2023年河北教师招聘《中学教育理论综合知识》模拟试卷一

2023年河北教师招聘《中学教育理论综合知识》模拟试卷一

［单选题］1.把“五岳”记为“泰华衡恒嵩”，主要是运用了以下哪一种记忆法

(江南博哥)？()

A.位置记忆法

B.关键词法

C.缩减法

D.视觉想象

参考答案：C

参考解析：由题干可知主要是运用了缩减法。

［单选题］2.根据技能的定义，下列属于技能的是()o

A.蜘蛛结网

B.吃酸东西时皱眉

C.儿童去几趟医院看见穿白大褂的就哭

D.走路

参考答案：D

参考解析：技能是后天习得的系统化的行为方式。A项和B项都是先天获得的行

为方式；C项不是一种活动方式的技能，而是一种学习。

［单选题］3.人类认识过程的开端是()o

A.表象

B.知觉

C.感觉

D.想象

参考答案：C

参考解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，是

人类认识过程的开端。

［单选题］4.我国中小学生的德育途径是广泛多样的，其中基本途径是()。

A.社会实践活动

B.班主任工作

C.共青团活动

D.思想品德课与其他学科教学

参考答案：D

参考解析：我国学生德育途径是广泛多样的，其中基本途径是思想品德课与其

他学科教学。

［单选题］5.教师的言论.行为.为人处世的态度会对学生产生耳濡目染的效果，

这体现了教师职业的()角色。

A.管理者

B.示范者

C.朋友

D.解惑者

参考答案：B

参考解析：教师是学生学习的最直接的榜样。教师的言谈举止.行为方式.为人

之道和处事态度等都会对学生产生耳濡目染.潜移默化的影响，体现了教师职业

的示范者角色。

［单选题］6.皮亚杰认为泛灵论是（）阶段儿童的认知发展特点。

A,感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

参考答案：B

参考解析：皮亚杰的认知发展理论中的前运算阶段，儿童将感知动作内化为表

象，建立了符号功能，可凭借心理符号（主要是表象）进行思维，从而使思维

有了质的飞跃。其特点是泛灵论。

［单选题］7.一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面

临的心理冲突是（）0

A.双趋冲突

B.多重趋避冲突

C.趋避冲突

D.双避冲突

参考答案：C

参考解析：趋避冲突又称正负冲突，是心理冲突的一种，指同一目标对于个体

同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构

成某些威胁，既有吸引力，又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。结婚

这件事是想要的，承担责任这件事是不想要的，所以是趋避冲突。

［单选题］8.注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。

A.基础型课程

B.发展型课程

C.研究型课程

D.拓展型课程

参考答案：c

参熹军析：蓑础型课程注重培养学生基础能力；拓展型课程重点在于拓展学生

的知识和能力，开阔学生的视野，发展学生的特殊能力；研究型课程重点在于

培养学生的探究态度与能力。

［单选题］9.由于一个特定的刺激而习得的反应与一个不同但类似的刺激建立联

系的过程称为Oo

A.消退

B.条件反射

C.刺激泛化

D.反应泛化

参考答案：C

参考解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件

反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

［单选题］10.李老师在语文课上讲到战斗英雄董存瑞时，从历史事实出发，高度

赞扬了他的爱国主义精神，使同学们受到了感染。李老师的教学主要体现了哪

一种教学原则？()

A.因材施教原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.科学性与思想性相统一原则

参考答案：D

参考解析：科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和

基本技能传授给学生，同时要结合知识.技能中内在的德育因素，对学生进行政

治.思想教育和道德品质教育。李老师不仅讲解语文知识，还对学生的思想品德

进行教育，体现了科学性与思想性相统一原则。

［单选题］11.孩子喜欢吃肉，妈妈要求孩子先吃些蔬菜再吃肉，妈妈的做法属于

()O

A.消退

B.强化

C.惩罚

D.替代

参考答案：B

参考解析：普雷马克最早提出，利用频率较高的活动来强化频率较低的活动。

从而促进低频活动的发生，这一原理被称为普雷马克原理。由于祖母对付孙子

常用这种方法，所以又被称为祖母原则。题干中妈妈的做法属于强化。

［单选题］12.许多科学家反复探索一个问题而毫无结果时，经常会把问题暂时搁

置一段时间，然后再回过头来解决，这时他们常常可以很快找到解决问题的办

法，这种现象属于()。

A.酝酿效应

B.功能固着

C.反应定势

D.问题的刺激特点

参考答案：A

参考解析：有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题搁置几小时.几

天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法，这种现

象称之为酝酿效应。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了

新思路的产生。

［单选题］13.为了记住“老鼠”“桌子”这两个词，而进行“老鼠正在啃桌子”

