人教版九年级上册化学 2.2氧气 同步测试

/人教版九年级上册化学2.2氧气同步测试一、单项选择题1.记录实验现象是科学探究中收集有关证据的过程,下面是几位同学在科学探究中记录的实验现象,其中描述不正确的选项是〔〕A.

硫在空气中燃烧发生淡蓝色火焰,放出热量

B.

铁在空气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热

C.

磷在空气中燃烧,产生大量的白烟

D.

向硫酸铜中滴加氢氧化钠有蓝色沉淀生成2.以下有关氧气的说法错误的选项是〔〕A.

氧气的密度比空气略大

B.

氧气是无色无味的气体

C.

液态氧是淡蓝色的液体

D.

氧气可做燃料3.以下混合气体,点燃时可能发生爆炸的是

①氢气和空气

②二氧化碳和一氧化碳

③氦气和氧气

④天然气和氧气〔〕A.

①②

B.

①②③

C.

①②④

D.

①④4.以下实验现象描述正确的选项是〔

〕A.

硫在氧气中燃烧,产生无色无味的气体

B.

铁丝在氧气中燃烧,产生大量气泡

C.

二氧化碳通入澄清石灰水中,出现白色浑浊

D.

木炭在氧气中燃烧,有黑色固体生成5.以下对有关反响的描述正确的选项是〔〕A.

镁带在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体

B.

在点燃的条件下,磷在氧气中剧烈燃烧,产生大量白雾

C.

在点燃的条件下,硫在氧气里燃烧,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体

D.

在点燃的条件下,细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的三氧化二铁6.存放一瓶氧气,正确的方法是〔〕A.

瓶口朝下,盖上玻璃片

B.

瓶口朝下,不盖玻璃片

C.

瓶口朝上,盖上玻璃片

D.

瓶口朝上,不盖玻璃片7.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反响,医生让他吸氧后病症缓解．吸氧可以帮助人克服高原反响的原因是〔〕

A.

氧气是无色无味的无毒气体

B.

氧气可以燃烧

C.

吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气

D.

氧气可以支持燃烧8.以下有关实验现象的描述正确的选项是(

)A.

硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰

B.

细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成红棕色固体

C.

红磷在空气中燃烧,产生大量白烟

D.

木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成二氧化碳9.对以下物质燃烧的实验现象描述不正确的选项是()A.

氢气在空气中燃烧时,发出淡蓝色火焰,放热

B.

木炭在氧气中燃烧时,发出白光,放出大量的热

C.

硫粉在氧气中燃烧时,火焰呈蓝紫色,生成无气味的气体

D.

铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,有黑色固体生成10.以下关于氧气的说法正确的选项是(

)A.

氧气能支持燃烧,可作燃料

B.

氧气能跟所有物质发生氧化反响

C.

水中的生物能依靠少量溶于水中的氧气而生存

D.

液氧与氧气的颜色不同,因此它们是两种不同的物质11.以下物质在氧气中燃烧,产生大量白烟的是〔〕A.

木炭

B.

镁条

C.

红磷

D.

铁丝12.物质的用途与性质密切相关。以下说法错误的选项是：〔

〕A.

液氧可用于火箭发射,是因为氧气具有可燃性

B.

金刚石可用做玻璃刻刀的刀头,是因为金刚石的硬度很大

C.

磷可以用做烟雾弹,是因为磷燃烧产生大量白烟

D.

