。她说着，瞥了一眼站在旁边的孩子他爸爸。（B）她搂着女儿，偷偷地笑。

⑩这不，老太太稀罕老家门前的杏树，我特意先来北京买房，把杏树顺便也种上，

明年，老太太来的时候，就能看见杏花开了！

⑪听了她的这一番话，我的心里挺感动，难得有这样孝顺贴心的孩子。我不由得冲

她，也冲她的男人竖起了大拇指。

⑫第二年的春天，她家门前的三棵杏树都开花了。别看杏树长得都不高，开出的花

却密密实实的，非常繁茂。我仔细看杏花，和山桃，和梨花，都是五瓣，都是白色，还

是分不清它们，好像它们是一母同生的三胞姊妹。

⑬可是，这家人都没有来。杏花落了一地，厚厚一层，洁白如雪。房门还是紧锁着。

⑭今年的春天，杏花又开了，又落了一地，洁白如雪。依然没有看到这家人来。

⑮一地杏花，那么厚，被风也一点点地吹干净了。叶子长出来了，先小后大，先红

后绿，三棵杏树换装了，似乎不急了，静静地等候着来年春天再开花的时候迎接主人。

⑯青明到了，梨花一片雪，替班一样，接替了杏花，用几乎同样的容颜装扮着这个

渐行渐远的春天。对面一楼那座房子还是空着，长满绿叶的杏树，寂寞无主，摇曳在门

前和窗前。

⑰青明过后的一个夜晚，我忽然看见对面一楼房子的灯亮了。主人回来了。尽管没

有赶上杏花盛开，毕竟还是回来了。忽然，心里高兴起来，为那个孝顺的女人，为那个

从未见过面的老太太。

⑱第二天上午，我在院子里看见了那个女人，触目惊心的是，她的臂膀上戴着黑纱。

问起来才知道，去年春天要来北京的时候，老太太查出了病，住进了医院，盼望着老太

太病好，却没有想到老太太没有熬过去年的冬天。今年清明，把母亲的骨灰埋葬在老家,

祭扫之后，她就一个人来到北京。

卷她有些伤感地告诉我，这次来北京，是要把房子卖了。母亲不来住了，房子没有

意义了。

㉔房子卖了，三棵杏树还在。每年的春天，还会花开一片如雪。

（1）本文题目《杏花如雪》有何含义？

（2）文章A、B两处画线句都写到了人物的“笑”，试分析二者所蕴含的情感有何异同？

（3）文章第①段画线句的景物描写有什么作用？

（4）文章的结尾段有何作用？

11.（20分）阅读选文，完成问题。

补锅匠许师傅

刘群华

①补锅匠走村串巷地谋生活。他挑着一副旧担子，一头是一方矮小的风箱，一头是

一只粗涩的竹筐，竹筐里放两三把锤子、几斤煤块、一堆碎铁片、四五块手掌大的碎布。

这些零碎的小东西，几乎是补锅匠全部的行当。

②来青巷补锅的匠人一年中总有几批，但有一个补锅匠的口碑蛮好。青巷人皆喊他

许师傅。许师傅手艺好，人也好。他开炉不急不慢，待摆好了架势，拿出一口铁锅，反

复瞄上几眼，心里斟酌一番，便用一把小锤子在铁锅的漏洞处轻轻敲打。漏洞有大有小，

小的要睁大眼才瞧得见，大的则另找一块合适的旧铁皮补起。

③许师傅叮叮当当地敲着铁锅，漏洞边缘嗦嗦地响。这些边缘都已薄如片纸，只要

轻轻一碰，又会碎一大块。许师傅小心地把边缘全部敲掉，瞅好漏洞的大小，在自备的

一堆碎铁片里找出合适的铁片，依漏洞的模样用粉笔画好，敲成铁锅漏洞大小的样子。

④敲铁补丁这份功夫，不能急躁。不然，不是漏洞敲大了，就是补丁敲小了。要极

其细致，敲出来的铁补丁才美观又合适。

⑤等许师傅把铁锅的补丁敲好，才加紧拉风箱。小风箱“哗啦啦”拉得山响，泥巴

炉芯里的生铁片在黑煤升腾的火焰下逐渐熔化。那一炉小小的生铁，已经熔化得像一团

蠕动的火焰。许师傅有时拉风箱拉得高兴，常常会唱起花鼓戏《补锅》。待他把花鼓调停

了，说时迟那时快，他用一个陶土勺子往火炉芯里一伸，舀出一勺滚热的铁水。然后迅

速用另一手掌托起块巴掌大的碎布，上面早垫了一层细细的土灰隔热。他把铁水倒在布

的中央，飞快地送到锅下面，轻轻掘在针眼大的漏洞上，红铁水便顺势挤满小漏洞。这

时，许师傅操起一个稻草织成的圆柱形草托，在锅面轻轻地顺势一掘一滑，一个平整的

黑色铁疤印就出现了。

⑥小漏洞这样就算补好，补大疤才用到铁片补丁。铁片补丁用竹蔑条上下支起，固

定在大漏洞处，补丁与漏洞边缘基本吻合，几乎没有缝隙。对齐了，再用一滴一滴的铁

水去补铁锅与铁补丁的缝隙。竹熊条只要铁补丁固定好了，便可小心地拆去。

⑦许师傅在青巷补锅一般会补三五天。但不管怎么忙，他临走的那天，一定会登门

一些特殊的家庭。这些家庭在青巷有好几户。譬如巷头的老古，七十多岁，腿脚不便，

行走困难；巷中的老张，耳聋，听不见吆喝声；巷尾的老刘，八十多岁，无儿无女，经

济困难。这些，许师傅都是包拿包补包送。

⑧记得有一回补老刘的一只铁脸盆，老刘说：“许师傅，这盆太烂了，盆底都差点掉

了，补好太费神了。”许师傅看了一眼，没说话，拿起脸盆就出了门。这只脸盆不知用了

多少年，盆底与盆壁一圈相接的地方全是针眼大的漏洞。青巷里的人劝许师傅：“别耽误

工夫了，补好了又能用几天？”许师傅呵呵笑了笑，说：“用几天是几天，人家难呀！”

