会计专业建设案例剖析

高职会计电算化专业建立——新乡职业技术学院信息技术与管理系陈淑倩6实际教学条件建立4课程体系建立3人才培育方式2人才培育目的1专业建立调研5教学团队建立高职会计电算化专业建立7特征与创新8存在问题一、专业建立调研马克思说：“经济越开展，会计越重要。〞会计作为现代效力业的一部分，是各行各业都需求的岗位。会计行业被誉为“就业领域的常青树〞。1.1产业背景分析一、专业建立调研传统手工会计向计算时机计开展，是新时期会计任务开展的必然趋势。财政部提出在未来几年内全国要有80%的企业实现会计电算化，为会计电算化专业的毕业生提供了宽广的就业空间。1.1产业背景分析一、专业建立调研对单位实行会计电算化情况的调查显示：会计电算化专业毕业生有宽广的就业空间1.1产业背景分析数据来源——问卷星：高职高专会计专业毕业生就业情况调查询卷一、专业建立调研1.2人才需求分析我国会计制度与国际惯例逐渐对接会计信息质量的要求不断提高会计岗位分工逐渐细化，会计的职能不断拓展对系统、专业的会计人才的需求剧增一、专业建立调研1.2人才需求分析河南省产业活动单位471512个河南省法人单位379992个×2×1﹜大约需求123万个会计人员河南现有会计从业人员67万河南会计从业人员缺口56万一、专业建立调研“十二五〞期间，我省要把建立中原经济区作为总体战略，力争到2020年，主要人均经济目的超越全国平均程度，城镇化接近全国平均程度，成为全国经济开展的重要增长极。区域经济的开展必然为会电专业毕业生提供更为宽广的就业空间。1.2人才需求分析一、专业建立调研1.2人才需求分析用人单位对会计人员学历要求的调查显示：高职高专会计专业毕业生有较宽广的就业前景数据来源——问卷星：高职高专会计专业毕业生就业情况调查询卷一、专业建立调研1.2人才需求分析会计制度的改革与完善区域经济的开展高职高专的学历层次具有系统专业知识和专业技艺的高职高专会计电算化专业毕业生社会需求一、专业建立调研2021年<河南省统计年鉴>的相关数据显示：单位数量中私营企业数量占绝对多数。其中法人单位中私营企业173600个，占法人单位总数的47.3%；产业活动单位中私营企业177774个，占产业活动单位总数的38.8%。为数众多的中小规模的私营企业为会电专业毕业生提供了大量就业时机。1.3专业定位一、专业建立调研1.3专业定位数据来源——问卷星：高职高专会计专业毕业生就业情况调查询卷对会电专业毕业生就业单位性质调查显示：中小规模的私营企业是高职会电专业毕业生主要的就业去向主要面向以下岗位群就业边缘岗位群收银仓库保管财经文秘统计计算机系统维护财务软件维护及营销银行、保险公司等柜员岗位主岗位群会计核算岗位出纳、核算、记账、主管会计、财务管理及财务分析、内部审计会计中介效力机构助理任务人员岗位