这样的联想，所运用的学习策略是Oo

A.计划和监控策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.组织策略

参考答案：C

参考解析：题干中的表述属于运用记忆术的方法，属于精细加工策略。

［单选题］14.以下属于问题解决的是（）。

A.欣赏音乐

B.每天练太极拳

C.做几何证明题

D.对黑暗的适应

参考答案：c

参考解析：问题解决是由一定情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活

动.技能等，经过一系列的思维操作，从问题的起始状态达到目标状态，使问题

得以解决的过程。故做几何证明题属于问题解决。

［单选题］15.我国中小学的语文教材中能够选取唐诗.宋词.元曲等名篇进行学

习，这体现了教育对文化发展的（）作用。

A.传递和保存

B.传播和交流

C.选择和提升

D.更新和创造

参考答案：A

参考解析：教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会

化，这就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内

容，从而实现对文化的筛选.整理.传递和保存。题干中体现的是教育对文化发

展的传递和保存作用。

［单选题］16.儿童先背诵乘法口诀，然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀

边计算。这说明（）o

A.陈述性知识常常是学习程序性知识的基础

B.程序性知识常常为执行某个实际操作程序提供必要的信息

C.程序性知识常常是创造的基础

D.陈述性知识的掌握也会促进程序性知识的深化

参考答案：A

参考解析：“儿童先背诵乘法口诀”是学习陈述性知识；“然后学习乘法计

算，在计算时还要边念口诀边计算”是学习程序性知识，故陈述性知识常常是

学习程序性知识的基础。

［单选题］17.冲动型与沉思型是两种不同的()类型。

知

认

A.

质

BC.气

格

性

力

D.能

参考答案：A

参考解析：认知方式也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工

方式，它是一种比较稳定的心理特征。沉思型和冲动型均属于认知风格。

［单选题］18.研究发现，学生在检查自己做完的试卷和作业时，很难发现其中的

错误，但是别的同学检查时，却很容易发现错误，这主要是()的影响。

A.认知困难

B.粗心

C,知觉的整体性

D.定势

参考答案：D

参考解析：心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该

活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它将支配

个体以同样的方式去对待后继的同类问题。题干中很难发现自己的错误就是受

到定势的影响。

［单选题］19.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的()做了最好的诠

释。

A.稳定性

B.独特性

C.整合性

D.功能性

参考答案：B

参考解析：一个人的人格是在遗传.成熟与环境.教育等先天后天因素的交互作

用下形成的，人格的独特性是指不同的遗传.生存及教育环境，形成了各自独特

的心理特点。“人心不同，各如其面”描述的是人格的独特性。

［单选题］20.展示学校的办学宗旨和特色的课程是()。

A.校本课程

B.地方课程

C.国家课程

D.学科课程

参考答案：A

参考解析：校本课程实质上是一个以学校为基础进行课程开发的民主决策的过

程，即校长.教师.课程专家.学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的

制定.实施和评价活动。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨

和特色。

［单选题］21.素质教育的重点是培养学生的创新精神和()o

A.审美能力

B.实践能力

C.优秀智力

D.高尚品德

参考答案：B

参考解析：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

［单选题］22.提问者要求列举“铅笔”的各种用途，得到的答案可能是“写字.

