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文档简介

湘版教材一年级上册音乐课

《火车开啦》

开元小学武海燕CONTENTS目录教材分析学情分析教学重难点课中如何体现微能力点教材分析

《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲，全曲为四个乐句责成的一段体结构，四二拍子，大调式。第一乐句主要采用级进和同音反复的手法，模仿火车开动的效果；第二乐句是第一乐句的完全重复；第三乐句在高音区拉宽节奏，形成高潮，表现了火车司机的自豪心情；第四乐句也是第一句稍加变化的重复。整个乐曲音乐语言精练，形象地表现了儿童玩开火车游戏的生动场面。01学情分析

一年级的小朋友好奇、好动，善于模仿。本单元用以旅游为主题的音乐作品载体，引导学生用饱满的情绪，愉快地参与演唱歌曲、欣赏音乐及音乐游戏活动，尝试用轮唱的方式表现歌曲，在音乐游戏中用身体动作感受简单的节奏，在欣赏活动中培养良好的聆听习惯，开发音乐的感知能力，提高音乐的表现能力，体验音乐的美感。02重难点【学习重点】

能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。【学习难点】

在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—，X，XX”三种节奏。

感受轮唱的演唱形式并学会轮唱歌曲我选择的微能力点1、C1跨学科学习活动设计。2、B2微课程设计与制作。3、A9学生信息道德培养。

03如何体现微能力点

一、首先我运用火车动画、火车声音、引起学生对火车的注意，在学生初步熟悉歌曲时，我加入了损坏的火车、出故障的声音创设情境，自然而然的引入本课的主题。二、歌曲欣赏环节运用托马斯视频与歌曲结合的动画视频，增加孩子的兴趣。三、按节奏读歌词环节，第一乐句与第二乐句四个咔嚓与两个咔嚓用红色标记，让学生在视觉上清楚区分，跟琴模唱环节课件与声音同时以动画形式出现，让孩子更快更准的学习歌曲，这样的课件形式解决了歌曲的教学难点。

04我的反思和体会：

教学信息化在课堂上的应用，解决了教师在教学中的很多问题，尤其多媒体课件提供了包括图文，声像在内的大量信息，而且课堂上教师只需点击鼠标切换屏幕，提高了单位时间内教学信息的传递容量，大幅度提高了课堂教学信息的传递率，因为它生动，直观，形象，图文，声像并茂的特点，并运用大量视听信息来扩大学生的适应，调动学生的思维兴趣点，激发学生的求知欲和学习兴趣，是抽象，难以理解的教学内容变得生动有趣、简单易懂，是那些原先需要许多课时讲解的内容知识变得一目了然，更容易让学生接受。它不仅给学生创设了一种宽松的学习氛围，而且使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心里状态，学习的主动性、积极性、趣味性融为了一体！但是无论什么课，信息化它只是教学的一种手段，而不是全部，尤其在音乐课的教学中还

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