说完，就埋头敲敲打打起来。

⑨补脸盆更要掌握火候。铁锅的铁皮厚，脸盆的铁皮薄，补的火候是不一样的。火

太旺，一掘，盆底就被红铁水熔了。许师傅对脸盆这种薄铁皮有自己的一套方法。他拉

动几下风箱，炉芯里灰暗的铁水又汩汩滚动起来，马上红彤彤的。这一次他的手脚稍慢

了一些，舀起一勺铁水倒在草灰布片上，故意一停顿，才掘上脸盆的底部。然后上面的

稻草托迅速扫了一把稀泥，一呼应，一掘一抹，大功告成。

⑩我以为，那一次许师傅补的疤是最精致的。在他舀一勺铁水感触风的细润时，一

朵红花就绽放在风中。

⑪随着日子一天一天好起来，人们不再需要补锅或者补脸盆，补锅匠的吆喝声从我

们的生活中渐渐远去。已经记不清有多少年没见过许师傅了，但是他来青巷补锅的场景

我却总是历历在目。常常想起许师傅对人的热情，想起他叮叮当当对手艺的执着与认真。

我想，虽然岁月流逝，但这种质朴的手艺人情怀，却是我们不该忘记的。

（1）文章开头用了“两三把”“几斤”“一堆”“四五块”等数量词，请你体会并写出这

些数量词的作用。

（2）第⑦段画线句在文章结构上有什么作用？请结合文章内容分析。

（3）请从修辞的角度赏析第⑩段的画线句。

在他舀一勺铁水感触风的细润时，一朵红花就绽放在风中。

（4）请结合文章内容分析许师傅的人物形象。

（5）结合文章内容，说说文章抒发了作者哪些情感？

三、写作。（60分）

12.（60分）生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感

动，有的让你叹息……以《这样的人让我》为题，写一篇作文。不少于600字。

参考答案与试题解析

一、积累与运用。（36分）

1.（5分）阅读下面一段文字，完成相应题目。

傍晚闲暇时分，伫立在迎春大桥上，放眼远眺，只见望海楼在ydn红夕阳的映照下,

巍峨chi1立；修葺一新的梅园掩吸在树丛之中，古朴典雅；老街桃园那边，湖中荷花轻轻

摇时，婀娜多姿，把老街点辍得异常美丽。

（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。

yan殷红

chu矗立

掩映ying

摇ye曳

（2）语段中有一个错别字，请找出来并改正。

暇改为暇

【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细

观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。注意（2）题中“闲

暇”的“暇”应写作“暇、

【解答】答案：

（1）殷矗ying曳

（2）暇暇

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但

汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音

与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.（10分）古诗文名句默写。

（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）

（2）海日生残夜，江春入旧年。（《次北固山下》王湾）

（3）正是江南好风景，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》杜甫）

（4）遥怜故园菊，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》岑参）

（5）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》李益）

（6）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（《秋词》刘禹锡）

（7）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》李商隐）

（8）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（《潼关》谭嗣同）

（9）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）一诗中，表明自己虽年老力衰，但报国之

志仍不减的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台«

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据

提示的上下句写出相应的句子，注意默写时不要出现错别字。

【解答】（1）随君直到夜郎西（易错字：郎）

（2）海日生残夜（易错字：生）

（3）落花时节又逢君（易错字：逢）

（4）应傍战场开（易错字：傍）

（5）不知何处吹芦管（易错字：芦）

（6）自古逢秋悲寂寥（易错字：寥）

（7）却话巴山夜雨时

（8）山入潼关不解平（易错字：潼）

（9）僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台（易错字：僵、成）

【点评】为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下

方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.（2分）下列加点词语年用氐现的是（）

A.他家的保姆是个品行端正的人，从来都是目不寒国。

B.这个杀人犯被称为“地狱之手”，是当之无愧的。

C.新冠疫情发生以来，我市医务人员积极响应党中央号召，逆行出征，英勇无畏地投入

疫情防控一线，谱写了可引可渔的英雄赞歌。

D.广场上音乐响起，老人们翩翩起舞，沉浸在享受不俗之乐的喜悦中。

【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还

要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选

项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语

境不符等。

【解答】A.使用有误，目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。该成语不合语境。