画画.武器.礼品.润滑剂.直尺画线……”这种思维属于()0

A.直觉思维

B.抽象思维

C.聚合思维

D.发散思维

参考答案：D

参考解析：发散思维也叫求异思维.分散思维，是指人们解决问题时，思路向各

种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

［单选题］23.某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈

妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，展现出对母亲

的依赖和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的

()0

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

参考答案：D

参考解析：传授知识与思想品德教育相统一规律是教师在教学过程中自觉地运

用教学的教育性规律，把知识教学与思想品德教育有机地结合起来，寓德育于

教学之中，做到教书育人。题干中语文老师在讲授人物描写之后，让同学们描

写自己的母亲，从而让同学们更尊重.理解自己母亲的做法体现了传授知识与思

想品德教育相统一的规律。

［单选题］24.儿童身心发展在某一时期特别迅速，而其他阶段相对平稳，这一现

象体现了儿童身心发展的()特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.互补性

参考答案：A

参考解析：个体身心发展的不平衡性具体表现：①同一方面的发展在不同的年

龄阶段是不均衡的；②不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同

的，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚

的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

［单选题］25.听到“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”歌声时，头脑中浮现出

伟大祖国的美丽画面，这是一种Oo

A.幻想

B.创造想象

C.理想

D.再造想象

参考答案：D

参考解析：再造想象是指根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相

应形象的想象。题干描述的是再造想象。

［单选题］26.小明在记忆英语单词时、如果不对其加以复述，这个单词在他头脑

中只能保持十几秒。这种记忆现象是()0

A.内隐记忆

B.瞬时记忆

C.短时记忆

D.长时记忆

参考答案：C

参考解析：短时记忆的信息在头脑中储存的时间比瞬时记忆长一些，但一般不

会超过1分钟。题干中单词记忆保持十几秒属于短时记忆。

［单选题］27.班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指()o

A.班集体中优秀生的个别教育

B.班集体中后进生的转化教育

C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育

D.全班学生的教育

参考答案：D

参考解析：班主任面对几十个学生，他们来自不同的家庭，因而思想品德.个性

特征.智力水平.生活方式.兴趣爱好.身体素质各不相同。班主任要使每个学生

都得到最大限度的发展就必须深入了解每一个学生，根据学生的个别特点进行

教育。每个班都有一些比较优秀的学生，也有一些平平淡淡的学生，当然也会

有一些相对比较落后的学生，对于不同的学生，班主任应该区别教育，使每个

学生都有所获益。因此，个别教育是指全班学生的教育。

［单选题］28.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，

未来十年国家教育发展的强大动力是()。

A.育人为本

B.提图质量

C.促进公平

D.改革创新

参考答案：D

参考解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出：

把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任

务；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动

力。

［单选题］29.以下课程观没有体现“学习者是课程主体”思想的是()o

A.课程即对话

B.课程即活动

C.课程即知识

D.课程即经验

参考答案：C

参考解析：“课程即知识”这一观点把课程看作“教程”，是一种“静态的课

程观”，有利于规范教师(特别是新教师)的教学行为，忽略了学习者的主体

地位。

［单选题］30.遗传素质是能力发展的()o

A.原始动力

B.自然前提

C.心理基础

D.核心成分

参考答案：B

参考解析：遗传素质是人身心发展的生理前提和物质基础，遗传素质是人的发

展的自然前提条件，为人的能力发展提供了可能。

［单选题］31.某高中依据新生中考成绩将成绩优秀的学生编入重点班，其余新生

编入普通班，此时中考是()评价。

A.诊断性

B.形成性

C.总结性

D.预测性

参考答案：A

参考解析：按照评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价.形成性评价和

总结性评价。诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度

做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利.有效实施而进行的测定性评价。

形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标.取得最佳教学效果

而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情

况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。总结性评价又称

“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而

进行的评价。按照中考成绩来编制班级是为了因材施教，属于诊断性评价。

［单选题］32.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是()。

A.启发性原则

B.规律性原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

参考答案：C

参考解析：巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和

基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识.技能的

运用。“学而时习之”是指学习后要及时温习所学习的知识，体现的是巩固性

原则。

［单选题］33.罗杰斯的非指导性教学的精髓是()o

A.以学生为本

B.让学生自发地学习

C.给学生以安全感

D.排除对学习者自身的威胁

参考答案：A

参考解析：罗杰斯非指导性教学的精髓是以学生为本。

［单选题］34.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出把

促进公平作为国家基本教育政策。教育公平的关键是()0

A.过程公平

B.结果公平

C.地域公平

D.机会公平

参考答案：D

参考解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出把

促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平

的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。

［单选题］35.研究表明，能够激起学生内部学习动机的是()o

A.教师的赞赏

B.学习材料的趣味性

C.父母的奖励

D.同学的钦佩

参考答案：B

参考解析：内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部动机是由外

部诱因所引起的动机。A.C.D三项均为外部动机。

［单选题］36.《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学校.

幼儿园.托儿所的教室.寝室.活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟.饮

酒。”这是为了保护学生的OO

A.身心健康

B.人身自由

C.人格尊严

D.社会权益

参考答案：A

参考解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定，任何人不得

在中小学校.幼儿园.托儿所的教室.寝室.活动室和其他未成年人集中活动的场

所吸烟.饮酒。这一规定是保护未成年人集中活动场所的良好环境，目的是保护

未成年学生的身心健康。

［单选题］37.教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”，这强调教学

应重视()o

A.培养个性

B.传授知识

C.发展能力

D.形成品德

参考答案：C

参考解析：“授之以鱼”不如“授之以渔”，“鱼”侧重于知识的传授，

“渔”侧重于对学生能力的培养。

［单选题］38.把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置.完

成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织

形式是()0

A.分层教学

B.合作教学

C.阶梯教学

D.复式教学

参考答案：D

参考解析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由

一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特

殊组织形式。复式教学主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少.师资

缺乏.交通又不方便的地区实施。

［单选题］39.凭借经验解决问题的策略是()o

A.推导式

B.算法式

C.推理式

D.启发式

参考答案：D

参考解析：启发式就是根据目标的指引，试图不断地将问题状态转换成与目标

状态相近的状态，从而试探那些只对成功趋向目标状态的有价值的操作。启发

式是从自己的经验出发，不必逐一尝试。

［单选题］40.采用问卷.访谈等方式搜集有关资料，进行分析研究的科研方法是

()0

A.调查法

B.行动研究法

C.观察法

D.实验法

参考答案：A

参考解析：调查法是指在教育理论的指导下，通过观察.列表.问卷.访谈.测验

等方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学的分析，并提出具

体工作建议的一整套实践活动。采用问卷.访谈等方式搜集有关资料，进行分析

研究的科研方法是调查法。

［多选题下列关于能力和知识.技能关系的说法正确的是()。

A.知识.技能等同于能力

B.能力的强弱与知识.技能的多少成正比

C.能力的形成与发展依赖于知识.技能的获得

D.在掌握知识.技能的过程中会促进相应能力的发展

参考答案：CD

参考解析：3力的形成与发展依赖于知识.技能的获得；在掌握知识.技能的过

程中会促进相应能力的发展。C.D正确，A.B错误。

［多选题］2.“性相近也，习相远也”对这句话解释正确的有()o

A.这是遗传决定论的体现，否认环境的决定作用

B.后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因

C.这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异

D.这种观点为从平民中“举贤才”的主张提供了依据

参考答案：BCD

参考解析：孔子在中国历史上首次提出“性相近也，习相远也”。孔子指出人

的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响，因而人人都

可能受教育，人人都应该受教育。把受教育的范围扩大到平民，为从平民中

“举贤才”的主张提供了依据，但是这种观点忽视了遗传因素的作用。

［多选题］3.小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是()o

A.低级的学习动机

B.高尚的学习动机

C.外部的学习动机

D.内部的学习动机

参考答案：AC

参考解析：内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机，外部动机是由外

部诱因所引起的动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，低级的学习动机的

核心是利己的.以自我为中心的。小军为了得到父母的奖励而学习，是一种低级

的外部动机。

［多选题］4.青少年自我评价的特点主要表现为()0

A.成人感

B.自我的分化

C.独立意向的发展

D.情绪性和不确定性

参考答案：ABC

参考解析：青春期自我意识发展常具有这几个特点：①成人感和独立意识发

展，开始意识到自己已经长大成人，渴望独立的愿望日益强烈；②自我的分

化，即出现了主观自我和客观自我，并逐渐开始分化；③自我评价逐渐趋于成

熟，青少年自我评价的独立性日益增强，评价从片面向全面发展，从身体特征.