一、专业建立调研1.3专业定位一、专业建立调研初次就业岗位出纳收银仓库保管会计核算员会计效力机构助理财经文秘等开展岗位主管会计财务管理财务分析内部审计会计机构担任人等1.3专业定位一、专业建立调研专业定位:本专业培育面向河南及周边地域中小企业及基层金融机构，够胜任根本会计任务岗位及会计相关岗位任务，具有继续开展才干的高素质技艺型会计专门人才。1.3专业定位前往二.培育目的用人单位对高职会计就业者有哪些要求的调查显示：人才的培育要注重熟练的操作技艺与较强的综合才干数据来源——问卷星：高职高专会计专业毕业生就业情况调查询卷二.培育目的操作技艺为主，实际知识为辅高职学生在实际程度比不上本科生，因此，要有立足之地，必需表达出较强的实践动手操作才干。一专多能，可继续开展经调查发现，企业主喜欢那些具有较多综合素质的人才，而并非单一的只具备会计技艺知识的人才。具有综合素质的人才或复合型人才在企业里格外遭到企业主的器重。二.培育目的我们的人才培育目的详细定位为：培育顺应现代会计职业要求的，具有良好的职业品德和职业素养，具备一定的专业实际知识，掌握并能熟练运用本专业职业技艺，获得会计人员从业资历证书，为到达助理睬计师程度做好知识、技艺的预备，能顺应会计及相关岗位需求具有较强综合才干的高素质技艺型专门人才。前往三、培育方式综合素养专业技艺职业资历证书在会计专业技艺培育过程中，注重相关综合素质的构成和职业资历证书的获得。“一专多能、一凭多证〞的培育方式三、培育方式会计专业技艺会计根本任务才干会计核算才干出纳实务操作才干本钱计算才干税收核算及纳税申报才干财务软件运用才干财务管理分析才干审计才干报表编制与分析才干为顺利就业提供保证前往三、培育方式相关综合素养沟通协调才干团队协作才干处理问题才干人际交往才干终身学习才干信息技术运用才干为岗位开展奠定根底前往自主创业才干三、培育方式会计从业资历证书初级会计电算化等级证书助理睬计师技术资历证书(初级)计算机等级证书〔二级〕普通话证书英语运用才干等级证书〔B级〕职业资历证书顺利就业未来开展为提供支持前往四、课程体系构建职业技艺模块——纵深开展职业根底模块——横向开展职业拓展模块——向上开展——以职业技艺模块为中心三维课程体系构建四、课程体系构建职业根底模块职业技艺模块职业拓展模块面向行业的宽根底课程——横向开展面向边缘岗位群以及职业迁移所必备的知识和才干面向岗位群必备的职业技艺——纵深开展面向职业主岗位群的专业素质和专业才干学生未来开展应贮藏知识——向上开展职业岗位开展以及职业知识拓展应贮藏的知识和才干4.2模块设置中心模块四、课程体系构建职业根底模块职业技艺模块职业拓展模块4.3课程设置市场营销、电子商务、常用办公软件、财政金融、财经运用文写作、VFP程序设计、证券投资知识、经济法、统计等办公自动化实训企业管理、公关礼仪、体育与安康、就业与创业指点、书法、演讲与口才、经济运用数学、专业英语等根底会计、财务会计、本钱会计、纳税会计、财务管理、会计电算化、会计根本技艺、财经法规与职业品德等根底会计手工实训、财务会计综合实训、纳税申报实训、会计电算化实训、ERP综合实训、校外实习等。前往五、教学团队建立5.1团队现状本专业现有专业教师8人，其中：兼任专业教师5人，外聘教师有3人，占专业兼任教师的37.5%。外聘教师均为中级及以上职称，其中高级职称占63%。职称结构学历结构年龄结构双师比例专兼职结构高级62.5%研究生12.5%30以下0%双师100%兼职37.5%中级37.5%本科87.5%30-4050%非双师0%其中：行业0%初级0%40以上50%专任62.5%合计100%合计100%合计100%合计100%合计100%行业、企业专家兼任教师人数161:1:1教师职称构造年龄构造合理硕士学位教师20％五、教学团队建立5.2建立目的20％兼任教师外聘力求尽快建立一支教育观念新、教学程度高、实际才干强、师德高尚、专兼结合，构造合理在发扬各自特征的前提下，交融构成整体优势的优秀教学团队。教学研讨外出交流学习

课题研讨学历培育进修培训教学比武名师工程实际才干培育科研才干培育教学方法培育企业实际校企协作出国培训鼓励报考研讨生五、教学团队建立5.3建立措施五、教学团队建立前往六、实际教学条件建立6.1现状因高职会计电算化专业刚刚组建，实际教学条件尚不具备，根本处于零起步状态。两种方法逐级递进创新实际教学方式三种方式六、实际教学条件建立6.2实际教学方式随课分散实训综合实训岗位实训单项实训专业综合实训会计根本岗位实训三种方式六、实际教学条件建立6.2实际教学方式前往电算化操作手工操作运用同一套模拟数据六、实际教学条件建立6.2实际教学方式两种方法前往六、实际教学条件建立6.2实际教学方式企业环境认知实训会计环境认知实训会计根本技艺实训ERP实训会计电算化实训会计运用技术实训会计岗位工程实训会计综合实训财务预决算实训逐级递进校内实训基地框架财会实训中心ERP实训中心财务公司1.企业沙盘模拟实验室2.ERP企业资源管理实验室1.财务咨询公司会计手工模拟实验室会计电算化实验室模拟银行实验室模拟工商税务虚验室模拟证券实验室2.代理记账公司六、实际教学条件建立6.3建立目的校外实训基地建立六、实际教学条件建立6.3建立目的提供奖学金接纳教师进修提供观赏学习指点毕业设计接受学生实习分析企业特点，找准适宜的协作对象，建立稳定的校外实训基地。使协作企业可以：六、实际教学条件建立尽快建立教学急需的实验室。积极与企业、会计师事务所、会计公司建立联络，加强校企深度协作，创新实训方式，实现校企双赢。建立本人的财务咨询公司，代理记账公司。积极构建多层次实际教学体系。6.4建立措施与建议前往七、特征与创新1、在课程目的确实定上，突出了以才干为本位的指点思想，构建三维课程体系，从课程的构造安排，内容选择、详细实施到课程的综合评价，一切都要围绕‘‘专业技艺+综合素养+职业资历证书〞的培育方式展开。七、特征与创新2、在课程构造的安排上，按不同的才干要求，将课程进展分类，根据不同的岗位需求进展课程的组合，以构成假设干个教学模块，使每个教学模块的教学目的明确，有利于学生综合职业才干的培育，真正构成通识＋专才的课程构造。七、特征与创新3、在课程内容的选择上，以职业岗位所需的知识、技艺和态度为主体，突出实际教学为实际效力的主线，以适用、够用为度，大胆调整课程门类，整合课程内容，提高教学效率，同时，凸显才干本位，适当增添一些综合知识型课程和综合实训型课程等，便于学生对专业根本知识的全面掌握和运用。七、特征与创新4、优化课程的整体设计，仔细琢磨课程的构造、比例、权重、衔接及纵横关系等，处置好实际教学与实际教学、才干培育与知识教授，创新知识与固有内容之间的关系，以培育学生综合职业才干为主线，以夯实专业知识和专业技艺