B.使用有误，当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号

等是完全够条件的。该成语褒贬误用。

C.使用正确，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

D.使用有误，天伦之乐：泛指家庭的乐趣。该成语用错对象。

故选：Co

【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结

合语境分析其运用是否恰当。

4.（2分）下列选项中旗诔空肯送的是（）

A.“但是”“而且”“虽然”“如果”，这四个词语都是连词。

B.“学校开展的地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护”这句话是病

句。

C.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的纪传体史书《资治通鉴》。

D.闻一多，湖北流水人，诗人、学者、民主战士。代表作品有诗集《死水》《红烛》。

【分析】本题考查语文知识积累。

【解答】ABD.正确。

C.有误，《资治通鉴》是编年体史书。

故选：C。

【点评】作答此类试题，关键在于平时的积累。

5.（2分）下列句子的排列顺序准确的一项是（）

①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。

②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？

③从古自今，乡愁是诗人的惆怅。

④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能

表达。

⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

A.①③④⑤©B.③⑤①②④C.③①⑤②④D.⑤①③④②

【分析】该题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能

力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词

去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺

序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

【解答】话题的中心是“乡愁”与诗歌的关系，首先确立总起句③，①句中“百般不得

排解思情”与③句中的“惆怅”联系，⑤句紧承①句举例，②句中的“亦”字最关键，

应放在第⑤句后，而④句中的“这么”显然是在指示前文。顺序是③①⑤②④；

故选：C»

【点评】做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系,

方可得出答案。

6.（8分）名著阅读。

（1）下面对《骆驼祥子》中相关内容的叙述，事砸的一项是B

A.不拉刘四爷的车，却能住在人和厂，这是因为刘四爷看上了样子的勤快和“真诚自然”,

想让祥子给他做女婿。

B.老车夫和孙子小马儿的遭遇让祥子感到“向来没有过的难受”，在他们身上，祥子似乎

看到了自己的将来和过去.

C.尽管祥子卖掉赖以生存的车，请来了“收生婆”，还请来了“虾蟆大仙”陈二奶奶，虎

妞还是因为难产而死去了。

D.小福子病故之后，样子也“不再有希望”，他变成了“又瘦又脏的低等车夫”，最后甚

至沦为了乞丐和告密者。

（2）结合祥子的三起三落，完成下面思维导图。

①连人带车被大兵辛苦攒的钱被捉了去，理想第一次破灭。

②辛苦攒的钱被孙侦探敲诈了，理想第二次破灭。

③自暴自弃，行尸走肉。

【分析】《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，讲述的是一个人力车夫祥子的辛酸故事。祥

子来自农村，他老实，健壮，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最

后，经历了三起三落，样子失去了生活的信心。他已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占

便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

【解答】（1）本题考查考生对名著细节的把握。

A.有误，原因是刘四爷看上了样子的勤快和“真诚自然”，并不是想让祥子给他做女婿；

B.正确；

C有误，样子在虎妞难产而死后，为了安葬虎妞，才卖掉赖以生存的车。

D.有误，小福子是上吊而死，并非病故，祥子最后也没有沦为乞丐。

故选：Bo

（2）本题考查梳理名著情节。祥子初到北平，当人力车夫，苦干三年，凑足了钱买新车,

连人带车被大兵辛苦攒的钱被捉了去，理想第一次破灭；后来逃出来，牵走了几匹骆驼,

他把骆驼卖了，拼命拉车，攒钱准备买新车，但是辛苦攒的钱被孙侦探敲诈了，理想第

二次破灭；后来虎妞给祥子买了二手车，等虎妞死后，祥子卖车给虎妞置办丧事，这是

第三落，样子由自尊自强的健壮青年变成了自暴自弃，行尸走肉。

答案：

(1)B

（2）①连人带车被大兵辛苦攒的钱被捉了去，理想第一次破灭。

②辛苦攒的钱被孙侦探敲诈了，理想第二次破灭。

③自暴自弃，行尸走肉。

【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人

物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时

才能得心应手。

7.（7分）创立班刊能给同学们提供发表习作的平台。班刊需要体现班级特点，为此，语文

老师组织大家为班刊献计献策，请你把自己的智慧展现给大家。

（1）刊名是班刊的眼睛，请你为班刊拟定一个名字，并说说其含义。

（2）班刊还需要几个版面，请你为班刊拟定两个栏目名称。

（3）为了检验“文学部落”活动开展的效果，文学兴趣小组准备开展一次综合活动，请

你设计三种活动形式。

【分析】（1）本题考查语言的运用能力。为班级的“文学部落”取一个富有诗意的名字,

比如“星空”“鹿鸣”“新荷”等，任选一个说明其含义即可.