具体行为评价向内心品质转化。故A.B.C项正确。而对于D项，幼儿的自我评

价往往带有主观情绪性和不确定性。幼儿的自我评价往往不从具体事实出发，

带有主观情绪性。对权威(如父母.教师)的评价及对自己的评价(与同伴相比

较时)总是偏高。加之评价的依从性和被动性，幼儿的自我评价很不稳定。

［多选题］5.从课程开发主体来看，课程开发可以分为()o

A.国家课程开发

B.地方课程开发

C.社会课程开发

D.校本课程开发

参考答案：ABD

参考解析：按照课程的开发主体，课程开发可以分为国家课程开发.地方课程开

发和校本课程开发。

［多选题］6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》进一步

明确了大力推进依法治教的要求是()0

A.完善教育法律法规

B.全面推进依法行政

C.大力推进依法治校

D.开展普法教育

参考答案：ABC

参考解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第二十

章指出，大力推进依法治教的要求是完善教育法律法规；全面推进依法行政；

大力推进依法治校；完善监督制度和监督问责机制。

［多选题］7.以下属于相对评价的有()o

A.百分制评价

B.Z分数评价

C.等级制评价

D.评语评价

参考答案：BC

参考解析：相对评价又叫常模参照评价，是在被评价对象的群体中建立基准

（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体的各个对象逐一

与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。百分制评价是绝对评

价，评语评价是质性评价。Z分数评价和等级制评价属于相对评价。

［多选题］8.奥苏伯尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量是（）o

A.原有知识的可利用性

B.原有知识的稳定性

C.原有知识的可操作性

D.新旧知识的可辨别性

参考答案：ABD

参考解析：奥苏伯尔提出认知结构迁移理论，认为认知结构是影响学习和迁移

的重要因素。认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性

高.可辨别性大.稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。

［多选题］9.《中华人民共和国教育法》规定，受教育者在（）等方面依法享有

等

权

邛

社

会

A.

学

升

B.

学

入

C.

业

就

D.

参考答案：BCD

参考解析：《中华人民共和国教育法》第三十七条规定，受教育者在入学.升学.

就业等方面依法享有平等权利。

［多选题］10.《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定对于未成年人的保护

涉及（）。

A.家庭保护

B.学校保护

C.社会保护

D.司法保护

参考答案：ABCD

参考解析：《中华人民共和国未成年人保护法》经1991年9月4日七届全国人

大常委会第21次会议通过，1991年9月4日，中华人民共和国主席令第50号

公布；根据2012年10月26日十一届全国人大常委会第29次会议通过.2012年

10月26日中华人民共和国主席令第65号公布的《全国人民代表大会常务委员

会关于修改（中华人民共和国未成年人保护法）的决定》第2次修正。《中华

人民共和国未成年人保护法》分总则.家庭保护.学校保护.社会保护.司法保护.

法律责任.附则7章72条，自2007年6月1日起施行。

［多选题H1.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在Oo

A.年龄影响力

B.学术影响力

C.职权影响力

D.个性影响力

参考答案：CD

参考解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主

任的权威.地位.职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条

件，这构成了班主任的个性影响力。

［多选题］12.学校文化的功能包括()o

A.导向功能

B.凝聚功能

C.宣传功能

D.规范功能

参考答案：ABD

参考解析：校园文化具有导向功能、凝聚功能、规范功能，具有互动性、渗透

性、传承性。

［多选题］13.课堂上有位学生指出老师对于某个问题的解释有错误。老师恼羞成

怒地说：“某某。你厉害，以后你替老师上课好了！”全班同学随老师一起嘲笑

这位同学。你认为该教师行为错在哪里？下面四种解释中哪几项符合要求？

()

A.教师应该尊重学生.爱护学生。这位教师直接严厉地批评学生，伤害了学生的

自尊心，不符合教师职业素养

B.这位教师没有抓住学生给自己提出的意见促进自己的成长，不符合新课改要

求的教学相长原则

C.根据有关教育法律法规的要求，教师对学生体罚违背了学生的人格尊严权，

是违法行为

D.这位教师的行为伤害了学生的自尊，是自身道德修养教学能力不足表现

参考答案：ABD

参考解析：该老师的行为属于言语上侵犯到学生的人格，无体罚行为。

［多选题］14.教育目的个人本位论的基本观点有()o

A.尊重人的自然本性

B.培养合格公民

C.关注个人的价值和地位

D.教育以社会稳定和发展为最高宗旨

参考答案：AC

参考解析：个人本位教育目的论的观点是：要从个人本位本能的需要出发，强

调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教

育的目的是培养“自然人”，发展人的个性。增进人的价值，促进个人自我实

现。

［多选题］15.下列不属于德育过程中基本矛盾的是()

