湖南省长沙市雨花区20212022学年七年级上学期语文期末考试试卷

Word文档下载后可自行编辑1/1湖南省长沙市雨花区20212022学年七年级上学期语文期末考试试卷登录在线组卷平台助您教考全无忧

湖南省长沙市雨花区2021-2022学年七年级上学期语文期末测试试卷

一、积累与运用（共20分）

（2021七上·雨花期末）少年正是读书时。下面是小王同学所写的读书体会（节选），请你阅读并完成后面小题。

学习语文真是一件有意思的事情。书中的内容会左右我的情绪：阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦﹒凯勒将截然不同的“杯”和“水”混为一谈而着急；阅读《秋天的怀念》时，我会

为史铁生当时并不知道那就是他与母亲的①

别而伤怀；阅读《散步》时，我会为一家人顺利解决了家庭内部的分②而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇心：读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个．什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸蛇脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问。另外，我不仅在课文的学习中积累了好词好句，比如“一年之计在于春”，“吹面不寒杨柳风”等，而且还将从书中学到的知识学以致用，提升自己的能力。学《春》和《济南的冬天》，我在写作时也会试着写上一两个比喻、拟人句，为自己的文章增添文采；学《十二章》，我会将文中提到的学习方法，运用到自己

的学习中去；学《陈太丘与友期行》，我会试着用学到的谦辞和

敬辞去表述；学《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，我会用

里面的诗句表述对朋友的惦念……相信在今后的语文学习中，我一定会感受到更多的学习乐趣。

1．对文中加点字的读音判断都正确的一项是（）

A．脊梁（jí）模样（mó）脑髓（su）宿（sù）儒

B．脊梁（j）模样（mó）脑髓（suí）宿（xi）儒

C．脊梁（j）模样（mú）脑髓（su）宿（sù）儒

D．脊梁（jí）模样（mú）脑髓（suí）宿（xi）儒

2．在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（）

A．①决②歧B．①诀②歧C．①决②岐D．①诀②岐

3．（2021七上·雨花期末）对下列句子中所使用的修辞方法及理解正确的一项是（）

A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）

理解：“你不让我，我不让你”，运用了比喻的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花依次开放的景象。

B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》）

理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。

C．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（老舍《济南的冬天》）

理解：运用了拟人的手法，把山水比成人，体现了济南冬天温晴的特点。

D．山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。（老舍《济南的冬天》）

理解：运用了借代的修辞手法。“山尖”是山的最高部位，它和蓝天相接，“银边”写出了山与天相接的色彩。

4．（2021七上·雨花期末）下列句子均出自《论语》，其中没有涉及到学习方法的一句是（）

A．温故而知新B．吾十有五而志于学

C．学而时习之D．学而不思则罔，思而不学则殆

5．（2021七上·雨花期末）下列选项中，谦敬辞使用或说明正确的一项是（）

A．谦敬词是中国传统文化中独特的表述方式，令郎、惠顾、愚兄、垂爱都属于敬辞。

B．常用敬词中，把自己的书画等送人时表示请对方指教用“雅正”，用于请他人指正用“斧正”，赞人见解用“拙见”。

C．班级举行演讲比赛，小王同学以“感谢大家的聆听”作为结束语表述谢意。

D．市教育局有关领导一行三人莅临我校，视察我校各项工作。

6．（2021七上·雨花期末）

七年级（1）班开展“少年正是读书时”的主题活动，请你参与。

（1）请仔细阅读下面的图表，用简洁的一句话概括其中蕴含的主要信息。

2021年4月23日电，第十八次全国国民阅读调查结果23日在京发布。调查显示：

表一：成年国民综合阅读率

年代图书阅读率报纸阅读率期刊阅读率数字化阅读方式接触率综合阅读率

201959.3%27.6%18.7%79.3%81.1%

202059.5%25.5%19.3%79.4%81.3%

表二：各类数字化阅读方式接触率

年代网络在线阅读手机阅读电子阅读器阅读Pad（平板电脑）阅读

201971.6%76.1%24.8%21.3%

202071.5%76.7%27.2%21.8%

（2）请参考示例，再帮班级设计两项阅读活动，将活动名称写在下面横线上。

示例：主题阅读分享

活动一：

活动二：

（3）请运用下列词语组合成一副对联，来表述对读书方式的看法。

走进去百态人生自可阅尽大千世界方能悟透出得来上联：

下联：

7．（2021七上·雨花期末）诗文积累与运用

花草山水，风云雷雨，总是以某种内涵进入人们的头脑，化为诗文中的意象。王湾在《次北固山下》用“，”，融“风”的意象，写出江面的开阔宁静；孔子的“，”，借“云”的轻薄缥缈，表述对不义之财的不屑。

二、阅读与鉴赏（共44分）

（2021七上·雨花期末）

古诗文阅读

小松

杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，

直待凌云始道高。

8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。

B．后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。

C．“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。

D．诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。

9．本诗表述了诗人怎样的情感，请结合诗句加以分析？

（2021七上·雨花期末）阅读

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭．小狼蹄、耳，故令嗥②；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾始望见之乃舍此趋彼跑③号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄④僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！