（2）本题考查设计板块栏目的能力。解答时，围绕“文学部落”活动用四个字作为板块

的名称进行设计即可。示例：名著推荐、作文看台、佳作秀场。

（3）本题考查活动设计。围绕“文学部落”活动主题进行设计，形式要适合学生操作，

简便易行即可。

【解答】答案：

（1）示例：星空。这个名字突出了同学们的优秀习作很多，像天上的星星一样。

（2）示例：刊首寄语、习作选登、经典名段、作家访谈等。

（3）示例：小组活动报道；原创文学作品展：读书感想交流会；活动心得体会交流会。

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥

能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实

际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否

可以简洁、流畅地表达自己的见解。

二、阅读理解。（54分）

8.（6分）阅读下面古诗，完成问题。

江外思乡

韦庄

年年春日异乡悲，杜曲①黄莺可得知。

更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。

【注】①杜曲：这里指诗人家乡杜曲，在今陕西西安。

（1）请从修辞手法的角度，赏析“杜曲黄莺可得知”这句诗。

（2）诗歌开头即写“悲”情。试结合后两句分析诗人是如何将这种“悲”情巧妙地传达

给读者的。

【分析】《江外思乡》是唐代诗人韦庄晚年在外地所创作，诗人幼年曾在杜陵与长安两地

居住，后来流落异乡时，对家乡非常的思念，越到晚年，诗人的天涯沦落之感，思念长

安之心就越是凄凉。这首诗反映了诗人对家乡长安深深地思念也包含着作者对人生短暂

的感慨。

【解答】（1）本题考查诗歌抒情方式。“杜曲黄莺可得知”意思是说“那树上的黄莺也应

该了解我思乡的心情吧”，作者借物抒情，推测黄莺应该知道诗人的悲伤，突出作者的思

乡之情.

（2）本题考查意象作用分析。诗歌开头即写“悲”情。结合后两句可看出诗人利用意象

将这种“悲”情巧妙地传达给读者。“夕阳”是傍晚时分的太阳，很快就要落山，是生命

衰老的象征，引发诗人对生命短暂的感伤。“烟柳”中的“柳”谐音“留”，是诗人对家

乡留恋的表现，对人生短暂的感慨。

答案：

（1）借物抒情（间接抒情）；推测黄莺应该知道诗人的悲伤，突出作者的思乡之情。

（2）①“夕阳”是生命衰老的象征，引发诗人对生命短暂的感伤。②“柳”谐音“留”，

是诗人对家乡留恋的表现。

译文：

我长年在外，每年一到春天的时候，独自在他乡不胜悲伤，坐在树下饮酒，那树

上的黄莺也应该了解我思乡的心情吧。看到江岸渐落的残阳，就仿佛心肠被撕扯成片片

柳叶。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、

把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意

境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

9.（14分）阅读下面文言文，完成问题。

【甲】

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂

欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有

所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙曰：“士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】

晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！"师旷日：“暮，何不炳烛③乎？”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣©安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，

如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行

乎？”平公曰：“善哉！”

（选自《说苑》）

【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍

热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④盲臣：师旷为盲人，故自称盲

臣。⑤昧行：在黑暗中走路。昧：暗。

（1）给下面句子划分朗读节奏，限两处。

士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎

（2）解释加点的词语。

①及鲁肃过寻阳至U,等到

②孰若孤比得上

③恐已瞽矣迟、晚

④盲臣案敢戏其君乎怎么、哪里

（3）翻译下列语句。

①但当涉猎，见往事耳。

②少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。

（4）结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。

【分析】参考译文：

孙权劝学

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中

事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略

地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕

蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地

说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有

学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认

清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

炳烛夜读

晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为

什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“怎么有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”师旷说：

“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一

样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，

点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？”晋平公说：“说得真好啊！”

【解答】（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进

行分析。句意为：读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么

这么晚呢？故断为：士别三日/即更刮目相待/大兄何见事之晚乎。

（2）本题考查理解重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的

用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

①句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：至U、等到。

②句意：谁像我。若：比得上。

③句意：恐怕已经晚了。暮：迟、晚。

④句意：怎么有做臣子的人戏弄国君的行为呢。安：怎么、哪里。

（3）本题考查文言语句翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直

译和意译相结合。

①重点词语有：但，只，仅；当，应当；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史;

