教师招聘考试必考点题库含答案2021年

教师招聘考试必考点题库含答案

1、在关于"什么是教育"的争论中，提出"教育即生活"的教育家是（B）

A、赫尔巴特B、杜威C、斯宾塞D、卢梭

2、在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（A）

A、军事体育B、体操训练C、文雅教育D、文法教育

3、美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核

心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为（D）

A、结构课程理论B、教育与发展理论

C、从做中学理论D、掌握学习理论

4、在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（C）

A、福禄培尔的《人的教育》B、夸美纽斯的《大教学论》

C、赫尔巴特的《普通教育学》D、斯宾塞的《教育论》

5、教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手

段。这说明教育具有（D）

A、政治效益B、技术效益C、文化效益D、经济效益

6、教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发

展的（C）

A、不均衡性B、顺序性C、互补性D、个别差异性

7、格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了（B）

A、遗传的重要性B、成熟个体发展的影响

C、环境对个体发展的影响D、个体主观能动性的巨大作用

8、各层次的教育目的中，既有特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也

因受教育者所处的学校级别而变化的是（C）

A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教育目标

9、对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的（C）

A、人格平等B、主导地位C、自主发展D、自由发展

10、《中华人民共和国未成年人保护法》规定"任何人不得在中小学、幼儿园、

托儿所的教室、寝室、活动室或其他为成年人集体活动的室内吸烟"、这是为了

保护学生的（B）

A、人身自由权B、身心健康C、人格尊严权D、隐私权

11、我国古代的“六艺"和古希腊的“七艺"都属于（A）

A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、经验课程

12、"学不躅等"、"不凌节而施"体现了教学的（D）

A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进原则

13、考核和测定学生成绩的基本方法是（B）

A、观察法B、测验法C、调查法D、自我评价法

14、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正

训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（A）

A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B、学生的知、情、意、彳亍诸因素统一发展的规律

C、学生思想内部矛盾转化的规律

D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律

15、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理

来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式

被称为（D）

A、常规管理B、民主管理C、目标管理D、平行管理

16、促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“终身教育"概念是以"生活、

终身、教育"三个基本术语为基础的。

17、"学高为师，身正为范"是对教师的起码要求。这说明教师工具具有明显

的示范性。

18、孔子是我国古代的教育家，《论语》一书汇集了他关于哲学、政治和教育

方面的言论。

19、教育实验法是教育学研究的常用法，在运用这种方法时可采取三种形式，

即单组实验、等组实验和循环实验。

20、教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想

和促进社会民主化。

21、维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需

要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达

到的发展水平，这两种水平之间的距离就是最近发展区。

22、关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称

为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为外银论。

23、素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。

24、教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考

虑受教育者的身心发展规律。

25、教师职业专业化要求教师必须具有较高的职业道德素质，即必须忠诚人民

的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。

26、课程评价主要有诊断功能、修正功能和决策功能。

27、教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在间接性、引导

性、简捷性和交往性。

28、教学过程的内部发展动力是新的问题情境和学生解决问题的能力水平之间

的矛盾。

29、综合课大体上由组织教学、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课

外作业等五个环节组成。

30、测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

31、学校德育是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等方

面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思

想意识、道德品质以及自我修养能力的教育活动。

32、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中受

教育者既是受教的客体，又是道德实践的主体，是影响德育效果的内在因素。

33、班级是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往

为纽带而建立起来的、特殊的社会组织，是学生实现个体社会化的重要环境。

34、在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为设计者所发

挥的作用。

35、学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是教职工。

1,注意的功能有:A调节功能B维持功能D选择功能

2.知觉的特性包括:A整体性B选择性C恒常性E理解性

3.陈述性记忆处理陈述性知识，如:A字词B人名C时间D观念

4.心理测验的技术指标包括量表的B效度C信度D标准化

5.性向测验用以测量:A潜在才能B能力倾向6一般认为，动机具有以下几种

功能:B激活功能C指向功能D调节与维持功能

7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有:A.情境性B.激动性C.暂时性D.表

浅性E.外显性

8.人格的本质特征有:A独特性B稳定性C综合性D复杂性E功能性5.流体智

力：指一般的学习和行为能力

9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级A一般

常态心理C轻度失调心理D严重病态心理