（选自《聊斋志异牧竖》

①牧竖：牧童。竖，童仆。②故令嗥：故意让它嚎叫。③跑：兽类用足扒土。同“刨”。④奄奄：气息微弱的样子。

10．下列对词语的解说，正确的一项是（）

A．“两狼之并驱如故”中的“故”是“故意”的意思，与“故令嗥”的故字意思相同。

B．“目似瞑，意暇甚”“意甚仓皇”两句中的“意”都是“神情”的意思。

C．“狼不敢前”，这里的“前”是“前面”的意思，前树又鸣的“前”也是如此。

D．“相去数十步”“一狼径去”都是“离开”的意思。

11．对文中划波浪线句子停顿正确的一项是（）

A．狼闻声/四顾/始望见之乃舍/此趋彼跑/号如前状。

B．狼闻声四顾/始望见之/乃舍此趋彼/跑号如前状。

C．狼闻声四顾/始望见之乃舍/此趋彼/跑号如前状。

D．狼闻声/四顾始望/见之乃舍/此趋彼跑/号如前状。

12．请用现代汉语说说划线句的大意。

两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。

13．针对乙文中两个牧童的做法，请结合链接材料，谈谈你的感受？

写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

——郭沫若评价《聊斋志异》

（2021七上·雨花期末）非文学性文本阅读

5月15日，“天问一号”探测器在火星乌托邦平原南部预选着陆区成功着陆，迈出了中国星际探测征程的重要一步。“天问一号”成功登陆火星后，我国第一辆火星车“祝融号”将在着陆一个星期后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。届时，我国将成为世界上第一个首次通过一次任务实现火星环绕、着陆、巡视探测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安全着陆和巡视探测的国家。

对此，海外航天官员、专家媒体纷纷表示视贺、赞叹。奥地利科学院空间研究所通过社交媒体予以热烈祝贺，并表示为该研究所参与了这项火星探测任务而自豪。据悉，这家研究所参与了“天问一号”所携磁力计的研制工作。法国国家航天研究中心太阳系探索项目负责人弗朗西斯·罗卡尔15日对媒体说，中国在人类探索火星的历史上发挥了重要作用。

（摘编自《人民日报》2021年5月16日）

整个着陆过程，“天问一号”需要在9分钟内将约2万千米/小时的速度降至0米/小时。虽然此前我国已有月表着陆经验，但此次“天问一号”完成火星软着陆任务显然更加艰难：一方面，火星表面大气的密度是地球大气的1%左右，环境比月球表面更复杂；另一方面，火星距离地球更遥远，通信时延达到20分钟左右，相距遥远的地表对“天问一号”可能遭遇的险情来不及做任何处置。在此阶段，“天问一号”只能自主完成相关工作，经历“未知9分钟”。同时这个过程需要融合多级减速、着陆反冲等多项技术，每个环节都必须确保精准无误，差一秒都可能导致整个任务的失败。

为了让火星车能够在恶劣环境中“活”下来并顺利完成使命，科研人员专门研发出一种不易沾上灰尘的新型材料，即使沾上也可以通过振动将其抖落。“我们还在实验室中特意摆放了一台一模一样的火星车，当“祝融号”在火星上遇到复杂路况时，需要实验室中的这台火星车先进行模拟行驶，确认无误后再向火星发出指令。”航天科技集团五院“天问一号”探测器副总设计师贾阳说。

（摘编自《光明日报》2021年5月16日）

从人类目前对火星的探测结果看，火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃。地表温度白天可达28℃，夜晚可低至-132℃，平均一57℃。相比于地球，火星完全不具备人类生存的条件。哪怕地球环境再恶劣，从必要性来说，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何谈“移民火星”？况且，即使人类已经用了半个多世纪来探测火星，但就目前探测水平来看，对火星的了解还远远达不到清晰明了的程度。之所以各国争相进行火星探索，是因为火星离地球比较近。我们的探测器能够到达。此外，其他星球，如金星的条件太过恶劣，基本不可能有生命存在；通过探测它来搞清一些重大科学问题，技术难度也比较大。综合考量下来，还是先进行火星的探索，而绝非是因为我们想“移民火星”。从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。比如为什么同在太阳系，各个行星演化的结果却有所不同？如果能找到这其中的原因，我们就能更好地了解地球演化的历史，能够找到更多与地球有关的解析。

（摘编自《光明日报》2021年4月12日）

14．下列对上述材料的理解和判断，不正确的一项是（）

A．“天问一号”探测器成功登陆火星。在国外引起了广泛反响，海外对此纷纷予以祝贺、赞叹。

B．“祝融号”火星车将在“天问一号”着陆一周后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。

C．“天问一号”探测器在飞行和着陆火星的整个过程中，都必将完全独立自主地完成相关工作。

D．“祝融号”在火星上应对复杂的路况时，需要科研人员在实验室中先行进行模拟行驶试验。

15．依据三则材料内容加以推测，正确的一项是（）

A．“天问一号”成功登陆火星，我国成为世界上最先实现火星车安全着陆的国家。

B．随着对火星探测工作的完成，预计将对火星进行环境改造，为未来人类移民火星作准备。

C．人类已经用了半个多世纪来探测火星，对火星的环境已有了充分的了解。

D．人类对火星进行探索，这有利于人类更好地了解地球，了解宇宙。

16．请根据上述三则材料，说一说“天问一号”成功登陆火星具有哪些方面的意义。

（2021七上·雨花期末）文学性文本阅读

蚕儿

陈忠实

①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”

②多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。

③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。

④“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，

低下头，不敢吭声。

⑤他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。

⑥“怎么弄破的？”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。

⑦“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。

⑧“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧！”

⑨他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？”

⑩“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”

“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”

“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。

于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。

三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！

老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。

我们把它吐出的丝儿压平：它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。

“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”

可没过多久，老师却被调走了。他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！

”

我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架式嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！

三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。

我从日记本里给他取出一张丝片来。

“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。

哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网

一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会

的第一个春天的“情丝”。

老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了……

（选自《陈忠实文集》，有删改）

17．请根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或“我”的心理感受。

情节“我”的心理感受

老师自报姓名新奇

老师为“我”治伤①

②高兴

师生养蚕网丝③

④难过

18．阅读下面的句子，说说加点词语的表述效果。

他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。

19．本文以《蚕儿》为题有何妙处？请结合文章内容谈谈你的感受。

（2021七上·雨花期末）名著阅读

20．小王同学发现《朝花夕拾》《西游记》有“出走—归来”的秘密，依据名著内容，请补全内容至表中①②空格处。

篇目人物《朝花夕拾》·鲁迅《西游记》·孙悟空

出走路线S城——南京——……——回国花果山——灵台方寸山——……——灵山

出走原因出走S城：家道中落，想逃离世人的冷眼，“寻别一类人们去”——①《》（填篇目）出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。

