《项脊轩志》教学设计

《项脊轩志》教学设计

01课时安排：1课时参考内容目录021、领会作者在文中寄寓的深情，体会细节描写的作用。1、领会作者在文中寄寓的深情，体会细节描写的作用。2、理解作者用极富特色的语言，表达对两个母亲和妻子的怀念和愧疚之情。3、学习作者善于从日常生活中选取典型细节，抒发真挚感情的写作方法。1、理解作者对母亲、祖母和妻子的怀念之情。2、理解作者的思想感情，领会文章主旨。3、本次演示善于选取生活细节来抒发感情的特点。1、理解作者对母亲、祖母和妻子的怀念之情。1、理解作者对母亲、祖母和妻子的怀念之情。2、学习作者善于从日常生活中选取典型细节，抒发真挚感情的写作方法。3、本次演示善于选取生活细节来抒发感情的特点。课时安排：1课时课时安排：1课时教学过程：一、导入：在古典文学作品中，我们常常见到一类写夫妻间悲欢离合的作品。这些作品或写夫妻间相濡以沫的深情，或写劳燕分飞后的痛苦，或写对亡妻的追忆和悼念。《项脊轩志》就是一篇追忆亡妻的散文。作者忆往述今，表达了对夫妻间生活的美好回忆和对亡妻的深切悼念。今天我们就来学习这篇文章。课时安排：1课时二、解题及背景介绍：项脊轩：书斋名。作者从诸书斋中特拈出“项脊”二字作为室名，含有怀旧和自励的意思。“项脊”，即项脊轩，是作者斋室的名称。“轩”本指敞开的窗户或小室，以高起依山墙之屋顶取名“项脊”，含有居高临下之意。作者自幼随祖母刘氏、庶祖母周氏二人居于父作之“项脊生”读书。课时安排：1课时刘氏长逝后，再随祖母周氏居住于此。“余自束发读书轩中”，“束发”即指十五岁，此轩曾是作者青年时代读书的地方，也是他的老师、母亲和祖母经常来探望他的地方，所以他对它是怀有深切的感情的。课时安排：1课时三、阅读课文：1、学生自由朗读课文，标出难懂的词语和不理解的句子，借助注释和工具书加以解决。基本要求：见课本。课时安排：1课时2、教师范读课文（配乐）。学生听读，注意字音、语调及感情的处理。之后复述课文内容。（3分钟）听后全班交流预习中不能解决的问题。（2分钟）提示应重点把握的字词：垣墙、竟日、方丈、归有光、明代（大约70字）。难点辨析：（3分钟）将本次演示的四个段落到题裁上分为两类。（记叙文和抒情文）第一段是记叙文，第二、三、四段是抒情文。课时安排：1课时本次演示也可分为三部分：第一部分（1—2），第二部分（3—4），第三部分（5—6）。第一部分又可分为两层：第一层（1），第二层（2）。第二部分又可分为两层：第一层（3），第二层（4）。第三部分又可分为两层：第一层（5），第二层（6）。第四部分为学生自行发挥的想象。（讨论4分钟）课时安排：1课时教师点拨后明确：第一部分记叙项脊轩修缮前后的不同景象，表现了它的变化，同时点明了人对它的态度及它所寄托的感情（第1—2节）。第二部分追忆母亲、祖母和妻子在轩中的生活琐事，表现她们和自己之间的亲情、矢志读书的情状以及轩中读书怡情养性的情趣（第3—4节）。第三部分补记对轩的修缮并在南面开窗的事以及开辟小院种植兰桂的胜景和竹瓦清风扑面的感受。（第5—6节）文章抒发了作者对母亲、妻子、祖母的怀念和对家族衰落、人事变迁的感慨。全文共6节，前5节为“叙事”，后1节为“抒情”。课时安排：1课时四、品读课文：1、学生齐读课文。然后自由选择自己喜欢的语段进行品读。（5分钟）学生可选择自己认为写得最好的语段进行品读。品读后交流。（5分钟）教师总结归纳。（5分钟）课时安排：1课时2、文中写母亲、祖母对轩中生活的回忆和作者婚后生活的回忆是如何体现作者对亲人的怀念之情的？又是如何体现作者对轩中生活的眷恋之情的？参考内容一、导入一、导入中国古代的文人墨客，常把自己的情感融入景物之中，寓情于景，借景物表达自己的内心感受。今天，我们就来学习一篇借物抒情的散文佳作——《项脊轩志》。二、作家、作品简介二、作家、作品简介归有光（1507-1583），字思端，号丹溪，浙江绍兴人。他是明代著名的文学家、思想家、哲学家。他的散文风格自然清新，感情真挚，为后人所称道。二、作家、作品简介《项脊轩志》是归有光的代表作之一，它是一篇借物抒情的散文，通过描述作者家中旧屋项脊轩的变迁和家族的兴衰，表达了作者对亲人的怀念和哀思。三、写作特点三、写作特点1、情感真挚：归有光的散文常常以情感人，他以自己的亲身经历为素材，通过对景物的描绘，表达对亲人的思念和哀思，让人感受到他的真情实感。三、写作特点2、描写细腻：归有光的散文描写细腻入微，通过对人物、景物、事物的细致刻画，让读者感受到他的情感和思想。三、写作特点3、语言优美：归有光的散文语言优美，用词精炼，句子流畅，给人留下深刻的印象。四、问题探究1、作者通过哪些描写来表现他对亲人的思念和哀思？1、作者通过哪些描写来表现他对亲人的思念和哀思？答：作者通过对旧屋项脊轩的变迁和家族的兴衰的描写，来表现他对亲人的思念和哀思。他通过描述母亲的去世、祖母的离去以及妻子的过世等场景，表达了对亲人的深深怀念之情。2、作者通过哪些方式来抒发自己的情感？2、作者通过哪些方式来抒发自己的情感？答：作者通过直接抒情、寓情于景、借物抒情等方式来抒发自己的情感。在文中，他直接表达了对亲人的思念和哀思，同时通过对旧屋项脊轩的变迁和家族的兴衰的描绘，表达了自己的情感。此外，他还通过借物抒情的方式，通过对物的描绘来表达自己的情感。3、本次演示的主题是什么？3、本次演示的主题是什么？答：本次演示的主题是怀念和哀思。作者通过对亲人的怀念和哀思，表达了自己对生命的短暂和无常的感慨和对亲情的珍视和怀念之情。4、本次演示的语言特点是什么？4、本次演示的语言特点是什么？答：本次演示的语言特点是朴素自然、流畅优美。作者运用简洁明快的语言，让读者感受到他的真情实感。同时，他还运用了大量的修辞手法和优美的语言，使文章更加生动形象、感人肺腑。5、请简要分析作者在文中表达的思想感情？5、请简要分析作者在文中表达的思想感情？答：作者在文中表达了对母亲的怀念和对祖母、妻子等亲人的思念和哀思。他通过对旧屋项脊轩的变迁和家族的兴衰的描绘，表达了自己的情感。同时，他也表达了对生命的短暂和无常的感慨和对亲情的珍视和怀念之情。这些情感贯穿全文，使文章更加感人肺腑。6、请简要分析本次演示的艺术特色？6、请简要分析本次演示的艺术特色？答：本次演示的艺术