基础教育装备示范校标准检查办法

基础教育装备示范校标准检查办法一、检查目的为规范基础教育装备示范校（以下简称“示范校”）的建设与管理，充分发挥示范校在教育装备配置、管理及应用效能提升方面的引领辐射作用，推动区域基础教育装备水平整体优化，促进教育装备与教育教学深度融合，依据国家及地方教育装备相关政策、标准，制定本检查办法。二、检查依据1.国家政策与标准：《中小学理科实验室装备规范》《中小学图书馆（室）规程》《中小学数字校园建设规范》《义务教育学校管理标准》等国家层面发布的教育装备建设、管理及应用相关文件与标准。2.地方教育规划与要求：各省（自治区、直辖市）及地市出台的基础教育装备发展规划、区域教育装备建设标准、教育信息化发展要求等地方性政策文件。3.示范校建设目标：《基础教育装备示范校建设指南》（或地方配套建设要求）中明确的示范校核心任务、建设指标及发展导向。三、检查内容与标准（一）办学条件与装备配置1.装备配备完整性实验室（含理化生、科学等学科）：按教学需求配齐实验仪器、药品及安全防护设备，仪器完好率不低于95%；危险化学品管理严格遵循《危险化学品安全管理条例》要求，台账清晰、存储规范。图书馆（室）：生均纸质图书、电子图书数量及更新率符合地方标准，藏书结构涵盖学科教辅、人文社科、科普等类别；阅读空间满足学生自主阅读、小组研讨需求，配套阅读指导资源（如书单推荐、阅读课例）。信息技术装备：班级多媒体设备、教师教学终端配备率100%，校园网络带宽满足教学与管理需求；数字资源库（含学科资源、校本资源）建设与更新机制完善，资源覆盖各学科教学场景。体育艺术装备：按《中小学体育器材和场地第1部分：体育器材的通用要求》等标准配齐体育器材，艺术教室（音乐、美术）设备满足教学及社团活动需求；器材损耗补充机制健全，定期开展安全检测。2.空间建设合理性功能室布局：实验室、图书馆、信息技术教室、体育艺术场馆等功能空间与教学区、活动区衔接合理，通风、照明、消防等设施符合《中小学校设计规范》要求。智慧校园建设：具备物联网管理基础（如装备使用数据采集、环境监测等），实验室、图书馆等重点区域实现智能化管理（如自助借还、实验预约系统）。（二）管理与使用效能1.管理制度建设建立覆盖装备采购、验收、入账、使用、维护、报废全流程的管理制度，危险化学品、贵重仪器设备管理细则完善，责任到人。制定《装备使用考核办法》，将教师装备应用能力、学生实践操作参与度纳入教师教学评价、学生综合素质评价体系。2.人员队伍保障实验教师（员）、图书管理员、信息技术管理员等岗位配备齐全，专业对口或经专项培训后持证上岗，每学年参与市级及以上业务培训不少于40学时。教师全员参与教育装备应用培训（每学年不少于24学时），能熟练运用装备开展探究式、项目式教学，形成校级教师装备应用能力清单。3.使用效益评估实验室、图书馆等功能室周均使用时长：小学不低于12课时，初中不低于16课时，高中不低于20课时；信息技术设备课堂使用率不低于80%。学生实验操作考核通过率不低于90%，图书借阅率（生均年借阅册次）小学不低于15册、初中不低于20册、高中不低于25册。（三）教育教学融合1.课程开发与实施开发基于装备的校本课程（如科创实验、数字阅读、艺术工作坊等），每学年开设校本课程不少于4门，学生参与率不低于80%。学科教学中，实验教学、信息化教学、艺术实践等环节占比：小学综合实践课中实践类教学占比≥50%，中学理科实验课开出率达100%（演示实验、分组实验均含）。2.信息化教学创新教师能熟练运用智慧课堂、虚拟仿真实验等工具开展教学，每学期开展信息化融合课例不少于4节，形成校级优秀课例资源库。学生利用数字资源开展自主学习、探究学习的比例不低于60%，在科技创新、信息素养竞赛中获市级及以上奖项的学生占比不低于5%。（四）示范引领作用1.区域辐射带动每学年面向区域内学校开展装备管理、教学应用等主题的交流活动不少于2次（如开放日、专题讲座、现场观摩等）。与薄弱学校建立“1+N”帮扶机制，输出装备管理经验、教学应用模式，帮扶学校装备使用效益提升率不低于20%。2.经验总结与推广形成可复制的装备建设与应用案例（如《XX校实验室智能化管理实践》《基于数字阅读的校本课程开发》），在省级及以上教育装备期刊或会议发表、交流。参与地方教育装备标准修订、示范校建设指南编制等工作，为区域装备发展提供实践参考。四、检查流程（一）学校自评（每年9月）示范校对照检查标准开展全面自查，形成《基础教育装备示范校自评报告》，附装备配置清单、管理制度、课例资源、活动记录等佐证材料，报县级教育行政部门。（二）县级初查（每年10月）县级教育行政部门组建初查小组（含教育装备专家、一线校长、教师代表），通过实地查看（功能室使用、装备状态）、资料查阅（制度、课例、活动记录）、师生访谈（装备使用体验、技能掌握情况）等方式，对学校自评情况进行核查，形成初查意见，推荐合格学校报市级教育行政部门。（三）市级复查（每年11月）市级教育行政部门组织复查，采取“材料审查+实地抽查”方式：材料审查：重点核查县级初查意见的客观性、佐证材料的完整性。实地抽查：随机抽取不低于30%的申报学校，查看装备使用现场（如实验课、阅读课、信息化教学课），访谈教师、学生代表，验证自评与初查结果的真实性。复查合格学校报省级教育行政部门备案或认定。（四）省级抽查（每两年一次）省级教育行政部门每两年对市级推荐的示范校开展抽查，抽查比例不低于20%，重点核查示范校的引领辐射作用、经验推广成效。对不符合标准的学校责令限期整改，整改后仍不达标的撤销示范校称号。五、结果应用与反馈（一）等级认定与公示检查结果分为“优秀”“合格”“不合格”三个等级。市级复查后，对“优秀”“合格”学校进行公示（公示期7个工作日），无异议后由市级教育行政部门发文认定（或报省级备案），授予“基础教育装备示范校”称号，有效期三年。（二）整改与复查对“不合格”学校，县级教育行政部门下达《整改通知书》，明确整改任务、时限（一般为3个月）。整改期满后，学校重新提交自评报告，县级再次核查；仍不合格的，取消当年申报资格。（三）动态管理示范校实行“年度报告+三年复核”制度：年度报告：示范校每年12月向县级提交《年度发展报告》，汇报装备管理、应用创新、辐射带动等工作进展。三年复核：有效期满前3个月，学校提交复核申请，市级按检查标准开展复核；合格的延续称号，不合格的撤销称号。六、保障措施（一）组织保障成立由省级教育行政部门分管领导任组长的示范校检查领导小组，统筹协调检查工作；市、县级教育行政部门明确责任科室，配备专职人员，保障检查工作有序推进。（二）制度保障建立“检查—反馈—整改—提升”闭环机制，将示范校检查结果与区域教育装备专项经费分配、学校评优评先挂钩。对在检查中弄虚作假的学校，取消申报资格并通报批评。（三）经费保障各级教育行政部门将示范校检查经费纳入年度预算，保障专家劳务费、交通差旅费、资料印刷费等支出；对示范校给予专项经费支持，用于装备更新、课程开发、教师培训等。（四）培训保障每年组织示范校校长、管理员、教师开展专题培训，内容涵盖装备前沿技术（如人工智能实验室、跨学科