寻的结果回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。在灵山，②。

21．有人评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的修心之路。请以“真假美猴王”为例，依据孙悟空“被误解”后的表现，说说他的心灵成长历程。

三、表述与写作（56分）

22．（2021七上·雨花期末）表述

育才中学开展阅读打卡活动后，生成了一个文学阅读域阅读热度词云图，请结合链接材料，简要概括词云图所反映出来的活动情况。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

“词云”是对文本中出现频率较高的“关键词”予以视觉上的突出，形成“关键词云层”或“关键词渲染”，从而过滤掉大量的文本信息，浏览者只要一眼扫过图片就可以领略主旨。字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。

23．（2021七上·雨花期末）写作

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”欧阳修说“立身以立学为先，立学以读书为本。”苏轼说“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”刘彝说：“读万卷书，行万里路。”请你调动知识积累，发挥丰富的联想，以“我和书的故事”为题，写一篇文章。

⑴不要套作，不要抄袭，不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

⑵文体自定，不写成诗歌、戏剧。

⑶卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。

解析解答部分

1．C

2．B

常用字字音；多音字字音；音形相近字字形辨析

本题考查汉字的字音和字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

1．“脊梁”中的“脊”应读作“jǐ”；“模样”中的“模”应读作“mú”；“脑髓”中的“髓”应读作“suǐ”；“宿儒”中的“宿”应读作“sù”。故解析为：C。

2．由“诀别”“分歧”可知解析应为“诀”“歧”。故解析为：B。

3．C

比喻；拟人

ABC：正确；

D：有误，这一句应该是运用了拟人的修辞手法。

故解析为：C

本题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。

4．B

文言文翻译

本题考查文本内容的理解与分析。

A：句意：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会。

B：句意：我十五岁开始有志于做学问。

C：句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它。

D：句意：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。

ACD均涉及到学习方法。

故解析为：B

考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。

5．D

语言得体

A：有误，“愚兄”是谦词；

B：有误，“拙见”是谦词，赞人见解用“高见”；

C：有误，“聆听”指集中精力、认真地听，是敬词，表示对对方的尊敬；

D：正确。

故解析为：D

本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合语境进行分析。

6．（1）示例：2020年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，手机阅读和网络在线阅读仍是成年国民数字化阅读的主要方式

（2）示例：经典诵读活动；读书漂流活动（能扣住阅读活动开展，表述清晰简练即可）。

（3）走进去自可阅尽大千世界；出得来方能悟透百态人生

图表信息；活动设计；材料探究；见解表述；补写对联

（1）由表一“综合阅读率”一项的年度变化（2019年81.1%，2020年81.3%）可得出：与2019年相比，2020年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长。由表二“网络在线阅读”“手机阅读”两项数值明显高于其它两项可得出：手机阅读和网络在线阅读仍是成年国民数字化阅读的主要方式。

故解析为：2020年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，手机阅读和网络在线阅读仍是成年国民数字化阅读的主要方式

（2）围绕着“少年正是读书时”的主题，设计合理即可。如：名家名作鉴赏交流会、读书心得征文比赛、读书方法交流等。

故解析为：经典诵读活动；读书漂流活动

（3）“走进去”与“出得来”同为动补短语。“百态人生”与“大千世界”同为偏正短语。“自可阅尽”与“方能悟透”同为偏正短语。分析语义，走进阅读当中，就可以看到书中的大千的世界。从阅读中得到了深刻的理解与体会，就能看懂并领悟人生百态。故这两联应为“走进去自可阅尽大千世界”“出得来方能悟透百态人生”，上联末字应为三声或四声，下联末字应为一声或二声。故上联为“走进去自可阅尽大千世界”，下联为“出得来方能悟透百态人生”。

故解析为：走进去自可阅尽大千世界；出得来方能悟透百态人生

⑴本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

⑵本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表述时注意考题对于句子形式上的要求。

⑶本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表述两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

7．潮平两岸阔；风正一帆悬；不义而富且贵；于我如浮云

一般性默写；理解性默写

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“阔、帆悬、浮”重点字的书写。

故解析为：潮平两岸阔；风正一帆悬；不义而富且贵；于我如浮云

本题考查诗文名句的识记能力。解答此题，平时积累是关键，即在平时的学习过程中，在理解的基础上多背诵，通过抓重点字词多练写，多积累。

8．C

9．示例一：诗歌表述了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。诗歌写松树在小的时候不被人发觉，如今松枝己超过蓬高（野草）了。当时人们不知道这是参天大树，等到长大了人们才称赞：这棵树真高！借松写人，精炼传神，托物讽喻，字里行间充满理趣，耐人寻味。

把握诗歌内容；表述的思想感情

⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着的感情.当然还要注意联系的写作背景和个人遭遇。

8．ABD：正确；C：有误，“刺头”的“刺”，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢的精神，形象地勾画出来了。

故解析为：C.

9．“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”，小松树被掩没在“深草里”，但是在“深草”的包围中，它不低头，而是一个劲地向上冲刺，写出小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神；“时人不识凌云木，直待凌云始道高”，眼光短浅的“时人”，是不会把小松看成是栋梁之材的，运用了托物言志的手法。托物讽喻，借物写人，通过塑造小松形象，来寄托报国无门的无奈之情。

故解析为：诗歌表述了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。诗歌写松树在小的时候不被人发觉，如今松枝己超过蓬高（野草）了。当时人们不知道这是参天大树，等到长大了人们才称赞：这棵树真高！借松写人，精炼传神，托物讽喻，字里行间充满理趣，耐人寻味。

