信息社会及其特征_第1页
信息社会及其特征_第2页
信息社会及其特征_第3页
信息社会及其特征_第4页
信息社会及其特征_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1单元学科概念：信息技术学科的核心大概念体系分别是数据、算法、信息社会和信息系统。本单元就是围绕其中的信息社会而展开，带学生了解信息社会的概认识和合理的使用信息系统。人对信息技术的应用引起了技术的变革，促进了信息社会的产生，而信息社会的重要现象正是信息系统的普及和广泛应用。因此，学习本节将带领学生走进信息社会，帮助学生建立对信息社会的整体性概念、理解我们的学生是成长于信息社会的“数字原住民”，对生活中信息技术的应用有所感受，这些知识和经验都有助于我们开展本节课的学习。但他们的了解多是碎片化的，没有系统全面的认识，对信息社会以及它的特征更是模糊不清，本节课需要知识目标：1.了解信息社会的概念，知道信息技术对人类活动、经济产业、社会设施、公共服务等的影响。2.能理解和描述信息社会的特征，并能从案例中分析能力目标：1.能根据实际恰当选择数字化工具解决问题。2.培养小组合作和自情感目标：1.正确认识虚拟社会身份，合理使用虚拟社会化身份开展信息活2动，具有信息安全意识。2.增强信息社会意识，明确信息社会责任。（信息社会责播放刘畊宏跳《本草纲目》的健身视频，引导学生回顾疫情期间的生活和学习以及父母工作情况并与同学分享，引出本节课课题——信息以时间线的方式展示信息社会的由来，陈列关键时间点事件，学生听起来思维更加清晰，增加知识储教师结合课本第7页表1-2分经济、社会、网络、技术和文化维度讲解观点，在介绍“技术”层面时，展示农业发展进程中的三组图片，鼓励学生谈谈看法，总结信息讲，发言谈看法教师讲解各个维度的观点，有利于学生了解信息技术对人类活动、经济产业、社会设施、公共服务等的影响，为后面学习信息社会的特征作铺垫，同时学生就“技术”一观点发言谈观点，让学生在分享过程中感受信息技术给社会带来的变革，信息社会应运而生，最后自然而然地总结信息社会的概（一）根据班级学生数和机房布局（二）发布探究任务，宣布活动规关于信息社会特征的相关内容。2、学生根据活动安排查阅资料后思考以下三个问题1）每个素材体现介绍探究活动，一方面激发学生学习兴趣，另一方面让学生探究更有针对;4什么特征2）一个文件夹中的素材共同体现什么特征3）你还可以列举体现这一特征的例子吗？三、学生讨论并完成项目活动表中相应内容。最后以小组为单位抢答，答对积一分，答错不积分，积分最高的小组将成为我们本节课的“最佳发言组”，并有机会获得神学生自主阅读课本相应内容后，根据活动安排依次查阅c内的素材，小组讨论后完成活动记录表，址，根据图标找到疫情防控将素材进行分类，逐一理解信息社会的四个特征，更好的突破重难点，课堂的节奏性更好。此外，每则素材引导学生去分析它所体现的特征，这样有利于学生掌握各特征之间的5知识库，进行在线体验，学生抢答发言体现在线政府的学生听讲，感受因机房的布局，小组互动交流存在局限：学生更多的是与左右两边的同学交流，首尾同学交流不太方便，影响小组的互动效果。现有机房布局无法改变的情况信

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 机电工程

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论