习作（第二单元）

习作看图画，写一写统编教材三年级下册第二单元阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。

游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。

游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。

——清·曹雪芹的《红楼梦》猜一猜请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。图画上有哪些人？他们在干什么？观察他们的动作分别是怎样的？观察位

置人

物

动

作近处

远处说一说将一只“沙燕”风筝高高举过头顶

把“蝴蝶”风筝拿在胸前，歪头看着放起了一架“三角”风筝右手拿着线轴，左手拉着风筝线，一边向前跑一边回头看爸爸妈妈仰望着空中飞舞的风筝他们的动作分别是怎样的？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？将一只“沙燕”风筝高高举过头顶

把“蝴蝶”风筝拿在胸前，歪头看着放起了一架“三角”风筝右手拿着线轴，左手抻着风筝线，一边向前跑一边回头看爸爸妈妈仰望着空中飞舞的风筝他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？

阳春三月，正是放风筝的好时光。蔚蓝的天空中，飘着朵朵白云。强强叫上弟弟壮壮一起去公园放风筝。

公园里放风筝的人可真多啊！老远就看见公园里的风筝高高飘扬。天空成了风筝的舞台，活泼可爱的”小金鱼“，勇猛高飞的”老鹰“......它们好似顽皮的精灵，拖着五颜六色的尾巴，在同白云玩耍嬉戏。最引人注目的是那只“大蜈蚣”，浑身赤红，黑黝黝的脚，头顶两只水泡似的眼睛，在天空中张牙舞爪地爬过来爬过去，样子真威风！

看着天空中各式各样的风筝，强强心里好羡慕。他对弟弟说：“咱们把“沙燕”也放起来吧！”他们加快脚步，也开始加入放风筝的队伍。哥哥强强对弟弟说：“壮壮，你拿着“沙燕”，等我数一,二,三，你就放风筝。”于是，壮壮将风筝高高地举过头顶，强强左手拉着风筝线，右手紧紧抓着线轮，这时，一阵风吹来，强强大声喊道：一，二，三......”强强一边回头望，一边飞快地向前跑去，壮壮把“沙燕”往空中用力抛去，风筝乘着风越飞越高，春风姐姐伸出无形的手，将“沙燕”推上了天空。“风筝上天了！沙燕飞起来了！”壮壮欢呼雀跃，笑得合不拢嘴。“沙燕”驾着清风，时而盘旋几圈，好像在炫耀自己的美丽，时而又翻几个跟头，好像再跟小鸟捉迷藏，时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。

此时，一旁的小女孩娟娟见了，连连夸赞。在哥俩的帮助下，娟娟的蝴蝶风筝也飞上了天空！娟娟高兴得一蹦三尺高。

在公园的尽头，一家三口也在放风筝，他们家的风筝是彩色三角形的，好像一枚系着红丝带的“小卫星”。顽皮的风弟弟突然鼓起腮帮子，使劲地吹，“小卫星”摇摇晃晃，小男孩倾着身子，边跑边拉紧风筝线，风筝飞得更高了。爸爸抬头仰望着风筝，微笑着对妈妈说：“我仿佛又在孩子的身上看见了我们童年放风筝的样子！”

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”

读一读《风筝》中的片段，看看作家贾平凹先生是怎么写放风筝的。

习作要求：1.请你写一段话，把图画的内容介绍给大家。把你看到的、想到的写清楚。2.不写错别字，正确使用标点符号。写一写他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？图画上有哪些人？他们在干什么？火眼金睛看问题：

星期天，放风筝的人可真多呀！蓝蓝的天空中飘着五颜六色的风筝。有鼓着眼睛的大“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶猛的老鹰……小强将一只“沙燕”高高地举过头顶，小军拽着风筝线，向前跑着。小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军他们，好像在说：“哇，好棒啊！”远处，一家三口望着天上的风筝，高兴地交谈着。集体讨论来完善：评一评评价标准自评互评师评写出了图上有哪些人，他们在干什么。

人物的动作介绍清楚。

展开想象，人物的语言介绍清楚。

书面整洁、字体工整。不写错别字，正确运用标点符号。

总评

共评赏析拓展阅读风筝的起源

风筝源起久远，起初以木头和竹子为材料，东汉时因蔡伦改进的造纸术而开始用纸裱糊，也因此有了一个好听的名字——纸鸢。据记载：“五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝。”可见纸鸢再经改良，才成了现在大家所见的风筝。

清明时节，人们喜爱放风筝。那时春风始拂，万物生发，踏青游戏，好不自在。但风筝最初却是作为军事信息传递工具而被使用，南北朝梁武帝遭遇“侯景之乱”被困台城时就曾用风筝向外求救。唐朝太平盛世，风筝才渐渐流传民间，转为日常娱乐之用。因丰富的造型和图样，也被人们赋予了诸多吉祥寓意，并成为文人墨客传情达意的符号和时常萦绕脑海的回忆。《风筝》节选

作者：贾平凹

童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。

在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”

从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风