10．B

11．B

12．两个牧童进入山中，来到一个狼洞，发现洞中有两头小狼。

13．两个牧童在并没有受到狼的攻击的情况下，用较残忍的方式累死了母狼，表现出人性中恶的一面。这也正体现了聊斋中，对人性的残忍和暴虐的揭露主题。

根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）本题考查学生文言文断句的能力。考生不仅需要具备一定的文言阅读能力，还要在整体把握句意的前提下，抓住关键点：人名、地名、官职名、年号、语气词、动宾搭配、句式整齐等。要根据语意做题，可用排除法。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

（4）本题考查学生的表述能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，解答即可。

10．A：有误，“两狼之并驱如故”的“故”是“原来”；B：正确；

C：有误，“狼不敢前”的“前”是“上前”的意思；

D：有误，“相去数十步”的“去”是“距离”的意思。

故解析为：B。

11．句意为：大狼听到后，停止嚎叫，四面环顾，发现了另一棵树上的小狼，于是便丢下这个，急奔到另一棵树下连抓带嚎。故断为：狼闻声四顾/始望见之/乃舍此趋彼/跑号如前状。故解析为：B。

12．句中重点词语有：入，进入；至，到。句意为：有两个牧童，进入山里到了一个狼穴，发现里面有两只小狼。

13．从甲文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，屠户面对的是恶狼，对待像狼一样的恶势力，要勇于斗争，善于斗争。从乙文“两牧竖入山狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之”可以看出两个牧童在并没有受到狼的攻击的情况下，仅仅出于一种无聊的残忍，就生生累死了一头母狼，表现出人性中恶的一面。

14．C

15．D

16．迈出了中国星际探测征程的重要一步，为人类探索火星作出重要贡献；促进世界各国在火星探索领域的合作交流；推动多项技术的融合以及新型材料的研发；有助于搞清一些重大科学问题，帮助人类更好地了解地球。

新闻报道类；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

（1）本题考查材料内容的筛选能力，解答本题时需要找出选项对应的原文，然后判断正误。

（2）本题考查学生分析文本内容的基本能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（3）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，筛选文中的关键信息的，找到答题关键区域进行解答。

14．ABD：正确；C：有误，材料二第①段“同时这个过程需要融合多级减速、着陆反冲等多项技术，每个环节都必须确保精准无误，差一秒都可能导致整个任务的失败”可知，“差一秒都可能导致整个任务的失败”，而非“差一秒都会导致整个任务的失败”，选项太绝对。

故解析为：C。

15．ABC：正确；D：有误，根据材料二第①段中的“在此阶段，‘天问一号’只能自主完成相关工作，经历‘未知9分钟’”可知，“天问一号”探测器着陆火星的整个过程中是“完全独立自主地完成相关工作”，并不是“飞行”时也是“完全独立自主地完成相关工作”。

故解析为：D。

16．根据材料一第①段“‘天问一号’探测器在火星乌托邦平原南部预选着陆区成功着陆，迈出了中国星际探测征程的重要一步”可知，迈出了中国星际探测征程的重要一步；根据材料一第①段“我国第一辆火星车‘祝融号’将在着陆一个星期后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅”可知，开启中国首次火星巡视之旅；

根据材料一第①段“届时，我国将成为世界上第一个首次通过一次任务实现火星环绕、着陆、巡视探测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安全着陆和巡视探测的国家”可知，我国将成为世界上第一个首次通过一次任务实现火星环绕、着陆、巡视探测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安全着陆和巡视探测的国家；

根据材料三第②段“从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助”可知，从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。

17．①温暖②老师了解养蚕的事③喜悦④老师被调走。

18．这句话中运用动作描写，用“牵”“翻”“蘸”“涂抹”等一系列动词，细致传神地写出了老师为“我”处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱，也写出了孩子内心感到的温暖。

19．①结构上：“蚕儿”贯穿全文，是写作的线索。②内容上：本文写的是老师，以蚕儿喻老师，意味深长。③情感上：借蚕儿表述对像春蚕吐丝一样默默奉献的老师的赞美，同时表述了“我”对“怎样做老师”的思考。

文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对情感内容的阐述。

⑶本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

17．本题考查的是故事情节概括及分析人物的心理。第一空第⑤段写老师为“我”治伤，从这段的末句“我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖”能找到解析“温暖”；第二空，“高兴”出现在第②段“我高兴地从椅子上跳下来”，事件从上面第⑦-①段的“摘桑叶做啥用”“喂蚕)儿的同学多吗”“多有意思”“把大家的蚕养在-起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一-张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗”可概括出：老师了解养蚕的事；第三空，第①③-⑦段写师生养蚕网丝，从这部分⑥段中的“老师和我们，沉浸在喜悦的期待中”能找到解析“喜悦”；第四空，我们难过的原因从第⑧段的“可没过多久，老师却被调走了”这句话能找到解析。

故解析为：①温暖②老师了解养蚕的事③喜悦④老师被调走。

18．本题考查词语的赏析。阅读句中的加点字，“牵”“翻”“蘸”“涂抹”，可以看出都是对蒋老师的动作描写，表现他对我伤口的处理十分有条理，而且很细心，从而突出他对学生的关爱之情。

故解析为：这句话中运用动作描写，用“牵”“翻”“蘸”“涂抹”等一系列动词，细致传神地写出了老师为“我”处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱，也写出了孩子内心感到的温暖。

19．本题考查对文章题目作用的理解。做此题要认真阅读文章，从文章内容、中心等方面去解答。文章讲述“我”一次采桑叶摔伤了脸，-位叫蒋玉生的新老师为“我”治伤，从而了解了养蚕的事。蒋老师和“我们”养蚕网丝，后来老师被调走。三十多年后的一个春天，“我”在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师，“我”送给老师一张丝片，老师感动的落了泪。文章借此表现了老师的教育风格(教育理念)对学生产生的影响。可以看出本文的标题‘蚕儿”也正是全文的写作线索，以“蚕”表现了两位老师对学生的不同态度，以“蚕儿”表现了“我”在老师影响下，也成为了一名关爱学生的老师。同时文章要表现的是好老师对学生的深刻影响，所以“蚕”又是无私奉献的老师的象征，以它为题暗示了文章的主旨。

