7-2 《一名物理学家的教育历程》课件统编版高中语文必修下册

第3单元第7课一名物理学家的教育历程

北京时间2020年12月17日凌晨,探月工程嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗预定区域成功着陆,标志着我国首次地外天体采样返回任务圆满完成。早在2016年,神舟十一号载人飞船与天宫二号空间实验室成功实现自动交会对接!从逐日、奔月的神话到空间站的建立,千年绮梦已成真;从万户飞天到神舟十一号载人飞船的起航，揽月神游弹指间;从想象到实践，我们依靠什么走到了今天?或许《一名物理学家的教育历程》会给我们答案。创设情境,导入新课

1.自读课文，解读标题。

本文是一篇带有自传性质的科普文。“一名物理学家的教育历程”中的“历程”指经历的过程,如“成长的历程”“辉煌的历程”等。在本文中不仅指“教育历程”,也包括“教育内容”。初读课文,整体感知

2.请同学们快速浏览全文,抓住关键语句，找出本文重点写了哪几件事?

一是作者童年时对鲤鱼世界的幻想;二是作者童年时对爱因斯坦未竟事业的着迷;三是作者高中阶段建立实验室,开展科学实验的经历。初读课文,整体感知

思考:

1.鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的?作者想通过鲤鱼“科学家”对“世界”的认识说明什么?

2.什么原因使作者对爱因斯坦的未竞事业如此着迷?

3.本文在材料处理上有什么特点?分组讨论,合作探究1.鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的?作者想通过鲤鱼“科学家”对“世界”的认识说明什么?

(1)主要有以下几点:①“水池之外看不见的世界没有科学意义。”②“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。分组讨论,合作探究

③鲤鱼“科学家”的“消失”和“返回”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”,而不肯去探究原因。④“鲤鱼‘科学家’”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在,而大多数鱼却认为这是“胡说八道”，荒谬绝伦,违背它们的“自然规律”。分组讨论,合作探究

(2)说明“自以为是”的人类和鲤鱼“科学家”有相似之处:

①人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”,只要“超出了我们的理解力”,我们就“拒绝承认”。②“科学家发明像力这样一些概念……”,是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”,不肯改变思考的方式。③“不能在实验室里便利地验证”的理论,他们就加以“鄙视”,表现出思想上的保守和固执。分组讨论,合作探究

2.什么原因使作者对爱因斯坦的未竟事业如此着迷?

好奇心,连用几个问句表现“我”对伟大科学家的好奇，“我”决定学习关于爱因斯坦的一切甚至他未完成的理论,从此开始阅读与此有关的大量书籍。“刨根究底”“在所不辞”表现了“我”有毅力、有恒心的性格,这是成为科学家的基本素质。分组讨论,合作探究

3.本文在材料处理上有什么特点?

本文布局谋篇重点突出,详略得当。①在整体上,作者并没有从童年到小学到初中到高中,按时间顺序叙事,而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例,突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”,并不旁及其他成长的经验。

分组讨论,合作探究

②在局部上,如高中阶段,作者看了许多统一场理论方面的书,并常常去斯坦福大学的物理学图书馆,相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的,这里肯定有许多精彩的故事,但是作者只是一笔带过,重点放在制造“自己的原子对撞机”上,其中具体的数据叙述得很详尽,让人体会到作者严谨、踏实的性格,以及内在的成为物理学家所需要的基本素质。分组讨论,合作探究

文章尽管只具体写了两个阶段的三件事情,但是在他走向科学探索的过程中却突出表现了一个科学工作者所必须具备的基本素质:想象力(对鲤鱼世界的幻想)、好奇心(对爱因斯坦未完成理论的学习)、探索精神(思考并大量查阅有关资料)和实验精神(建造电子感应加速器)。同时他的成长经历也给我们普通人以深刻的启示:任何人要想成功都离不开大胆的想象、好奇心和兴趣,不能故步自封;兴趣在人的成长过程中是不可或缺的,但要到达成功的彼岸还需要坚定的信念和坚持不懈的努力。课堂小结

1.结合本文所写的加来道雄的教育历程,谈谈你从中受到了什么启发,任选一个角度写一篇500字以上的读后感。(提示:可以写成为一名科学家需要哪些素质,也可以列举几个和作者成长历程相似的科学家谈一谈。)布置作业

2.作者关于“鲤鱼‘科学家’”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类,