10.发展心理学的主要研究方法有:A.横断研究法C.纵向研究法E.群体序列研究

法

1.心理学：是研究人的行为和心理活动的规律的科学4.思维：是以人已有的知识

为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。

2.意识：是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心

状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知

3.社会知觉：就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出

推测与判断的过程。

教师资格考试教育学全真模拟试题和答案

1.推动教育学发展的内在动力是（教育问题）的发展。5."活到老学到老"是现

代教育（终身性）特点的要求。

2.提出"泛智"教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育

家是（夸美纽斯）

3."我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的"。这一观点

出自洛克的《教育漫话》

4.学校的中心工作是（教学工作）9..教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，

是教育的最高理想。

6.学校管理的目标和尺度是（学校绩效）10.学校德育对政治、经济、文化发生

影响的功能即指社会性功能

7.学校管理的基本途径是（沟通）18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的

是（夸美纽斯）

8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生JL与青春期，这是身心发展（不平衡性）

规律的反映。13.教学活动的本质是（认识活动）

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对直接经验

在课程中地位的重视。

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课

程类别中的（学科课程）

14."除数是小数的除法"，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:

12+3=4（人）

12+2=6（人），12+1=12（人），12+0.5=24（人）,这T故法体现了（理论联系实

际原则）

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，

依此而建立的课程理论是（结构主义课程理论）

16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业

轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是

（复式教学）。19."矮子里找高个"、"水涨船高"是一种（相对评价）

17罗杰斯的"以学生为本"、"让学生自发学习"、"排除对学习者自身的威

胁”的教学原则属于（非指导教学模式）

20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（形成性评价和总结性评

价）

1.人本主义心理学的代表人物是（马斯洛）

2.心理学属于（自然科学和社会科学双重性质的科学）

3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（随意注意）

4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（差别感受性）

5."入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（适应现象）

6.信息在短时记忆中一般只保持（1〜2）秒钟。

7学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（倒摄干扰）

8短时记忆容量有限，为了使其包含更多信息，可采用的方式（组块）

9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念

的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（小）了。

10.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（卡特尔）提出来的。

11.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差

异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或

策略是（手段一目的分析法）

12.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（心境）

13.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（社会实践对智力的影响）

14.人的发展是指人类身心的生长和（变化）

15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爰好广泛，稳定性差，缺

少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（多血质）

16信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（人际沟通）

17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（文

饰）

18.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（回避失败的倾向）

19某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是xx级干部，以求得

心理满足。这是采用了（补偿）这种心理防御方式的表现。20.信息在短时记忆中

一般只保持（20-40渺钟。

21.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的

儿童能做到这种程度（具体运算阶段）

36、简述学生文化的成因。

答：①学生个人的身心特征；②同伴群体的影响；③师生的交互作用；④家庭社

会经济地为；⑤社区的影响。

37、简述美育的基本任务。

答：①传递审美知识，提高学生感受性的能力；②培养学生鉴赏性的能力和审美

的情趣；③发展学生创造性能力；④教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用

各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程

成为一种审美过程。

38、简述课程设计的意义和基本要求。

答：①产生新的课程方案；②对现有课程进行修改和重新组织；③合目的性；④

合科学性；⑤合发展性。

39、选择和运用教学方法的主要依据是什么。

答：①教学目的和教学任务：②课程性质和教材特点；③学生特点；④教学时间、

设备、条件；⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。

40、班主任应如何发挥本班任课教师的作用。

答：①养成尊师爱生的风气；②定期联系任课教师，经常互通情况；③调节各科

教学负担，妥善作出全面安排;

41、学校教师管理的内容有哪些。

答：教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和激

励；教师的考核与评价。

四、论述题

42、有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内

涵，并论述教师应具备哪些人格特征。

答：教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。

教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教育的基础。具