故解析为：①结构上：“蚕儿”贯穿全文，是写作的线索。②内容上：本文写的是老师，以蚕儿喻老师，意味深长。③情感上：借蚕儿表述对像春蚕吐丝一样默默奉献的老师的赞美，同时表述了“我”对“怎样做老师”的思考。

20．①《琐记》；②修成正果，成为斗战胜佛

21．在“真假美猴王”这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。由此可见，孙悟空办事更老练、性情更通达、目标更坚定。

作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《西游记》

⑴本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的归纳点要记牢。

⑵本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

20．本题考查名著情节。家道中落，想逃离世人的冷眼，“寻别一类人们去”是《琐记》中的内容。孙悟空到的灵山，陪师傅取得真经，修成正果，被封为“斗战胜佛”。

故解析为：①《琐记》；②修成正果，成为斗战胜佛

21．本题考查名著人物形象的理解。西行之路也是孙悟空的修心之路，意思是孙悟空在西行的路上不断成长。“真假美猴王”一节中，孙悟空被唐僧赶走，到各路神仙处也难以分辨真伪，受尽委曲，但最终洗雪了冤屈，在心灵上变得更强大。回答此题，思路可以按照“误解--表现--成长”展开叙述。

故解析为：在“真假美猴王”这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。由此可见，孙悟空办事更老练、性情更通达、目标更坚定。

22．学生文学阅读域，最热门的属小说，包括推理小说、外国小说、悬疑小说等，言情小说次之。对于诗词、经典文学、杂文等文学作品的关注喜爱度较低。

图表信息；材料探究；见解表述；语言简明

本题考查“词云图”解读。认真观察“词云图”，抓住图中的关键字分析作答。内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

故解析为：学生文学阅读域，最热门的属小说，包括推理小说、外国小说、悬疑小说等，言情小说次之。对于诗词、经典文学、杂文等文学作品的关注喜爱度较低。

考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

23．我和书的故事鸟儿热爱广阔的天空，是因为蓝天赐予鸟儿坚硬的翅膀；小草热爱肥沃的大地，是因为土地为小草输送宝贵的营养；我喜爱书，是因为它带我在知识的海洋里遨游。我已在书山上攀登了八年，八年中，我从一名天真幼稚的JL童变成了一名懂事的少年，毋庸置疑，这都是书带给我的恩惠。

小时候，我是在被窝中听妈妈的故事长大的。睡觉前，我躺在床上，妈妈坐在一旁给我讲故事，有《海的女儿》《丑小鸭》《一千零一夜》……我百听不厌，妈妈的故事把我带进了一个奇妙的童话世界，那里有美丽的白雪公主、勇敢的辛巴达、机智的阿里巴巴，还有神奇的阿拉丁神灯，七个小矮人热情地招待我，我在这个世界里快乐地玩耍，在这里没有眼泪，没有忧愁，只有快乐与欢笑。慢慢地，我闭上了朦胧的睡眼。书香飘进我的梦里，伴我入睡

长大一点后，我上了小学，成为了一名光荣的少先队员。我又喜欢上了书中的诗歌，那些流传千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牵在了一起。读了那些诗，我感到自己是多么幸福一在我失意的时候，李白会跟我说：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人；在我孤独的时候，高适会对我说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；在我伤心的时候，苏轼会对我说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全……书香伴随着诗魂融入我的心中。

现在，我上了初中，爱上了中外名著。《西游记》中唐僧师徒四人降妖除魔的故事令我难以忘却；《水浒传》中一百单八将的豪迈气度令我深深佩服；《三国演义》中刘、关、张那“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟情义令我叹为观止。海明威告诉我：人可以被毁灭，却不可以被战胜；海涅告诉我：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。莫言让我学会用耳朵阅读。他们用手中的笔将一个个人物刻画得淋漓尽致、栩栩如生。鲁滨逊、汤姆●索亚、阿廖沙...这一个个鲜活的人物令我终生难忘，《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《繁星.春水这一本本脍炙人口的著作使我终生受益。书香在冰心的小桔灯旁照亮我前进的道路。

书就像一架高高的云梯，带你攀.上知识的巅峰；书就像一座坚固的桥梁，带你走向成功的彼岸；书就像一把金灿灿的钥匙，为你打开智慧的大门。书是人类进步的阶梯，是全世界的营养品。日转星移，四季轮回，世事变迁，墨香犹存。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我爱读书，读好书，读书好，好读书。愿我的成长路有书。

全命题作文

“我和书的故事”应体现出一个时间跨度，体现出一个过程，文中应有清晰的确定“故事”发生的时间段。文章可以写书对“我”的陪伴、书对“我”的影响、帮助、鼓励等积极作用。在写作过程中，可以分几个时间段写某一部名著，例如《三国演义》这部名著对自己的写作、精神等方面的熏陶及积极引领作用。

考查命题作文。写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

湖南省长沙市雨花区2021-2022学年七年级上学期语文期末测试试卷

一、积累与运用（共20分）

（2021七上·雨花期末）少年正是读书时。下面是小王同学所写的读书体会（节选），请你阅读并完成后面小题。

学习语文真是一件有意思的事情。书中的内容会左右我的情绪：阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦﹒凯勒将截然不同的“杯”和“水”混为一谈而着急；阅读《秋天的怀念》时，我会

为史铁生当时并不知道那就是他与母亲的①

别而伤怀；阅读《散步》时，我会为一家人顺利解决了家庭内部的分②而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇心：读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个．什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸蛇脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问。另外，我不仅在课文的学习中积累了好词好句，比如“一年之计在于春”，“吹面不寒杨柳风”等，而且还将从书中学到的知识学以致用，提升自己的能力。学《春》和《济南的冬天》，我在写作时也会试着写上一两个比喻、拟人句，为自己的文章增添文采；学《十二章》，我会将文中提到的学习方法，运用到自己

