倡导低碳生活动方案

综合性学习《倡导低碳生活》活动方案一、《倡导低碳生活》是人教部编版教材语文八年级下册第2单元综合性学习的内容，“保护环境，人人有责”保护环境，的确是一个值得大家关注的问题，现在人们的生活在不断提高，而保护环境的意识却越来越淡薄。作为学生，更应该得到这两方面的学习与实践。语文课堂与其他科目更具备传播保护环境的意识，让学生在潜移默化中体会保护家园势在必行。本次活动课程将践行低碳与学生的语文课堂、实践活动、课外项目等方式，通过校园展示、汇报演出等形式提高学生参与的深度与广度，并通过趣味性课程、评比、活动等提高学生的思想认识。1、通过阅读、欣赏系列活动，让学生在文字、图片、视频中感悟低碳生活的重要性，并通过文字表达出自己对低碳的理解，提升学生的写作能力、表达能力、归纳总结能力以及形成良好的行为品质。2、课内、课外形成良好的习惯，通过校内活动，增进老师与学生、学生与学生之间的师生之情、友爱之情；通过家庭活动，增进家长与孩子之间的亲属之情；通过课外活动，增强学生与社会人员之间的沟通能力，体现倡导低碳生活的重要性。3、鼓励学生大胆表现，通过集体表演、展示活动，提高学生的参与热情，提升在实践中的学习能力，激发学生的创造力，增强自我心理建设，培养学生遇到问题积极解决的能力。4、在各项合作中，提高学生的综合素养，通过合作、民主、科学的课程，让学生感受到互帮互助、沟通交流、互相尊重等带来的良性影响。二、

1、认识低碳生活是一种优质的生活方式。

2、养成在日常生活中节约资源和保护资源的习惯。3、指导学生书写呼吁身边的人践行低碳生活的倡议书。4、指导学生书写呼吁身边的人践行低碳生活的朋友圈发文。三、1、选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，带来心灵的宁静。2、让学生编辑呼吁低碳生活的朋友圈发文。

四、情景导入激发兴趣播放歌曲《低碳贝贝》，让学生观看图片（南极企鹅、北极熊的现状的糟糕）让学生了解气候变暖给南北极动物带来的危害。再次播放图片（生活中乱扔垃圾现象和污染现象）让学生明白：温室气体让地球发烧。随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高，气候发生变化，这已是不争的事实。全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。随着人口的增多、人类活动的频繁、空气污染、土壤沙化、

水土流失、温室

效应加剧……地球，正遭受着越来越大的威胁。因此，让我们行动起来，一起倡导低碳生活。（板书：倡导低碳生活）活

动一确定宣传主题

1、什么是低碳？什么是低碳生活？（生：低碳指较低（更低）的气体二氧化碳为主排放，随着世界工业经济的发展，人口的剧增，人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题。二氧化碳排放量越来越大地球溴氧层整遭受前所未有的危机，全球灾难性天气屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染，气候变化而大打折扣。低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，也就是低能量低消耗低开支的生活。）2、理解什么是碳达峰？什么是碳中和？（生：“碳达峰”的意思是：排放的二氧化碳，达到最高值以后，渐渐地从高处往下降。“碳中和”的意思是：大小工厂或企业产生的二氧化碳，通过种植树木、节能减排、建筑节能、节约用油、节约用煤、节约用水、节约用电等形式，来相抵自身产生的二氧化氮，实现“零排放”二氧化碳。）

3、围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的活动主题。同学们的环保意识还是很强的，生活中，我们的每一个小小举措，都是在拯救我们人类自己，据了解，还有好多人对低碳生活方式不太了解。我们作为中学生能通过哪些方式呼吁人们开启低碳的健康模式呢？（生：标语、发宣传单、朋友圈发文、写倡议书）4、将搜集到的资料，分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。形式可以多样，如：展板、小册子、海报、标语均可。

书写低碳生活宣传语：（学生展示：①节能低碳，政府先行。②节能低碳从现在做起，从我做起，从点滴做起。③清爽地球靠大家，低碳走进你我他。④少坐汽车多行走，低碳健康我拥有。⑤低碳走进千万家，节能环保我参加。⑥节省水电讲环保，低碳生活我来造。⑦选择低碳，绿色相伴。⑧倡导低碳生活，呵护生态家园，共享碧水蓝天。⑨低碳生活是一种美德，环保勤俭是一种时尚。⑩青山绿水长驻，鸟语花香永在。⑪愿我们地球的“碳”息越来越少！⑫减碳，为地球撑起一把绿色之伞！）

5、小组集思广益，将拟定的宣传口号制作成横幅，作为宣传活动的主题。

6、带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关环保理念，并提示大家如何在生活中践行。注意宣传结束，收集清理活动产生的垃圾。活动二搜集资源，展示图片

1、围绕专题，学生拿出之前搜集的有关生活环境的图片，请大家拿出来展示，学生展示图片后，说明自己拍的图片的内容以及拍这些图片的原因。由教师和其他组同学进行点评。并粘贴在黑板上。2、挑选以上的图片，撰写朋友圈文稿，然后让学生展示.(生1：高高的白云挂在湛蓝的天空中，白云似梦，晴空如洗，蒲公英朝着天空怒放，如梦初醒，这是蒲公英渴望拥有的环境，期盼享受的生活，向往光明，向往明天，这样的美丽景色，谁不想拥有，如果我们想要拥有，就让我们低碳出行吧。)（生2:绿色出行，低碳生活，是我们给地球最好的礼物，那就让我们手中的布袋代替一次性塑料袋，让身边的自行车代替污染的汽车多用筷子代替一次性筷子，只要我们每个人都坚持这几个简单的任务，我相信我们就可以还给地球干净的生活，青翠的树林，湛蓝的天空，清澈的湖水，同学们让我们从今天开始从现在开始一起低碳生活吧。）

活动三提疑答惑

1．观看ppt上的数字，得出结论：（生：我们个人力量十分渺小，只要我们都行动起来，一定会有好的效果。）2.通过今天的活动，有些同学还意犹未尽，想多为低碳事业做些事情，找同学发表自己的看法。（学生畅所欲言）3.用呼吁结束本课：绿水青山就是青山银山，把碧绿还给森林，把蔚蓝还给海洋，把透明留给天空，这是梦开始的地方。美丽中国，起点就在我们脚下，让我们携起手来，为共建和谐绿色家园而努力吧！让我们携起手来，为共建和谐绿色家园而努力吧！教学反思：《倡导低碳生活》是人教部编版教材语文八年级下册第2单元综合性学习的内容，本次综合性习，我根据大纲要求、教材特点和学生实际确定了比较合理的教学目标，教学过程以学生的活动为主，学生在活动中掌握了知识，培养了能力，符合新课标精神要求，符合育人要求，教学效果良好。本节课的亮点有：以活动的形式组织教学，能激发学生的学习兴趣和探究知识的欲望。注重小组长协调组织能力，学生在小组长带领的带领下分工明确，人人参与，课堂气氛活跃。本节课通过“认识低碳生活--践行低碳生活--