弘扬中华民族精神说课稿

《弘扬中华民族精神》说课稿各位评委，大家下午好！今天，我说课的题目是《弘扬中华民族精神》。我将从以下几个方面进行说课。说教材教材地位和作用：《弘扬中华民族精神》是高中政治人教版《文化生活》第三单元第七课第二框的内容。本框题承接上一框题同学们对中华民族精神的基本内涵和重大作用的了解基础上,来进一步感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的建设者、弘扬者和传播者。教学目标：结合高二同学的认知结构和心理特征，我确定本框题的教学目标如下：1、知识和技能目标：识记中华民族精神的丰富和发展,增强同学们分析问题和归纳问题的能力；明确每一个中华儿女都有责任和义务弘扬中华民族精神，培养同学们以实际行动弘扬中华民族精神的能力；2、过程和方法目标：通过视频欣赏、小组讨论、实践活动等，让同学们学会在团结合作的基础上如何把理论运用于实践的方法和动手收集资料的方法。3、情感态度价值观目标：增强同学们对民族文化的认同感，激发同学的爱国热情，从而树立民族自豪感和自信心；引导他们自觉担负起弘扬中华民族精神的责任和义务，并为民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。教学重点、难点、关键点：重点：晓之以理——通过活动，让同学们识记中华民族精神的丰富和发展。（依据：这一知识点比较抽象，所以需重点讲授）难点：动之以情——通过感悟，让同学们自觉做民族精神的建设者、弘扬者和传播者。（依据：新课标指出：“要注重实践，贴近生活”）关键点：弘扬中华民族精神的重要意义。（依据：这是两目间的逻辑关系）教材处理：我把本框题教学内容分为两大部分来讲授，第一部分是情感体验，品味民族精神；第二部分是情感升华，传承民族精神。说学情高中同学的人生观、价值观和文化观还处在不断形成和完善的过程中，一些同学对中国传统文化、传统美德、民族精神的认同感还比较弱，通过对本框题的学习后，能进一步培养和完善同学们的三观，从而培养同学们的爱国主义精神。三、说教法学法教法：多媒体教学法、情感体验法、讨论归纳法。学法：自学品味、合作探究、活动感悟。（依据：教法服务于学法，学法又丰富教法。学生在品味、体验、感悟中形成“教师主导、学生主体、思维主线”的互动式课堂教学格局。）四、教学流程：（为了让让意识形态的民族精神与高中生的认知水平有机衔接，同时又引起同学们学习兴趣，我采用视频导入）（3分钟）欣赏“感动中国2011年度颁奖典礼——“最美的妈妈””视频，导入新课。（此环节旨在将抽象的民族精神化为具体可感的人物形象，把久远厚重的历史与现实的平静生活紧密相联。为新课的讲授奠定坚实的基础）新课讲授：我归结为为两大部分：（34分钟）（一）品味民族精神——推陈出新（18分钟）（问渠那得清如许，为有源头活水来。中华民族能巍然屹立世界民族之林五千年，正是源于伟大的民族精神的滋养与哺育。这部分是本课的重点和关键点的内容，我将采用收集资料感知、欣赏视频感悟、讨论归纳明理三部曲来完成。）1、一步曲：收集资料感知——民族精神的内涵（5分钟）课前布置同学收集体现“中华民族精神”的名言警句和历史典，并在课堂上分享各自收集的资料。然后请3位同学来谈谈他们对民族精神的理解。这就从理性的初步感知到心灵的情感升华，极大地增强了同学们对民族精神的认同感。（达到在资料分享中感悟民族精神。）（流水不腐，户枢不蠹。民族精神也在不断丰富与发展，坚强的中国人民在伟大的中国共产党的领导下，从新民主主义革命到社会主义革命，再到建设有中国特色的社会主义，谱写了一曲曲撼天动地的民族精神之歌。接下来，进入第二步曲）2、二步曲：欣赏视频感悟——民族精神的丰富与发展。（重点）（7分钟）（新课程标准指出：“要注重情感体验和道德实践，在教学过程中不断创造条件，促进学生道德践行。”这部分主要采用视频欣赏的方法，让同学们更直观地了解不同的历史时期所体现的不同的民族精神。感受现在的生活来之不易，激发同学们的爱国热情，增强同学们的历史使命感和责任感。）（1）播放视频：有关不同时期的英雄事迹（2）欣赏完视频后请2位同学分