的学习中去；学《陈太丘与友期行》，我会试着用学到的谦辞和

敬辞去表述；学《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，我会用

里面的诗句表述对朋友的惦念……相信在今后的语文学习中，我一定会感受到更多的学习乐趣。

1．对文中加点字的读音判断都正确的一项是（）

A．脊梁（jí）模样（mó）脑髓（su）宿（sù）儒

B．脊梁（j）模样（mó）脑髓（suí）宿（xi）儒

C．脊梁（j）模样（mú）脑髓（su）宿（sù）儒

D．脊梁（jí）模样（mú）脑髓（suí）宿（xi）儒

2．在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（）

A．①决②歧B．①诀②歧C．①决②岐D．①诀②岐

1．C

2．B

常用字字音；多音字字音；音形相近字字形辨析

本题考查汉字的字音和字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

1．“脊梁”中的“脊”应读作“jǐ”；“模样”中的“模”应读作“mú”；“脑髓”中的“髓”应读作“suǐ”；“宿儒”中的“宿”应读作“sù”。故解析为：C。

2．由“诀别”“分歧”可知解析应为“诀”“歧”。故解析为：B。

3．（2021七上·雨花期末）对下列句子中所使用的修辞方法及理解正确的一项是（）

A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）

理解：“你不让我，我不让你”，运用了比喻的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花依次开放的景象。

B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》）

理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。

C．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（老舍《济南的冬天》）

理解：运用了拟人的手法，把山水比成人，体现了济南冬天温晴的特点。

D．山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。（老舍《济南的冬天》）

理解：运用了借代的修辞手法。“山尖”是山的最高部位，它和蓝天相接，“银边”写出了山与天相接的色彩。

C

比喻；拟人

ABC：正确；

D：有误，这一句应该是运用了拟人的修辞手法。

故解析为：C

本题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。

4．（2021七上·雨花期末）下列句子均出自《论语》，其中没有涉及到学习方法的一句是（）

A．温故而知新B．吾十有五而志于学

C．学而时习之D．学而不思则罔，思而不学则殆

B

文言文翻译

本题考查文本内容的理解与分析。

A：句意：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会。

B：句意：我十五岁开始有志于做学问。

C：句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它。

D：句意：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。

ACD均涉及到学习方法。

故解析为：B

考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。

5．（2021七上·雨花期末）下列选项中，谦敬辞使用或说明正确的一项是（）

A．谦敬词是中国传统文化中独特的表述方式，令郎、惠顾、愚兄、垂爱都属于敬辞。

B．常用敬词中，把自己的书画等送人时表示请对方指教用“雅正”，用于请他人指正用“斧正”，赞人见解用“拙见”。

C．班级举行演讲比赛，小王同学以“感谢大家的聆听”作为结束语表述谢意。

D．市教育局有关领导一行三人莅临我校，视察我校各项工作。

D

语言得体

A：有误，“愚兄”是谦词；

B：有误，“拙见”是谦词，赞人见解用“高见”；

C：有误，“聆听”指集中精力、认真地听，是敬词，表示对对方的尊敬；

D：正确。

故解析为：D

本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合语境进行分析。

6．（2021七上·雨花期末）

七年级（1）班开展“少年正是读书时”的主题活动，请你参与。

（1）请仔细阅读下面的图表，用简洁的一句话概括其中蕴含的主要信息。

2021年4月23日电，第十八次全国国民阅读调查结果23日在京发布。调查显示：

表一：成年国民综合阅读率

年代图书阅读率报纸阅读率期刊阅读率数字化阅读方式接触率综合阅读率

201959.3%27.6%18.7%79.3%81.1%

202059.5%25.5%19.3%79.4%81.3%

表二：各类数字化阅读方式接触率

年代网络在线阅读手机阅读电子阅读器阅读Pad（平板电脑）阅读

201971.6%76.1%24.8%21.3%

202071.5%76.7%27.2%21.8%

（2）请参考示例，再帮班级设计两项阅读活动，将活动名称写在下面横线上。

示例：主题阅读分享

活动一：

活动二：

（3）请运用下列词语组合成一副对联，来表述对读书方式的看法。

走进去百态人生自可阅尽大千世界方能悟透出得来上联：

下联：

（1）示例：2020年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，手机阅读和网络在线阅读仍是成年国民数字化阅读的主要方式

（2）示例：经典诵读活动；读书漂流活动（能扣住阅读活动开展，表述清晰简练即可）。

（3）走进去自可阅尽大千世界；出得来方能悟透百态人生

图表信息；活动设计；材料探究；见解表述；补写对联

（1）由表一“综合阅读率”一项的年度变化（2019年81.1%，2020年81.3%）可得出：与2019年相比，2020年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长。由表二“网络在线阅读”“手机阅读”两项数值明显高于其它两项可得出：手机阅读和网络在线阅读仍是成年国民数字化阅读的主要方式。

故解析为：2020年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，手机阅读和网络在线阅读仍是成年国民数字化阅读的主要方式

（2）围绕着“少年正是读书时”的主题，设计合理即可。如：名家名作鉴赏交流会、读书心得征文比赛、读书方法交流等。

故解析为：经典诵读活动；读书漂流活动

（3）“走进去”与“出得来”同为动补短语。“百态人生”与“大千世界”同为偏正短语。“自可阅尽”与“方能悟透”同为偏正短语。分析语义，走进阅读当中，就可以看到书中的大千的世界。从阅读中得到了深刻的理解与体会，就能看懂并领悟人生百态。故这两联应为“走进去自可阅尽大千世界”“出得来方能悟透百态人生”，上联末字应为三声或四声，下联末字应为一声或二声。故上联为“走进去自可阅尽大千世界”，下联为“出得来方能悟透百态人生”。

故解析为：走进去自可阅尽大千世界；出得来方能悟透百态人生

⑴本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

⑵本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表述时注意考题对于句子形式上的要求。

⑶本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表述两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