耳，语气词，表示限制语气，罢了。句意为：我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

②重点词语有：好，爱好：如，好像。句意为：少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光

一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光。

（4）本题考查阅读感悟能力。阅读文本，结合文本内容分析即可。甲文吕蒙能接受孙权

的正确意见，中年开始学习，最终有所成就，可知在学习上一定要知错就改，就能取得

进步。乙文依据“晋平公问于师旷日：'吾年七十欲学，恐己暮矣’”可知，晋平公是晋

国国君，仍然有想学习的欲望，可见读书学习无论对什么人来说都有益的。依据“师旷

曰：'盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老

而好学，如炳烛之明。'”可知，我们要活到老学到老。

答案：

（1）士别三日/即更刮目相待/大兄何见事之晚乎

（2）①到，等到；

②比得上；

③迟、晚；

④怎么、哪里。

（3）①我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

②少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的

阳光。

（4）示例一：学习上一定要知错就改，就能取得进步。

示例二：读书学习无论对什么人来说都有益的。

示例三：活到老，学到老，人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。

【点评】解释文言词语要注意：

(1)平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。

(2)在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

(3)结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

10.(14分)阅读选文，完成问题。

杏花如雪

肖复兴

①两年前的春天，我对面一楼的房子易主。新主人是位四十岁左右的妇女，带着一

个十多岁的女儿。她们娘儿俩住进之后，一天到晚脚不拾闲地忙乎。把屋子和院子收拾

利索之后，娘儿俩买来了三棵小树。汽车把树拉来，工人把树扛到院里，和娘儿俩一起

把树种下。正是春天花红柳绿的时候，小树的枝叶葱茏，绿得格外清新，给小院一下子

带来了春天的气息。枝叶摇曳在窗前和门前'屋子也显得神清气爽。

②几乎每天下楼，我都会和这娘儿俩打照面。彼此寒暄之后，渐渐熟络了起来。我

问她们这种的是什么树？她们告诉我是杏树。我知道杏树开白花，但梨树也开白花，山

桃最初开出的小花也是白色的。分不清这三种树，闲聊时候，便好奇地请教她们娘儿俩。

③母亲很耐心地告诉我：山桃开花早，这三种树，山桃最先开。然后，杏花才开；

最后，梨花才开。梨花一般要到清明前后才开的。你分清这前后的次序，就好分辨了。

④我依然好奇，母亲怎么知道这么多，分得清桃杏梨花的。

⑤母亲对我说：从小在农村长大。原来老家屋前就种着杏树……女儿抢过母亲的话

说：是我姥姥种的，种了好多棵，结的大白杏，可好吃呢！(A)母亲望着女儿，又笑了

起来。

⑥她们娘儿俩在这里住了两个多月，夏天刚刚到来的时候，来了一辆宝马小汽车，

从车上下来一个男人，像是女孩的父亲，帮她们从屋子里扛出行李等好多东西，锁上了

大门，像是要离开的样子。

⑦我走过去，问母亲：你这是要去哪儿啊？

⑧母亲告诉我：我家住沈阳，这不，孩子他爸爸来接我们回去了，在这里住的时间

不短了，家里也需要照顾。

⑨我又问她：你什么时候回来呀？她说：明年，明年开春就回来，带我妈一起回来，

买这个房子，就是为了给我妈住的。老太太在农村辛苦一辈子了，我爸爸前不久去世了，

就剩下老太太一个人，想让她到城里享享福。孩子她爸爸说到沈阳住，我就对孩子他爸

爸说，这些年，你做生意挣了钱，不差这点儿钱，老太太就想去北京，就满足老太太的

愿望吧！到时候，我就提前办了退休手续，让孩子他爸爸把公司开到北京来，一起陪陪

老太太。她说着，瞥了一眼站在旁边的孩子他爸爸。(B)她搂着女儿，偷偷地笑。

⑩这不，老太太稀罕老家门前的杏树，我特意先来北京买房，把杏树顺便也种上，

明年，老太太来的时候，就能看见杏花开了!

