英语 Unit9Wherewillyougo的教学反思_第1页
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Unit9Wherewillyougo?的教学反思这是一节新授课，本课围绕着Unit9Wherewillyougo?这个话题来展开教学，主要学习一些国家的名称、首都和有名的景点。能简单的用英语表达去国外什么地方旅行，为什么去那旅行。我的设计思路是这样的：先做字母操，激起学生的学习兴趣。接着创设情境由老师变成导游带学生去国外旅游。通过Ppt展示许多国家的著名景点再由导游介绍准备去的地方和这个地方的景点，进入新单词的学习，通过玩单词卡片来检测和巩固单词学习效果。通过提问Wherewi11yougo?Why?来导入句型的学习。先由老师引导进行句型的训练，然后通过小组合作学习来检测和巩固。播放flash要求学生回答问题，进行课文的学习。之后通过跟录音读，分小组读，分角色读最后课文展示。在拓展部分安排了小小导游竞选活动，要求介绍一个著名的地方。虽然在评课时大家对我的课给予了较高的评价，也说了不少亮点，可是在上完这节课之后，我自己也发现了不少问题，有几个地方是可以做得再好一些的：1、我上课时的语音语调比较平稳，这样就会让人觉得感情不够丰富，欠缺激情，感染不了也调动不了孩子们学习的激情。所以一开始孩子们也像我一样平静，不够活跃。其实在变身导游时，我就应该用夸张的肢体语言和表情去感染孩子们投入。使孩子们真正的感觉是去旅游。但是我没有做到更好。大家的激情一点都没有调动起来。在玩卡片时，进行你摆我读我摆你读，组长摆组员读，组长交换检测。很好的检测学习情况。2、在出课文一、二、三段听力时，我让学生填写表格，这里难度过大。在放听力的时候，我走到学生中去看，发现成绩好的学生的确能写得出来，可是中下的学生就没写完。我看到听课的肖老师给我竖起两根手指，我马上就明白要播第二遍，让中下的学生尽量把没填的表格填完。在这个环节，我应该先易后难，不应该一开始就把学生给难倒了。以后再遇到这种情况，我应该以遵循学生学习规律为前提来进行备课。3、没有整体出现课文。按照以往我处理新授课的习惯，第一节课是一定要整体呈现整个课文，让学生对课文有个大概的认识和理解，明白课文的语境

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