7．（2021七上·雨花期末）诗文积累与运用

花草山水，风云雷雨，总是以某种内涵进入人们的头脑，化为诗文中的意象。王湾在《次北固山下》用“，”，融“风”的意象，写出江面的开阔宁静；孔子的“，”，借“云”的轻薄缥缈，表述对不义之财的不屑。

潮平两岸阔；风正一帆悬；不义而富且贵；于我如浮云

一般性默写；理解性默写

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“阔、帆悬、浮”重点字的书写。

故解析为：潮平两岸阔；风正一帆悬；不义而富且贵；于我如浮云

本题考查诗文名句的识记能力。解答此题，平时积累是关键，即在平时的学习过程中，在理解的基础上多背诵，通过抓重点字词多练写，多积累。

二、阅读与鉴赏（共44分）

（2021七上·雨花期末）

古诗文阅读

小松

杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，

直待凌云始道高。

8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。

B．后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。

C．“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。

D．诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。

9．本诗表述了诗人怎样的情感，请结合诗句加以分析？

8．C

9．示例一：诗歌表述了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。诗歌写松树在小的时候不被人发觉，如今松枝己超过蓬高（野草）了。当时人们不知道这是参天大树，等到长大了人们才称赞：这棵树真高！借松写人，精炼传神，托物讽喻，字里行间充满理趣，耐人寻味。

把握诗歌内容；表述的思想感情

⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着的感情.当然还要注意联系的写作背景和个人遭遇。

8．ABD：正确；C：有误，“刺头”的“刺”，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢的精神，形象地勾画出来了。

故解析为：C.

9．“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”，小松树被掩没在“深草里”，但是在“深草”的包围中，它不低头，而是一个劲地向上冲刺，写出小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神；“时人不识凌云木，直待凌云始道高”，眼光短浅的“时人”，是不会把小松看成是栋梁之材的，运用了托物言志的手法。托物讽喻，借物写人，通过塑造小松形象，来寄托报国无门的无奈之情。

故解析为：诗歌表述了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。诗歌写松树在小的时候不被人发觉，如今松枝己超过蓬高（野草）了。当时人们不知道这是参天大树，等到长大了人们才称赞：这棵树真高！借松写人，精炼传神，托物讽喻，字里行间充满理趣，耐人寻味。

（2021七上·雨花期末）阅读

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭．小狼蹄、耳，故令嗥②；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾始望见之乃舍此趋彼跑③号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄④僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！

（选自《聊斋志异牧竖》

①牧竖：牧童。竖，童仆。②故令嗥：故意让它嚎叫。③跑：兽类用足扒土。同“刨”。④奄奄：气息微弱的样子。

10．下列对词语的解说，正确的一项是（）

A．“两狼之并驱如故”中的“故”是“故意”的意思，与“故令嗥”的故字意思相同。

B．“目似瞑，意暇甚”“意甚仓皇”两句中的“意”都是“神情”的意思。

C．“狼不敢前”，这里的“前”是“前面”的意思，前树又鸣的“前”也是如此。

D．“相去数十步”“一狼径去”都是“离开”的意思。

11．对文中划波浪线句子停顿正确的一项是（）

A．狼闻声/四顾/始望见之乃舍/此趋彼跑/号如前状。

B．狼闻声四顾/始望见之/乃舍此趋彼/跑号如前状。

C．狼闻声四顾/始望见之乃舍/此趋彼/跑号如前状。

D．狼闻声/四顾始望/见之乃舍/此趋彼跑/号如前状。

12．请用现代汉语说说划线句的大意。

两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。

13．针对乙文中两个牧童的做法，请结合链接材料，谈谈你的感受？

写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

——郭沫若评价《聊斋志异》

10．B

11．B

12．两个牧童进入山中，来到一个狼洞，发现洞中有两头小狼。

13．两个牧童在并没有受到狼的攻击的情况下，用较残忍的方式累死了母狼，表现出人性中恶的一面。这也正体现了聊斋中，对人性的残忍和暴虐的揭露主题。

根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）本题考查学生文言文断句的能力。考生不仅需要具备一定的文言阅读能力，还要在整体把握句意的前提下，抓住关键点：人名、地名、官职名、年号、语气词、动宾搭配、句式整齐等。要根据语意做题，可用排除法。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

（4）本题考查学生的表述能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，解答即可。

10．A：有误，“两狼之并驱如故”的“故”是“原来”；B：正确；

C：有误，“狼不敢前”的“前”是“上前”的意思；

D：有误，“相去数十步”的“去”是“距离”的意思。

故解析为：B。

11．句意为：大狼听到后，停止嚎叫，四面环顾，发现了另一棵树上的小狼，于是便丢下这个，急奔到另一棵树下连抓带嚎。故断为：狼闻声四顾/始望见之/乃舍此趋彼/跑号如前状。故解析为：B。

12．句中重点词语有：入，进入；至，到。句意为：有两个牧童，进入山里到了一个狼穴，发现里面有两只小狼。

13．从甲文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，屠户面对的是恶狼，对待像狼一样的恶势力，要勇于斗争，善于斗争。从乙文“两牧竖入山狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之”可以看出两个牧童在并没有受到狼的攻击的情况下，仅仅出于一种无聊的残忍，就生生累死了一头母狼，表现出人性中恶的一面。

（2021七上·雨花期末）非文学性文本阅读

5月15日，“天问一号”探测器在火星乌托邦平原南部预选着陆区成功着陆，迈出了中国星际探测征程的重要一步。“天问一号”成功登陆火星后，我国第一辆火星车“祝融号”将在着陆一个星期后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。届时，我国将成为世界上第一个首次通过一次任务实现火星环绕、着陆、巡视探测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安全着陆和巡视探测的国家。