⑪听了她的这一番话，我的心里挺感动，难得有这样孝顺贴心的孩子。我不由得冲

她，也冲她的男人竖起了大拇指。

⑫第二年的春天，她家门前的三棵杏树都开花了。别看杏树长得都不高，开出的花

却密密实实的，非常繁茂。我仔细看杏花，和山桃，和梨花，都是五瓣，都是白色，还

是分不清它们，好像它们是一母同生的三胞姊妹。

⑬可是，这家人都没有来。杏花落了一地，厚厚一层，洁白如雪。房门还是紧锁着。

⑭今年的春天，杏花又开了，又落了一地，洁白如雪。依然没有看到这家人来。

⑮一地杏花，那么厚，被风也一点点地吹干净了。叶子长出来了，先小后大，先红

后绿，三棵杏树换装了，似乎不急了，静静地等候着来年春天再开花的时候迎接主人。

⑯青明到了，梨花一片雪，替班一样，接替了杏花，用几乎同样的容颜装扮着这个

渐行渐远的春天。对面一楼那座房子还是空着，长满绿叶的杏树，寂寞无主，摇曳在门

前和窗前。

⑰青明过后的一个夜晚，我忽然看见对面一楼房子的灯亮了。主人回来了。尽管没

有赶上杏花盛开，毕竟还是回来了。忽然，心里高兴起来，为那个孝顺的女人，为那个

从未见过面的老太太。

⑱第二天上午，我在院子里看见了那个女人，触目惊心的是，她的臂膀上戴着黑纱。

问起来才知道，去年春天要来北京的时候，老太太查出了病，住进了医院，盼望着老太

太病好，却没有想到老太太没有熬过去年的冬天。今年清明，把母亲的骨灰埋葬在老家,

祭扫之后，她就一个人来到北京。

⑨也有些伤感地告诉我，这次来北京，是要把房子卖了。母亲不来住了，房子没有

意义了。

领子卖了，三棵杏树还在。每年的春天，还会花开一片如雪。

(1)本文题目《杏花如雪》有何含义？

(2)文章A、B两处画线句都写到了人物的“笑”，试分析二者所蕴含的情感有何异同？

(3)文章第①段画线句的景物描写有什么作用？

(4)文章的结尾段有何作用？

【分析】本文主要讲述“我”对面一楼有一位妇女和女儿，她们搬进来，忙活着给院子

种上杏树。那位母亲本来想等来年开花带着她的母亲来住，没想到来年的时候，她的母

亲已经离世，未能如愿。

【解答】(1)本题考查学生的对题目的理解。对含义的理解可以从表层意思和深层意思

两方面分析。题目的作用-一般是：象征意义：语带双关；作者感情的出发点：概括文章

的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合本文分析，

此题题目中的“杏花如雪”在文中写的是杏花开端密密实实的，非常繁茂。“杏花落了一

地，厚厚一层，洁白如雪”，突出杏花生命力旺盛、美丽纯洁.“如雪”雪是白色的，“老

太太稀罕老家门前的杏树，我特意先来北京买房，把杏树顺便也种上，明年，老太太来

的时候，就能看见杏花开了!”比喻女人心灵之纯洁美好，更歌颂了那个女人孝顺的传统

美德•"杏花如雪”贯穿全文，是文章的线索，一语双关，吸引读者阅读。

(2)本题考查结合语境理解“笑”的含义。理解词语一定要结合上下文的语境，第一处

“笑”是女儿听了母亲的话“从小在农村长大。原来老家屋前就种着杏树……女儿抢过

母亲的话说：是我姥姥种的，种了好多棵，结的大白杏，可好吃呢!”此处母亲的“笑”

里一是对女儿说法的认可默许，二是母亲对于女儿的宠溺；第二处“笑”是“我”和她

的对话，“孩子他爸爸”的“笑”，包含了对妻女说法的认可默许，还包含了“孩子他爸

爸”对于妻子母亲的爱，表现了一幅温馨和谐的美好画面。

(3)本题考查对景物描写及作用的理解。“花红柳绿的时候，小树枝叶葱茏”“枝叶摇曳

在窗前和门前，屋子也显得神清气爽”表现春天景色优美，空气清新，营造了充满生机

和活力的氛围。主人在这样的环境下出现，烘托主人勤劳善良的品格。为下文写杏花开

放的密实、繁茂做铺垫，结尾处杏花落了，暗示老太太生命的逝去，花落人亡，引发作

者对于生命的思考。

(4)本题考查段落作用。“房子卖了，三棵杏树还在。每年的春天，还会花开一片如雪”

