在市教研写培训会上发言

在市教研写培训会上发言一、我来到苍梧小学参与培训会

**年9月29日，我校让我参与“连云港市**年小学语文‘教、研、写’培训会”。我约8点5分来到连云港市苍梧小学时，三四百人的会场已经安宁静静地坐满了人。我在会场转了好长时间，才找到一个座位坐下。

上午，8点30开头，我们主要听4位青年教师分别上4节展现课。前两节是苏教版国标本第七册课文《普罗米修斯盗火》，后两节是苏教版国标本第七册课文《田园诗情》。下午，我们主要与专家、同行相互沟通。

下午的主席台上，长时间坐着的是陈建先、汪燕、王金涛三位特级教师或者说教育专家，及执教的几位教师。

进展沟通时，几位执教者先分别说了自己课，几位专家在其根底上发表自己的观点等，然后，组织者鼓舞教师台下教师发言，发表自己的观点。台下几位教师积极举手发言，正在我听得入神时，主席台上的陈建先则出乎意料的冲着会场问：“大庆路小学的王怀中来了没有？”我说来了，便站起来。我站起来，陈特没有让我立刻发言，而是夸我不计名利进展教科研，说我在多家教育杂志发表文章，我的文章他每篇都读等。他对我的高度赞扬与热忱，让我站着都不好意思了。

敬重不如从命，陈特盼望我发言，我便发言了。发言内容如下。

二、我在培训会上的发言

在座的三位专家好!教师们好!

感谢陈特赞扬我，鼓舞我！

我是位一线教师，不是领导有不是的特点，我言语顾忌少，会直言自己的观点，盼望我能抛砖引玉，启发大家思索。

刚刚，我仔细倾听台上三位专家的讲话，思索许多。我认为三位的讲话都很有道理。你们让我收益许多。其中最最引发我兴趣、思索的，是陈特的一句话：“语文其实是可以不教的。”下面我的发言，就从这句话说起。

陈特这句话很有道理。陈特引用他人的话语，赞同这观点。我也赞同这观点。但也想，要变为现实，的确很不简单。现实中，目前教师不教也不行。这看似是领导、治理者的事情，可作为教师，也需要多从自己找缘由。

现在语文教学，教师们成天忙着《补充习题》《伴你学》等，视导要检查，教师成天忙这些，很被动。但我们问自己，不视导，不这样治理行不行？难说行。作为治理者，要反思，要进步，作为教师，要讲师德，不要习惯埋怨领导，要留意换位思索。要真要改良语文教学，需要领导与教师共同努力。

再从“文体意识”看这几节课。

《普罗米修斯盗火》《田园诗情》这两篇课文，一篇是记叙文，一篇是说明文。要教学生“写”，培育学生习作力量，作为教师，自己要勤写，多悟写的道理，才能言简意赅，把话说到点子上。目前，我们的许多教师太看重教参，难形成自己的观点，教学难形成自己的共性。

看《普罗米修斯盗火》这课教学，两位教师教学时，一位说起“起因

篇2:高效读写欢乐学习：小学进行教师高效读写培训会随记

9月23日，以“高效读写、欢乐学习”为主题的高效读写培训会在郑州经开区朝凤路小学报告厅进行。在为期两天的培训中，被誉为中国“高效阅读”第一人的李成功教师做专题报告并现场做课传授阅历，试验小学的胡琴教师和朝凤路小学的徐莹莹教师也登台上了示范课。全区中小学主管校长、教学主任和语文、英语教师等300余人参与了这次培训。

李成功：中国当代语文教学专业委员会教研中心副主任，中国快速阅读联盟理事长，全国中语会理事。全国中语会会刊《语文教学通讯》封面人物。著有《李成功讲语文》入选教育部语文出版社名师出版工程。著书200本，曾到各地讲学1000场，深受师生好评。“高效读写”，简洁而言，就是特地解决“少慢差费”的读写困难，提高读写效率和品质的教学方法。李成功教师结合自己20年来的高效读写课题讨论成果，从理论、方法、效果和操作等方面进展了具体的叙述，特殊是李成功现场和四年级学生的一堂“高效读写”课，令人耳目一新，教师教给学生版块阅读、一目十行的阅读方法，经过高效阅读训练，学生兴趣深厚，仔细专注，学生平均阅读速度比试验前大大提高。课堂效果收到好评。

来自区朝凤路小学的语文教师刘晓利听完报告和观课后说：“高效读写”就是让孩子把握一种快速阅读的方法和技能，不仅是为了提高分数，而是让孩子们学会一种独特的思维方法，阅读速度快了，猎取学问的力量也会加快，这对学生的人生来说都大有好处，我会在今后