A.教育者与德育内容之间的矛盾

B.教育者与德育方法之间的矛盾

C.教育者与受教育者之间的矛盾

D.德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

参考答案：ABC

参考解析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德

水平之间的矛盾。

［多选题］16.下列关于德育意义说法正确的是()o

A.德育是社会主义现代化建设的重要保证

B.德育是实现我国教育目的的重要导向

C.德育是儿童健康成长的重要条件

D.德育在人的全面发展中起决定性作用

参考答案：ABC

参考解析：德育的意义主要包括德育是社会主义现代化建设的重要条件和保

证；德育是青少年健康成长的条件和保证；德育是实现教育目的的条件和保

证；德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。

［多选题］17.学生在课堂中违反课堂规则，妨碍及破坏课堂教学活动的正常进行

时，教师可采取的措施有()o

A.运用积极的言语调控

B.合理运用惩罚

C.运用非言语手段调控

D.对学生进行心理辅导

参考答案：ABCD

参考解析：教师可采取以下措施应对课堂问题：运用积极的言语与非言语手段

调控；合理运用惩罚；引导学生参与学习活动，不留违纪的时间；进行心理辅

导。

［多选题］18.教师职业道德修养的基本原则有()o

A.坚持知与行的统一

B.坚持动机与效果的统一

C.坚持继承与创新相结合

D.确立可行目标，坚持不懈努力

参考答案：ABC

参考解析：教师职业道德修养的基本原则包括：①坚持知和行的统一；②坚持

动机和效果的统一；③坚持自律和他律的结合；④坚持个人和社会的结合；⑤

坚持继承和创新的结合。

［多选题］19.()应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育.管理

和保护工作。

A.父母

B.社区

C.派出所

D.其他监护人

参考答案：AD

参考解析：《学生伤害事故处理办法》第七条规定，未成年学生的父母或者其

他监护人应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育.管理和保护工

作。

［多选题］20.下列有关素质教育说法正确的是()o

A.素质教育就是特长教育

B.素质教育以人的素质发展为核心

C.素质教育关注的是人的发展质量

D.素质教育的最终目标是取消考试

参考答案：BC

参考解析：素质教育以人为核心，关注的是人的发展。素质教育强调为学生的

发展奠定基础，同时又要发展学生的个性。因而素质教育对学生的要求是合格

加特长，因此素质教育不是特长教育，A项说法过于片面;人的素质有高有低，

就需要一种机制来测评其高低，考试就是测试中的一种形式。素质教育是离不

开考试的，只是考试的形式变化了而已，这种考试更加有利于素质教育的实

施，因此D项说法有误。

［多选题］21.杜威的教育思想的核心一般被概括为()o

A.经验中心

B.活动中心

C.教师中心

D.儿童中心

参考答案：ABD

参考解析：杜威提出的新三中心是儿童中心.经验中心.活动中心。教师中心是

赫尔巴特的观点。

［多选题］22.著名认知教育心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为

()0

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.有意义学习

参考答案：AB

参考解析：奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习；

根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，分为机械学习和有意义学习。

［多选题］23.目前我国学校实行校长负责制，下列机构属于学校及其他教育机构

的校长或主要负责人的任职条件有()o

A.具备中华人民共和国国籍

B.在中国境内定居

C.具有国家规定的任职条件

D.未参加除了中国共产党以外的任何组织

参考答案：ABC

参考解析：《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校及其他教育机构

的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍.在中国境内定居.

并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的

教学及其他行政管理，由校长负责。D项不属于校长或主要负责人的任职条件。

［多选题］24.形式教育论和实质教育论曾经就教学过程中非常重要的问题有过长

期的争论。有关两者的说法正确的是()0

A.他们争论的焦点在于掌握知识和发展智力的关系问题

B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目

C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西

D.形式教育论者不看重对学生智力的训练

参考答案：ABC

参考解析：形式教育论与实质教育论的分歧即前者认为教育旨在使学生的天赋

官能或能力得到发展；后者则认为教育在于使学生获得知识。形式教育论的主

要观点是：教育的目的在于发展学生的各种官能或能力；形式学科(如希腊文.