说明了老太太虽然没有住进开满杏花的房子，但是文中“母亲”的孝心并没有随着房子

的易主而消失，代表孝心的三棵杏树永远留在了院子里，留给了房子的下一位主人，也

将孝心传承给了房子的下一位主人，“还会花开一片如雪”表达了作者对文中“母亲”的

赞颂，总结全文。

答案：

(1)“杏花如雪”作为文章的线索；既指女主人一家种的杏花开放如雪一般洁白，也指

女主人一家的善良、融洽、孝心，以及他们的悲伤，正如这杏花一样，绽放着洁白的色

彩，感化着尘俗的世人，美丽着多彩的世界。

(2)同：AB两处的“笑”都表现了对于前面所说内容的默认。

异：A处的“笑”包含了母亲对于女儿的宠溺。B处的“笑”包含了“孩子他爸爸”对

于妻子母亲的爱，表现了一家人的幸福和谐。

(3)①环境描写营造了充满生机和活力的氛围②表现主人勤劳善良的品格。③为下文花

儿的开放做铺垫，与结尾处生命的逝去对比，表现作者对于生命的思考。

(4)总结全文，表达了作者对文中“母亲”的赞颂与怀念。

【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看

句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的

分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，

象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里

面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，

这三点是最常见的，要能够掌握住。

11.（20分）阅读选文，完成问题。

补锅匠许师傅

刘群华

①补锅匠走村串巷地谋生活。他挑着一副旧担子，一头是一方矮小的风箱，一头是

一只粗涩的竹筐，竹筐里放两三把锤子、几斤煤块、一堆碎铁片、四五块手掌大的碎布。

这些零碎的小东西，几乎是补锅匠全部的行当。

②来青巷补锅的匠人一年中总有几批，但有一个补锅匠的口碑蛮好。青巷人皆喊他

许师傅。许师傅手艺好，人也好。他开炉不急不慢，待摆好了架势，拿出一口铁锅，反

复瞄上几眼，心里斟酌一番，便用一把小锤子在铁锅的漏洞处轻轻敲打。漏洞有大有小，

小的要睁大眼才瞧得见，大的则另找一块合适的旧铁皮补起。

③许师傅叮叮当当地敲着铁锅，漏洞边缘嗦嗦地响。这些边缘都已薄如片纸，只要

轻轻一碰，又会碎一大块。许师傅小心地把边缘全部敲掉，瞅好漏洞的大小，在自备的

一堆碎铁片里找出合适的铁片，依漏洞的模样用粉笔画好，敲成铁锅漏洞大小的样子。

④敲铁补丁这份功夫，不能急躁。不然，不是漏洞敲大了，就是补丁敲小了。要极

其细致，敲出来的铁补丁才美观又合适。

⑤等许师傅把铁锅的补丁敲好，才加紧拉风箱。小风箱“哗啦啦”拉得山响，泥巴

炉芯里的生铁片在黑煤升腾的火焰下逐渐熔化。那一炉小小的生铁，己经熔化得像一团

蠕动的火焰。许师傅有时拉风箱拉得高兴，常常会唱起花鼓戏《补锅》。待他把花鼓调停

T,说时迟那时快，他用一个陶土勺子往火炉芯里一伸，舀出一勺滚热的铁水。然后迅

速用另一手掌托起块巴掌大的碎布，上面早垫了一层细细的土灰隔热。他把铁水倒在布

的中央，飞快地送到锅下面，轻轻撼在针眼大的漏洞上，红铁水便顺势挤满小漏洞。这

时，许师傅操起一个稻草织成的圆柱形草托，在锅面轻轻地顺势一掘一滑，一个平整的

黑色铁疤印就出现了。

⑥小漏洞这样就算补好，补大疤才用到铁片补丁。铁片补丁用竹震条上下支起，固

定在大漏洞处，补丁与漏洞边缘基本吻合，几乎没有缝隙。对齐了，再用一滴一滴的铁

水去补铁锅与铁补丁的缝隙。竹盥条只要铁补丁固定好了，便可小心地拆去。

⑦许师傅在青巷补锅一般会补三五天。但不管怎么忙，他临走的那天，一定会登门

一些特殊的家庭。这些家庭在青巷有好几户。譬如巷头的老古，七十多岁，腿脚不便，

行走困难；巷中的老张，耳聋，听不见吆喝声；巷尾的老刘，八十多岁，无儿无女，经

济困难。这些，许师傅都是包拿包补包送。

⑧记得有一回补老刘的一只铁脸盆，老刘说：“许师傅，这盆太烂了，盆底都差点掉

了，补好太费神了。”许师傅看了一眼，没说话，拿起脸盆就出了门。这只脸盆不知用了

多少年，盆底与盆壁一圈相接的地方全是针眼大的漏洞。青巷里的人劝许师傅：“别耽误

工夫了，补好了又能用几天？”许师傅呵呵笑了笑，说：“用几天是几天，人家难呀！”