对此，海外航天官员、专家媒体纷纷表示视贺、赞叹。奥地利科学院空间研究所通过社交媒体予以热烈祝贺，并表示为该研究所参与了这项火星探测任务而自豪。据悉，这家研究所参与了“天问一号”所携磁力计的研制工作。法国国家航天研究中心太阳系探索项目负责人弗朗西斯·罗卡尔15日对媒体说，中国在人类探索火星的历史上发挥了重要作用。

（摘编自《人民日报》2021年5月16日）

整个着陆过程，“天问一号”需要在9分钟内将约2万千米/小时的速度降至0米/小时。虽然此前我国已有月表着陆经验，但此次“天问一号”完成火星软着陆任务显然更加艰难：一方面，火星表面大气的密度是地球大气的1%左右，环境比月球表面更复杂；另一方面，火星距离地球更遥远，通信时延达到20分钟左右，相距遥远的地表对“天问一号”可能遭遇的险情来不及做任何处置。在此阶段，“天问一号”只能自主完成相关工作，经历“未知9分钟”。同时这个过程需要融合多级减速、着陆反冲等多项技术，每个环节都必须确保精准无误，差一秒都可能导致整个任务的失败。

为了让火星车能够在恶劣环境中“活”下来并顺利完成使命，科研人员专门研发出一种不易沾上灰尘的新型材料，即使沾上也可以通过振动将其抖落。“我们还在实验室中特意摆放了一台一模一样的火星车，当“祝融号”在火星上遇到复杂路况时，需要实验室中的这台火星车先进行模拟行驶，确认无误后再向火星发出指令。”航天科技集团五院“天问一号”探测器副总设计师贾阳说。

（摘编自《光明日报》2021年5月16日）

从人类目前对火星的探测结果看，火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃。地表温度白天可达28℃，夜晚可低至-132℃，平均一57℃。相比于地球，火星完全不具备人类生存的条件。哪怕地球环境再恶劣，从必要性来说，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何谈“移民火星”？况且，即使人类已经用了半个多世纪来探测火星，但就目前探测水平来看，对火星的了解还远远达不到清晰明了的程度。之所以各国争相进行火星探索，是因为火星离地球比较近。我们的探测器能够到达。此外，其他星球，如金星的条件太过恶劣，基本不可能有生命存在；通过探测它来搞清一些重大科学问题，技术难度也比较大。综合考量下来，还是先进行火星的探索，而绝非是因为我们想“移民火星”。从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。比如为什么同在太阳系，各个行星演化的结果却有所不同？如果能找到这其中的原因，我们就能更好地了解地球演化的历史，能够找到更多与地球有关的解析。

（摘编自《光明日报》2021年4月12日）

14．下列对上述材料的理解和判断，不正确的一项是（）

A．“天问一号”探测器成功登陆火星。在国外引起了广泛反响，海外对此纷纷予以祝贺、赞叹。

B．“祝融号”火星车将在“天问一号”着陆一周后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。

C．“天问一号”探测器在飞行和着陆火星的整个过程中，都必将完全独立自主地完成相关工作。

D．“祝融号”在火星上应对复杂的路况时，需要科研人员在实验室中先行进行模拟行驶试验。

15．依据三则材料内容加以推测，正确的一项是（）

A．“天问一号”成功登陆火星，我国成为世界上最先实现火星车安全着陆的国家。

B．随着对火星探测工作的完成，预计将对火星进行环境改造，为未来人类移民火星作准备。

C．人类已经用了半个多世纪来探测火星，对火星的环境已有了充分的了解。

D．人类对火星进行探索，这有利于人类更好地了解地球，了解宇宙。

16．请根据上述三则材料，说一说“天问一号”成功登陆火星具有哪些方面的意义。

14．C

15．D

16．迈出了中国星际探测征程的重要一步，为人类探索火星作出重要贡献；促进世界各国在火星探索领域的合作交流；推动多项技术的融合以及新型材料的研发；有助于搞清一些重大科学问题，帮助人类更好地了解地球。

新闻报道类；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

（1）本题考查材料内容的筛选能力，解答本题时需要找出选项对应的原文，然后判断正误。

（2）本题考查学生分析文本内容的基本能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（3）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，筛选文中的关键信息的，找到答题关键区域进行解答。

14．ABD：正确；C：有误，材料二第①段“同时这个过程需要融合多级减速、着陆反冲等多项技术，每个环节都必须确保精准无误，差一秒都可能导致整个任务的失败”可知，“差一秒都可能导致整个任务的失败”，而非“差一秒都会导致整个任务的失败”，选项太绝对。

故解析为：C。

15．ABC：正确；D：有误，根据材料二第①段中的“在此阶段，‘天问一号’只能自主完成相关工作，经历‘未知9分钟’”可知，“天问一号”探测器着陆火星的整个过程中是“完全独立自主地完成相关工作”，并不是“飞行”时也是“完全独立自主地完成相关工作”。

故解析为：D。

16．根据材料一第①段“‘天问一号’探测器在火星乌托邦平原南部预选着陆区成功着陆，迈出了中国星际探测征程的重要一步”可知，迈出了中国星际探测征程的重要一步；根据材料一第①段“我国第一辆火星车‘祝融号’将在着陆一个星期后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅”可知，开启中国首次火星巡视之旅；

根据材料一第①段“届时，我国将成为世界上第一个首次通过一次任务实现火星环绕、着陆、巡视探测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安全着陆和巡视探测的国家”可知，我国将成为世界上第一个首次通过一次任务实现火星环绕、着陆、巡视探测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安全着陆和巡视探测的国家；

根据材料三第②段“从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助”可知，从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。

（2021七上·雨花期末）文学性文本阅读

蚕儿

陈忠实

①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”

②多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。

③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。

④“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，

低下头，不敢吭声。

⑤他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。

⑥“怎么弄破的？”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。

⑦“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。

⑧“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧！”

⑨他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？”

⑩“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”

“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”

“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。

于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。

三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！

老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。

我们把它吐出的丝儿压平：它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。

“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”

可没过多久，老师却被调走了。他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！

”

我于是想到村子里许多议论来。乡村人