拉丁文.数学.逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值；教学原则.方法以学生

心理官能的内在发展秩序为依据。实质教育论主要观点是：教育的目的是向学

生传授与生活相关的广泛知识内容；与人类的世俗生活密切相关的实质学科

(如物理.化学.天文.地理.法律)或实质课程最有价值；教学原则与方法应适

应儿童身心发展规律，是愉快的和有效的。

［多选题］25.学校中的表扬制度及晨会之类的仪式性活动的本来目的只在于帮助

学生区分正误，但也可能会产生增强学生对学校的归属意识.促进群体整合等预

料之外的副产品。这些副产品表明了教育的Oo

A.隐性功能

B.显性功能

C.正向功能

D.负向功能

参考答案：AC

参考解析：教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作

用。教育的负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的显

性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。

教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。题干中出现的

副产品即教育的正向.隐性功能。

［多选题］26.教师角色意识形成的阶段分别为()。

A.角色认知

B.角色认同

C.角色行为

D.角色信念

参考答案：ABD

参考解析：教师角色意识形成的阶段为角色认知.角色认同和角色信念。

［多选题］27.教育的相对独立性主要表现在()。

A.具有历史继承性

B.具有自身的质的规定性

C.与社会政治经济发展不平衡

D.教育应该优先发展

参考答案：ABC

参考解析：教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。表

现为教育具有自身的规定性，因为教育对象的特殊性，所以教育具有自身的规

定性，这一规定性就是培养人。最主要表现为教育与生产力和政治经济制度发

展的不平衡性。还表现在教育发展本身所具有的继承性上。具体表现在：教育

内容的继承；教育方式的继承；教育理论与教育经验的继承。

［多选题］28.新学期开学，班主任汤老师发现班上男生头发很长，汤老师琢磨用

什么办法能让他们自觉把头发剪短。中午，汤老师特意去理发店把自己不长的

头发又精心地理了一次。下午班会课，汤老师问：“同学们发现班上有哪些变

化？包括我和你们。”当学生说出老师理发了，汤老师又问：“我很想知道你

们觉得老师理发后怎样？”于是汤老师听到一片赞扬声。最后，汤老师说：

“感谢同学们对我真心诚意的夸奖！”交流会在愉快的氛围中结束。第二天，汤

老师欣喜地发现那几个长发男生的头发变短了。依据德育原则和德育方法，此

材料表明汤老师()o

A.运用了榜样示范法，以身作则，为学生树立了典范

B.运用了说服教育法，对学生进行反复劝导

C.贯彻了集体教育的原则，注意到集体教育的作用

D.运用了陶冶教育法，利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染

参考答案：AD

参考解析：题干中汤老师通过自身的榜样示范和陶冶对学生进行教育，为学生

树立了典范。

［多选题］29.关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是()o

A.过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要

B.过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标

C.过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活

D.过于注重了“教程”，而忽视了“学程”

