会计基础与实务

大学生在求职时，要得到用人单位的认可，涵养和学问缺一不可。做任何事情的前提应该是首先学会做人，涵养不及格必将被社会淘汰。每一个大学生从进入大学的第一天到面对本人的第一份任务，在注重调整本人知识构造的同时，也应该注重本人的品德涵养。------新东方校长俞敏洪很多老板在招人的时候，他不仅仅是招他的专业知识，他是在招他的敬业精神，招他的勤劳，招他的对未来的人生的设计，招他对这个公司的价值体系是不是认同。对于蒙牛集团来说，“有德有才，破格录用；有德无才，培育运用；有才无德，限制运用；无德无才，坚决不用。〞我们更看重人品。--------蒙牛老总牛根生引言能人合格职业人力专业能好人质品德道高职教育1课程简介2课程定位3课程目的5教学实施7考核方式6教学条件<会计根底与实务>课程设计4教学设计8课程特征课程称号：<会计根底与实务>课程性质：专业中心课程学分：6学时：90授课专业：经济管理类相关专业授课时间：第一、二学期课程简介一1课程简介2课程定位3课程目的5教学实施7考核方式6教学条件<会计根底与实务>课程设计4教学设计8课程特征<会计根底与实务>课程是会计专业的专业根底课程，同时也是其他经管专业学生的专业根底课。课程以突出技艺性和实际性为主要特点，培育学生掌握会计岗位群的操作技艺，同时促进学生职业素养的养成。该课程在专业课程体系中处于根底位置，对后续专业课程学习起支撑和导航作用。课程定位二专业课程名称学习领域会计基础实务专业基础课程职业道德与财经法规出纳岗位实务专业核心课程点钞与小键盘操作实训会计核算岗位实务财务软件操作与应用成本核算岗位实务税收实务与纳税申报会计核算综合实训财务管理管理沙盘实训EXCEL在财务管理中的应用会计主管实务专业拓展课程特殊会计实务财务审计实务工作岗位出纳会计核算成本核算纳税申报财务管理会计主管课证融通课程定位二1课程简介2课程定位3课程目的5教学实施7考核方式6教学条件<会计根底与实务>课程设计4教学设计8课程特征1、掌握会计岗位根本要求及会计核算根本知识；2、掌握原始凭证填制与审核有关知识；3、掌握记账凭证填制与审核有关知识；4、掌握账簿登记与月末处置有关知识；5、掌握资产负债表和利润表的编制有关知识；6、掌握会计任务管理、组织的有关知识。1、可以完成原始凭证填制与审核任务；2、可以完成记账凭证填制与审核任务；3、可以完成账簿登记与月末处置任务；4、可以完成资产负债表和利润表的编制任务；5、可以完成日常会计任务的组织与管理。知识目的才干目的情感目的1、培育学生具有热爱祖国、报效社会等良好的思想品德，特别是老实守信的品格；2、培育学生具有仔细细致、严厉要求、爱岗敬业等良好的职业品德；3、培育学生具有良好的会计分析才干及创新、应变才干；4、培育学生具有较好的团队协作及沟通才干；5、培育学生具有良好的职业生涯规划认识和可继续开展才干课程目的三1课程简介2课程定位3课程目的5教学实施7考核方式6教学条件<会计根底与实务>课程设计4教学设计8课程特征教学设计四心灵上有触动思想上有感悟行动中有表达突破教学内容突破教学方式突破教学方法三个突破一个理念目标德能并进，终身受害的课程浸透德育以会计工作过程重构知识体系教学内容——重构知识体系教学设计四心灵上有触动思想上有感悟行动中有表达突破教学内容突破教学方式突破教学方法三个突破一个理念目标德能并进，终身受害的课程浸透德育任务义务评价实施资讯决策检查义务检查指点学习、任务成果评价学什么？做什么？进展义务操作讨论确定方案方案教与学学与做学与做拟定学习、任务方案教与做教与做教、学、做教学方式——教学做一体化