说完，就埋头敲敲打打起来。

⑨补脸盆更要掌握火候。铁锅的铁皮厚，脸盆的铁皮薄，补的火候是不一样的。火

太旺，一掘，盆底就被红铁水熔了。许师傅对脸盆这种薄铁皮有自己的一套方法。他拉

动几下风箱，炉芯里灰暗的铁水又汩汩滚动起来，马上红彤彤的。这一次他的手脚稍慢

了一些，舀起一勺铁水倒在草灰布片上，故意一停顿，才掘上脸盆的底部。然后上面的

稻草托迅速扫了一把稀泥，一呼应，一掘一抹，大功告成。

⑩我以为，那一次许师傅补的疤是最精致的。在他舀一勺铁水感触风的细润时，一

朵红花就绽放在风中。

⑪随着日子一天一天好起来，人们不再需要补锅或者补脸盆，补锅匠的吆喝声从我

们的生活中渐渐远去。已经记不清有多少年没见过许师傅了，但是他来青巷补锅的场景

我却总是历历在目。常常想起许师傅对人的热情，想起他叮叮当当对手艺的执着与认真。

我想，虽然岁月流逝，但这种质朴的手艺人情怀，却是我们不该忘记的。

（1）文章开头用了“两三把”“几斤”“一堆”“四五块”等数量词，请你体会并写出这

些数量词的作用。

（2）第⑦段画线句在文章结构上有什么作用？请结合文章内容分析。

（3）请从修辞的角度赏析第⑩段的画线句。

在他舀一勺铁水感触风的细润时，一朵红花就绽放在风中。

（4）请结合文章内容分析许师傅的人物形象。

（5）结合文章内容，说说文章抒发了作者哪些情感？

【分析】文章通过写许师傅给人补锅的事，表达了对许师傅精湛技艺和热情善良、乐于

助人品格的赞美；对淳朴人情风尚的眷恋；对像许师傅一样质朴的手艺人渐渐退出我们

生活的淡淡怅然。

【解答】（1）本题考查数量词的作用。

结合“这些零碎的小东西，几乎是补锅匠全部的行当”句“这些”是代词，指代“补锅

匠的家当”，说明补锅匠家当简单，反衬出补锅匠手艺的精湛，为下文写补锅的情节作铺

垫。

（2）本题考查句子的作用。

“譬如巷头的老古，七十多岁，腿脚不便，行走困难；巷中的老张，耳聋，听不见吆喝

声；巷尾的老刘，八十多岁，无儿无女，经济困难”句承接上文“但不管怎么忙，他临

走的那天，一定会登门一些特殊的家庭。这些家庭在青巷有好几户”。“这些，许师傅都

是包拿包补包送”句引出下文“记得有一回补老刘的一只铁脸盆”句领起的内容。起到

承上启下（过渡）作用。

（3）本题考查修辞手法的分析。

“在他舀一勺铁水感触风的细润时，一朵红花就绽放在风中”句中把“烧红的铁水”比

作“红花”，结合“已经记不清有多少年没见过许师傅了，但是他来青巷补锅的场景我却

总是历历在目。常常想起许师傅对人的热情，想起他叮叮当当对手艺的执着与认真。我

想，虽然岁月流逝，但这种质朴的手艺人情怀，却是我们不该忘记的”句分析，既衬托

出许师傅手艺的精湛，又表达了作者对许师傅善良、乐于助人、富有爱心的行为的赞美

之情，突出了文章的主题。

(4)本题考查人物形象地分析。

结合“敲铁补丁这份功夫，不能急躁。不然，不是漏洞敲大了，就是补丁敲小了。要极

其细致，敲出来的铁补丁才美观又合适。等许师傅把铁锅的补丁敲好，才加紧拉风箱”

句可知，许师傅做事认真，不焦不躁；结合“许师傅在青巷补锅一般会补三五天。但不

管怎么忙，他临走的那天，一定会登门一些特殊的家庭。这些家庭在青巷有好几户”“譬

如巷头的老古，七十多岁，腿脚不便，行走困难；巷中的老张，耳聋，听不见吆喝声；

巷尾的老刘，八十多岁，无儿无女，经济困难”句可知，许师傅善良、热心；结合“许

师傅呵呵笑了笑，说：'用几天是几天，人家难呀！’说完，就埋头敲敲打打起来”句可

知，许师傅质朴、实在。

(4)本题考查主旨情感。

结合”随着日子一天一天好起来，人们不再需要补锅或者补脸盆，补锅匠的吆喝声从我

们的生活中渐渐远去。己经记不清有多少年没见过许师傅了，但是他来青巷补锅的场景

我却总是历历在目。常常想起许师傅对人的热情，想起他叮叮当当对手艺的执着与认真。

我想，虽然岁月流逝，但这种质朴的手艺人情怀，却是我们不该忘记的”句分析，表达

了对许师傅精湛技艺和热情善良、乐于助人品格的赞美；对淳朴人情风尚的眷恋；对像

许师傅一样质朴的手艺人渐渐退出我们生活的淡淡怅然。

答案：

(1)运用数量词详细地介绍补锅匠的家当，说明补锅匠家当简单，反衬出补锅匠手艺的

精湛，为下文写补锅的情节作铺垫。

(2)承上启下(过渡)作用。”许师傅在青巷补锅一般会补三五天”一句承接上文许师

傅补锅的情节；“登门造访一些特殊的家庭”一句引出下文写许师傅热情帮助青巷居民的

内容，表现了许师傅人品好。

(3)运用比喻的修辞手法，把烧红的铁水比作红花，既衬托出许师傅手艺的精湛，又表

达了作者对许师傅善良、乐于助人、富有爱心的行为的赞美之情，突出了文章的主题。

(4)①做事认真，不焦不躁：②善良、热心：③质朴、实在。

(5)对许师傅精湛技艺和热情善良、乐于助人品格的赞美；对淳朴人情风尚的眷恋；对

像许师傅一样质朴的手艺人渐渐退出我们生活的淡淡怅然。

【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了

解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来,