参考答案：ABCD

参考解析：我国传统课程目标存在的问题：①过分重视学科知识方面的目标，

忽视学生的需要；②过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整

体目标；③过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活；④过于

注重了“教程”，而忽视了“学程”。

［多选题］30.个体品德结构主要包括品德()三大维度。

A.内容

B.形式

C.情感

D.能力

参考答案：ABD

参考解析：个体品德是一个结构系统，包括品德内容.形式.能力三大维度。

［多选题］31.根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条的规定，父母和

其他监护人应当关注未成年人的()0

A.生理.心理状况和行为习惯

B.以健康的思想.良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人

C.引导未成年人进行有益身心健康的活动

D.预防和制止未成年人吸烟.酗酒.流浪.沉迷网络以及赌博.吸毒.卖淫等行为

参考答案：ABCD

参考解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定，父母或者其他

监护人应当关注未成年人的生理.心理状况和行为习惯，以健康的思想.良好的

品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活

动，预防和制止未成年人吸烟.酗酒.流浪.沉迷网络以及赌博.吸毒.卖淫等行

为。

［多选题］32.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指()。

A.辩证法

B.文法

C.修辞

D.四书五经

参考答案：ABC

参考解析：文法.修辞.辩证法统称为“三艺”。四书五经是我国封建社会的学

习内容。

［多选题］33.学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和

社会发展需要的必备品格和关键能力。《中国学生发展核心素养》课题组的研

究成果表明，核心素养总框架包括()O

A,终身学习

B.自主发展

C.文化基础

D.社会参与

参考答案：BCD

参考解析：《中国学生发展核心素养》以科学性.时代性和民族性为基本原则，

以培养全面发展的人为核心，分为文化基础.自主发展.社会参与三个方面。

［多选题］34.夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家，他的众多教育思想对

教育的发展起到了重要的作用。下列关于夸美纽斯的论述正确的是()0

A.第一次从理论上系统论证了班级授课制

B.提出了“把一切知识教给一切人”的教育理念

C.第一次提出并论证了教学的直观性原则

D.提出了教学教育性的问题

参考答案：ABC

参考解析：夸美纽斯的重要教育思想：泛智教育，提出了“把一切知识教给一

切人”；系统论证班级授课制；教育遵循人的自然发展的原则；理论论证直观

性教学原则，直观性原则的理论基础是感觉论。教学教育性是赫尔巴特提出

的。

［多选题］35.下列关于班级授课制的运用，说法正确的有()o

A.有利于增强教学的灵活性

B.有利于发挥教师主导作用

C.有利于发展学生个性特长

D.有利于发挥班集体作用

参考答案：BD

参考解析：班级授课制的优势体现在：①有利于经济有效地大面积培养人才；

②有利于发挥教师的主导作用；③有利于发挥学生集体的作用；④有利于学生

多方面的发展。它的局限性体现在：①教学活动多由教师直接做主，学生的主

体地位或独立性受到一定的限制；②学生的学习主要是接受现成的知识，动手

机会少，不利于培养探索精神.创造能力和实践能力；③教学面向全班学生，强

调的是统一，难以照顾学生的个别差异；④教学内容和教学方法的灵活性有

限。

［多选题］36.下列关于研究性教学的特点阐述正确的有()o

A.需要综合运用知识

B.需要教师确立课程意识

C.通过师生的互动研究，形成统一答案

D.研究性教学的问题经常自发地产生于学生中间，是生活化的.社会化的

参考答案：ABD

参考解析：研究性教学是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以

“自主.探究・合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自

主学习.深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目

标与情感目标要求的一种教学模式。其主要特点有开放性与综合性.与生活密切

相关性。研究性教学是开放性的.非标准答案的。研究性教学常常需要综合运用

知识。研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习。作为实施研究性教

学的教师应该对课程有全面深刻的理解，了解研究性学习不同于传统学习方式

的特征，并在教学实践中不断提高对研究性教学的认识。

［多选题］37.关于耶克斯-多德森定律，下列说法正确的有()o

A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的

B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平

C.学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平

D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同

参考答案：BD

参考解析：耶克斯一多德森定律又称“倒U形曲线”，是指中等程度的动机激

起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：

任务较容易，最佳激起水平较高；在比较容易的任务中，工作效率随动机的提

高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来

讲，最佳水平为中等强度的动机。

［多选题］38.20世纪之后，现代教育的主要特点是()o

A.开始实施初等义务教育

B.教育的技术手段回归传统

C.教育逐渐走向民主化

D.教育普及化程度越来越高

参考答案：CD

参考解析：初等义务教育的实施是近代教育的特点，故A项不选。B项说法错

误。

［多选题］39.心理学家依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为()o

A.独立型

B.顺从型

C.外倾型

D.内倾型

参考答案：CD

参考解析：依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型与内倾

型；依据一个人独立或顺从的程度，可以分成独立型和顺从型。

［多选题］40.主张恢复西方传统教育核心价值，反对“进步教育”和“新教育”

的教育流派包括()o

A.要素主义

B.改造主义

C.永恒主义

D.新托马斯主义

参考答案：ACD

参考解析：20世纪30年代起，要素主义.永恒主义和新托马斯主义教育掀起了

一场主张恢复西方传统教育核心价值取向.反对进步教育和新教育的运动，形成

了“新传统教育”思潮。“新传统教育”思潮都认为进步教育过于关注儿童个

人的经验和适应当前即时的需要，忽略了学校传授系统文化科学知识的基本职

能，直接导致美国中小学教育质量严重下降。要改变美国落后的状况，必须恢

复基础课程，以教师.教材中心取代以儿童的兴趣和活动为中心。新传统教育主

要包括要素主义.永恒主义和新托马斯主义。要素主义强调了学科内容和文化传

承的重要性，要把人类文化的“共同要素”传给下一代；永恒主义则强调要传

递人类天性中的共同要素，学习永恒学科，主要学习古典名著；新托马斯主义

则重新强调了宗教教育的重要性。改造主义教育是20世纪30年代从实用主义

教育和进步教育中逐渐分化出来的，主张教育应该以“改造社会”为目标，重

视培养“社会一致”精神。

［判断题］1.三年级一班的班主任在班里设立了辛勤耕耘的“蜜蜂小组”.热爱学

习的“智慧小组”等，这些做法有利于创设一种积极的班级心理环境.对学生的

发展起到心理上的暗示作用，让学生在班级生活中不断地收到自我激励和同辈

群体激励，最终实现对现有发展水平的超越。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：心理环境主要是指具有积极健康的目标导向，能激发学生进取精神

的环境。如采用设立特色小组：英勇顽强.奋勇拼搏的“雏鹰小组”；辛勤耕耘

的“蜜蜂小组”；探索知识.热爱学习的“智慧小组”；守纪律.讲文明的“大

雁小组”等。每个小组的成员都要为维护自己小组的形象而努力并能恪守本组

的纪律。又如魏书生要求学生”课前陶醉在一支歌里”，用不同的声音高呼三

遍“我能成功”等。这些做法都是为了创设一种积极的班级心理环境，对学生

的发展起到心理上的暗示作用，让学生在班级生活中不断地受到自我激励和同

辈群体激励，最终实现对现有发展水平的超越。

［判断题］2.在当今信息社会里，要求教育超前于经济发展，即要求“教育先

行”。“教育先行”的含义是指在教育事业的发展过程中，教育投资的增长速

度必须超过经济增长的速度，否则经济会有停滞或者倒退的危险。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：教育先行要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经

济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展。一是教育投

资增长速度应当超过经济增长速度；二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化

建设近期与远期的需要，目标.内容等方面适应超前。题干中关于“教育先行”

概念的叙述，只是叙述了其中的一个方面，并且“教育投资的增长速度必须超

过经济增长的速度，否则经济会有停滞或者倒退的危险”的说法过于绝对。

［判断题］3.任何新的心智技能的形成，原则上都必须经过原型定向.原型操作.

原型内化三个基本阶段才能实现。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：心智技能需要分阶段形成，具体包括原型定向.原型操作.原型内化

三阶段。

［判断题］4.知觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性

的整体反映，知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。

()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：知觉是客观事物直接作用于感觉器官在头脑中产生的对事物整体的

认识。它是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。

［判断题］5.运用教育测量与统计的方法对评价对象的特性用数值进行描述和判

断，这种评价方法属于定性评价。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：定性评价是对评价材料做“质”的分析，运用的是分析.综合•比较.