镁能用于制造照明弹,是因为其在空气中燃烧发出耀眼的白光二、填空题13.细铁丝在氧气中燃烧和在空气中生锈的不同点是________

；相同点是________．14.以下反响中属于化合反响的有________

,属于氧化反响的有________

,既是化合反响又是氧化反响的有________

,是氧化反响但不是化合反响的有________

．

A、镁十氧气氧化镁

B、硫+氧气二氧化硫

C、蜡烛+氧气二氧化碳十水

D、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰十氧气．15.以下混合气体,点燃时可能发生爆炸的是________

．

A、氢气和空气

B、二氧化碳和一氧化碳

C、氮气和氧气

D、________

．16.描述以下实验现象：

①镁带在空气里燃烧________。

②铁丝在氧气里燃烧________。

③氢气复原氧化铜________。17.将装满氧气的集气瓶如图方式放置(固定装置略去),并将燃着的木条伸到瓶底,发现木条复燃,且在甲瓶中燃烧比在乙瓶中剧烈．由此可说明氧气具有的性质是：

①________；

②________．

18.销售的香肠、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包装,真空包装的目的是除去空气,使大多数微生物因缺少________

而受到抑制,停止繁殖,同时防止食品发生缓慢________

而变质．19.请写出以下实验的现象．

细铁丝在氧气中燃烧________,将铝丝〔砂纸已打磨过〕浸入硫酸铜溶液中________．三、实验探究题20.根据如下图实验,并阅读小资料,答复以下问题：

〔1〕图1中反响的化学方程式为________,集气瓶中参加液体的作用是________。〔2〕图2中的反响现象为________,集气瓶中参加的液体可能是________,其目的为________。21.小亮通过学习知道了氧气的验满方法,即将带火星的木条伸到集气瓶口处,假设带火星的木条复燃,那么证明氧气已收集满了。那么,使带火星的木条复燃的氧气一定是纯氧吗？小亮对此展开探究：

取5只集气瓶,编号为①②③④⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象。小亮又在前一组实验的根底上又做了第二组和第三组实验,三组实验的数据和现象见下表。第一组第二组第三组集气瓶编号①②③④⑤①②③④⑤①收集的氧气占容器的体积分数〔%〕1020304050313335373934带火星木条微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮请根据实验答复以下问题：〔1〕写出一个实验室制取氧气的化学方程式________。〔2〕使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：________〔填“是〞或“否〞〕。

〔3〕收集的氧气占容积的体积分数最低为________时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气的体积分数是________〔计算结果百分号内保存一位数小数〕。〔4〕用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如下图。假设只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在________℃以下。〔5〕采取“半值法〞探究能减少实验次数。例如：

第一组实验假设按③④的编号顺序进行实验,即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间,从而省去编号为①②⑤的实验。同理,第二组实验可以省去的实验编号为________。四、综合题22.现有①蜡烛、②镁带、③硫磺、④红磷,四种物质分别在氧气中燃烧,答复以下问题〔填序号〕：〔1〕发出明亮的蓝紫色火焰的是________；〔2〕产生大量白烟的是________；〔3〕放出大量热且产生耀眼白光的是________；〔4〕不属于化合反响的是________．23.学习要善于归纳、总结．〔1〕在进行硫在氧气中燃烧试验时,要预先在集气瓶底部放一些水的作用是________．

在进行铁在氧气中燃烧实验时,要预先在集气瓶底部放一些水的作用是________．〔2〕某学生用细铁丝做燃烧试验,结果没有出现火星四射的现象．找出引起实验失败的两点原因：

①________；②________．答案解析局部一、单项选择题1.【答案】B2.【答案】D3.【答案】D4.【答案】C5.【答案】A6.【答案】C7.【答案】C8.【答案】C9.【答案】C10.【答案】C11.【答案】C12.【答案】A二、填空题13.【答案】前者是剧烈氧化反响,后者是缓慢氧化反响；都是放热的氧化反响14.【答案】AB；ABC；AB；C15.【答案】A；甲烷和氧气16.【答案】镁带在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白烟,燃烧后有白色灰烬；铁丝在空气中剧烈燃烧,火花四射,有黑色固体生成；黑色粉末逐渐变红,在玻璃管的管壁上有水珠生成17.【答案】氧气具有助燃性；氧气的密度比空气大18.【答案】氧气；氧化19.【答案】剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体；铝的外表会覆盖一层红色物质,溶液由蓝色变为无色三、实验探究题20.【答案】〔1〕3Fe+2O2Fe3O4；防止生成