任务项目任务一任务二任务三任务四任务五渗透点项目一：走进会计1.1会计基础认知1.2会计工作任务与岗位设置1.3会计核算准备1.4会计任职资格1、培养学生热爱祖国、报效社会等良好的思想道德；2、培养学生具有良好的职业生涯规划能力；3、培养学生诚实守信的品格。项目二：填制凭证2.1会计基础书写目和账户2.2填制并审核原始凭证2.3运用会计科目2.4编制会计分录2.5填制并审核记账凭证1、培养学生诚实守信思想道德；2、培养学生爱岗敬业、一丝不苟的工作态度；3、培养学生会计分析能力及创新能力；4、培养学生团队协作及沟通能力。项目三：登记账簿3.1确定账务处理程序3.2日常账务处理3.3月末账务处理1、培养学生爱岗敬业、一丝不苟的工作态度；2、培养学生会计分析能力及创新能力；3、培养学生团队协作及沟通能力。项目四：报告编制与解读4.1编制并解读资产负债表4.2编制并解读利润表1、培养学生具有热爱祖国、报效社会、诚实守信的品格；2、培养学生具有认真细致、严格要求、爱岗敬业等良好的职业道德；3、培养学生会计分析能力及创新、应变能力；4、培养学生职业生涯规划意识和可持续发展能力。项目五：综合实训5.1凭证处理5.2账簿处理5.3报告编制1、培养学生诚实守信的品格；2、培养学生认真细致、严格要求、爱岗敬业等良好的职业道德；3、培养学生会计分析能力及创新、应变能力；4、培养学生团队协作及沟通能力及组织管理能力；5、培养学习能力。教学方式——工程义务设计按照任务过程设置浸透教育中表达必要的反复审核原始凭证编制记账凭证登记账簿编制会计报表各岗位典型任务义务任务工程交融贯穿教学方式——工程设计教学设计四心灵上有触动思想上有感悟行动中有表达突破教学内容突破教学方式突破教学方法三个突破一个理念目标德能并进，终身受害的课程浸透德育构造式教学四步曲Ⅱ初步模拟Ⅰ预备阶段Ⅳ教师评价Ⅲ强化训练观观看教师示范模拟范例自我强化训练知识、才干、情感模练评教学方法——构造式教学教学方法讨论讲授讲座现场教学竞赛情景模拟1课程简介2课程定位3课程目的5教学实施7考核方式6教学条件<会计根底与实务>课程设计4教学设计8课程特征布置义务,拓展延伸成果提交，教师点评走进企业，情景模拟义务驱动，展开新课创设情景，引入新课教学实施五工程三：填制凭证★银广夏1998年之前的财务资料丧失★王子鞋城销毁原始凭证，收入不入账创设情景，引入新课1、舞弊案例分析〔老实守信〕2、实践任务中是用什么方式记录不同原始凭证所反映的经济业务？引出问题案例教学法分组讨论法义务驱动，展开新课演示法、启发式互动教学、现场操作项目任务学习情景知识、能力德育渗透点

填制凭证1、企业会计填写情境引入会计基础书写要求2、企业业务票据填制情境引入填制并审核原始凭证3、企业业务分析填制情境引入会计科目和账户介绍4、企业业务会计处理实例情境引入会计分录编制5、企业业务记账凭证情境（以课程一体化案例为载体）引入记账凭证内容

能够采用借贷复式记账法，根据筹集、供应、生产、销售和利润分配过程发生的经济业务，填制会计凭证。1、培养学生诚实守信思想道德；2、培养学生爱岗敬业、一丝不苟的工作态度；3、培养学生会计分析能力及创新能力；4、培养学生团队协作及沟通能力。第一组：现场报销差旅费第二组：购置电脑设备第三组：工资发放及分配第四组：资料采购业务走进企业，情景模拟情景教学业务员市场部会计出纳财务部

厂长厂长办公室情景一成果提交，教师点评知识才干做事态度情感做人1课程简介2课程定位3课程目的5教学实施7考核方式6教学条件<会计根底与实务>课程设计4教学设计8课程特征会计手工模拟实训室ERP实训学生走进实习基地会计电算化实训室教学条件六序号姓名出生年月学位专业技术职务职业资格证书专业领域1缪启军1975.03硕士副教授高级会计师会计2徐健蓉1976.08学士副教授中级会计师会计3朱玉广1978.09硕士讲师高级会计师审计4张学芳1981.01硕士讲师会计从业资格会计5王敏1981.08硕士讲师会计从业资格会计6孙硕1984.06硕士助教会计从业资格会计教学条件六“双师型〞教师团队学历职称教学条件六“双师型〞教师达100%1课程简介2课程定位3课程目的5教学实施7考核方式6教学条件<会计根底与实务>课程设计4教学设计8课程特征及时有效多样考核方法的多样化考核时间的多效化考核主体的多元化过程性考核与终结性考核相结合小组与个人表现相结合自评、互评与教师评价相结合课堂提问、单元测试、实务操作、技艺竞赛相结合考核方式七

项目任务平时教学（30％）实训成果（30％）期末考试（40％）任务一走进会计任务二填制凭证任务三登记账簿任务四报告编制与解读任务五综合实训期末考试试卷注重知识与能力考核并重，以试卷成绩为考核得分

情感10%30%30%30%40％能力30%30%40%60％知识10%30%30%30%过程性考核与终结性考核相结合自评、互评与教师评价相结合知识才干考核与情感态度考核相结合考