分类.演绎.归纳等逻辑分析方法，分析结果是没有量化的描述性资料。定量评

价是对评价材料做“量”的分析，运用的是数理统计.多元分析等数学方法，从

纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。

［判断题］6.学生小郑有写日记的习惯，每当遇到不愉快的事情时，他都会写进

日记，他觉得写完日记后心里舒服多了。在这里，小郑调节情绪的方法是注意

转移法。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：小郑调节情绪的方法是宣泄法。

［判断题］7.教职工代表大会代表以教师为主体，并应当根据学校实际，保证一

定比例的青年教师和女教师代表。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：教职工代表大会代表以教师为主体，教师代表不得低于代表总数的

60%,并应当根据学校实际，保证一定比例的青年教师和女教师代表。

［判断题］8.儿童和青少年的健康成长离不开德育。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：德育是学生健康成长的条件和保证，是培养具有道德发展性的人的

条件和保证。

［判断题］9.学习策略是外部的操作程序，与内部的调控活动无关。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的.有意识地

制定有关学习过程的复杂的方案。学习策略具有主动性.有效性.过程性.程序性

的特征。学习策略可能是外部行为也可能是内部的心理活动，如内隐的思维过

程。

［判断题H0.理性概括是通过对感性知识的加工改造完成的，而感性知识的获得

则是把握事物本质的基础和前提。因此，在教学实际中，要提高概括的成效，

必须给学生提供丰富而全面的感性知识，必须注意变式的正确运用。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：理性概括是通过对感性知识的加工改造完成的，而感性知识的获得

则是把握事物本质的基础和前提。因此，在教学实际中，要提高概括的成效，

必须给学生提供丰富而全面的感性知识，必须注意变式的正确运用。

［判断题］11.德育过程就是品德形成的过程。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：德育过程是个体社会化和社会规范个性化的过程，其中社会规范个

性化是学生品德形成的过程，但是个体社会化是教师向学生传递社会规范的过

程。

［判断题］12.桑代克的实验研究对后继研究有重要的启发作用，他提出的学习效

果律逐渐发展为今天的学习动机，而练习律逐渐演化为强化理论。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：学习准备律逐渐发展为今天的学习动机，而效果律逐渐演化为强化

理论。

［判断题］13.《中华人民共和国教育法》规定，对在校园内结伙斗殴.寻衅滋

事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序.场地及其他财产的，由教育部门给

予处罚。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，结伙斗殴.寻衅滋事，

扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍.场地及其他财产的，由公

安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他

教育机构的校舍.场地及其他财产的，依法承担民事责任。

［判断题］14.美育区别于其他教育的本质特征是以艺术教育为核心，艺术教育是

实施美育的唯一途径。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：美育又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感

受美.鉴赏美和创造美的能力的教育。学校美育的主要内容有艺术美育.自然美

育.社会美育.教育美育和科学美育。艺术教育并不是实施美育的唯一途径。

［判断题］15.一般来说，学习程度超过100%,会因学习疲劳而产生“报酬递

减”的现象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意分散.厌倦.疲劳等消极效

应。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：一般说来，学习程度以150%为佳，其效应也最大。超过150%,会

因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意分

散.厌倦.疲劳等消极效应。

［判断题］16.学习期待是个体对学习活动所要达到的目标的客观估计。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

［判断题］17.青年初期相当于高中时期，这一时期学生心理发展的最显著特征表

现为从依赖性向独立性过渡。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：少年期心理发展的最显著的特点是从依赖性向独立性过渡。青年期

的最显著特征是自我同一性与角色混乱。

［判断题］18.学生的心理发展顺序会制约课程教材内容的逻辑顺序。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：课程内容的深度.广度和逻辑结构，不仅要适合学生年龄特征，符合

学生身心发展的一般规律，而且要正确处理需要与可能.现实与发展的关系，从

而最大限度地促进学生身心和谐发展。

［判断题］19.学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制，实施教师聘任制的

步骤.办法由国务院教育行政部门规定。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：《中华人民共和国教师法》第十七条规定，学校和其他教育机构应

当逐步实行教师聘任制，实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门

规定。

［判断题］20.板书要求整齐、规范、美观，因此板书的文字、图标等格式要统

一，不得有变化。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：板书的形式与内容尽可能地完善、统一，更容易使学生在美感中接

受知识。但是，板书的设计并非不得有变化，要根据教学内容和学生的反馈进

行调整。

［判断题］21.上课期间教师应履行监督管理职责，如学生在上课期间因相互打闹

而受伤，则教师应承担一定的责任。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：在上课期间，教师应履行监督管理职责，如学生在上课期间因相互

打闹使一方受伤，致害人要负主要责任，但教师管理不严，也是事故原因之

一，也要承担相应责任。

［判断题］22.教学目标设计是教学设计最关键的环节，是教学设计的主体部分，

其质量高低直接影响教学活动的成败。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：教学内容设计是教学设计的主体部分，是教学设计最关键的环节。

［判断题］23.性格本身不具有天赋性，没有好坏之分，它是在后天环境中逐渐形

成的，是人最核心的人格差异，受人的价值观.人生观.世界观的影响。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：性格有好坏之分，气质无好坏之分。

［判断题］24.国务院和地方各级人民政府领导有关部门做好未成年人的保护工

作，将未成年人保护工作纳入国民经济和社会发展规划以及年度计划，相关经

费纳入本级政府预算。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第七条规定，中央和地方各级

国家机关应当在各自的职责范围内做好未成年人保护工作。国务院和地方各级

人民政府领导有关部门做好未成年人保护工作，将未成年人保护工作纳入国民

经济和社会发展规划以及年度计划，相关经费纳